办公室里。
尔西格巴恩和阿文一起研究着论文。
数据模型、改善算他只是法有帮助。看了个能会对改善，马上就意识到，论文可介绍
西格巴恩放下手一起看看这个。”家去研究，而是干脆喊了几个人过来，“大他不会自己慢慢不同于阿尔文，头的工作，先
小时。这一看，就是两个多
他是可行的。”，“这建数据模型的方式，确实们也得出了结论种辅助构
和精准度越高，而当数据少的时候，就适用了。”“按照这种方法来做，数据越多、效率不
”点在于最初模型的种方法重新构造。能推翻原本“难的构造，采用这构造，我们不可
“方法是新的，想应用却不容易。”
西格巴员工可以恩带领的是核心算法组，手下的几个说是研发中心的精英。
后，对论文上说的们仔细研究讨论了以使用他后的情况。构建方法，已的经有了基本了解，并且能推断
而言，数据分析问题，数据巴恩做了越多结，“一般，精准度越低。”总最后西格
据很慢，比如，一百个数点九。如果式也不例外，但成百分之八十。”度下的构建模式“这个模是精准，正确率百分之九十九采用，我们所降的速度是一百亿个数据，就变
采用这个模。”数据，“正确率只有分之八十五十，而一百式构个数据，正确率也不会低于百百分之九建的算法，一百个亿
实非常有，确是要慢慢的研究。”“这种模型构建方式意义，但在应用上，还
我们或许可是介绍个大概，法。”以试试看，如果有下个适合的项目，就但方法是没问题的能采用这种方。“论文上，很多只
……
实验室。，数据与阿迈瑞肯，加州，旧金山，谷歌公司研发中心数据应用
工智能等项目，平非常高的算师。已经法工程年，参布莱克-琼斯正坐在办公室里是个经验极为丰富、水，他完善以及人法定制、安卓系统与过算在谷歌工作了十一
现在他看着订购的计算机期刊。
引了他的注意，他上面有连续三篇论文吸型构组，“大家建方法。”好久，感觉里面说的方法非常到了同事群的数据模力有意思，就干脆拍看看这个，新了个照分享拧着眉头仔细看了
“我看了下，很有意”思。
很快。
购的同事，就让好几个没订布莱克-琼斯再拍照发几张图片，最好是把论文都发过来。
布莱克-琼斯试了下图片提取文字功能，发。，好多都提取的一塌糊涂，干脆苦着脸现牵扯到数学内容时一张张的拍照
这件事本来是过去了。
是，也下午的时的说道，“布莱克，我也看了你发的东西候，技术部经理就找到，很有意思，重要的了布莱克-琼斯许很有价值。”和其他人，认真
“我们须重视起来。”必
这手头的工作，一起“伙计们，放下研究一下，个方法也许能提升我们效率……”的
……
级别的发同样的事情，发生大公司的研在好几信息中心。中心，甚至是国家数据控制中心、个互联网
析工作并提升效率和据分据模型构建方式，可会受到以应互联数网相关的当出现一种全新的数用于海量。公司、信息中心精准度时，肯定的重视
内也后，国了消息。仅仅一天之到收
ᇁ阿巴云集中心，技术部总监了手下国外员工的汇报团公司的大数据研发冯友立收到
种全新数据计算机数学与登的论文中，介绍了一《模型构信息工程》新一期刊建方法。
值得重视！”“
调。员工汇报时特别强
但有很多办法能绕过延迟。没办法看到，网上三天开放，国内暂时还订购浏览会延迟
他找了几个高冯友立很快拿工，一起仔细的进到了论文的全部内容，水平的技术员行分析。
是西海大学的教职工，构建方式，优秀的人才立有个想法，“同时，冯友研究出一种全他能新的数据模型论文的作者极为肯定是个。”
就是把“最简单直接的方法，他请到阿巴云来工作。”
云最需要的就是人才。”，阿巴“他是个人才
由他来主导才会是最可行，相关的应用、底层算“如果这种方法完美的。”法的修正完善，
……
‘cauch到什么影响，他和张志强一起完成也交给了张当论文的影响慢慢发酵y非负矩阵分解表志强来发表。并没有受达’的研究，论文的时候，王浩暂时
然后，他就。清闲了下来
公室里他坐在办的问题。卦消息，甚至还谈起了男男女女家常，说起了学喝咖啡，和其他人聊上几句校流传的八
，上午依旧非常的清闲。第二天是周四
统看了一眼任务3’点二，不出意外的发是不同的。”现，灵感值只有‘3研究和研究，“看来王浩打开系
“哪速度也不一样。”怕难度究，灵感值获取相同的研
速度就值增长速度就慢一些……题’的研究，灵感比较快，而‘究，灵感值增长“傅里叶变换相关的研”cauchy问
的思考，等扯到很多因素，教学内容、学等。”生情况、学生“这大概牵
经超过了七分究起了‘偏微分方程’王浩淡淡的的研究，‘偏微究的灵感值，已研值，差不多也可以开始研方程’十点，到叹了口气，索性研了这个数究了。
展很慢。但是，进
没几乎可连续两个小个问题都有解决。有收获’来形容，连一时的全心投入，以用‘没
“难啊！”
表“灵感值不够，代足以支撑知识和完成研究。想要闷头解决问题，太难了！”想法不
他干脆换了个工作。
写教案！
其他教师都专注于做研发、写论文，而对导学生更多的去于王浩来说，教学才是怎么让学生弄懂知识内容，而是希望能引根本中的根思考。提升，倒不是研究本，他望在教学上继续
很关键。这
考，才的思知识和灵感。当学生能有更多能够回馈更多的
…”“多引导学生思考…
？”“怎么引导呢
么增加引一导学生思考的内容基础知识，怎？”“果是讲讲题还好些，如
时间也想不出什么。一
了一个老教授-问了几人打听了一下一下周清源，知道-王浩和办公室的，还
王焕新。
师，学生们对他王主要因为科研上有五十九岁了大部分不焕新已经，但依旧只是副教授，有关，他公认是学校里的优秀老教没什么突破，发表过的的评价都差。论文都和教学
只是，可惜。
，也很难提升职称教学做的再好旧没他有升为正教授。到现在依
授，教学正教打算趁着‘去除唯论文小道消室的人有各种息，朱萍就非常肯定的说型正教授。想给王焕新提一下，“学校正办公”度，义’的热主
为稀少的。这是极
浩知道王焕新的教学问题。，课后还找到王王焕新，讨论了一下教学，下能力很强午就去听了王焕新的课
“真没想到，还有人他感慨的说道，王焕新交流教学问题。”对王皓非常热情，能找我
科研，只有论文，但是！”，教师啊，最重要的是你们这样的年轻“现在像是教好才是第一要务教学生，把学生教师，关心的就只有
”当研的好，论文写的好，不如“科研做去实验室作家。究员，不如去当个
能教好浩点头表示同意得我就是希望更有效率。”，“王学生，让课程变
教分享了自己的主动实很高兴，他学经验。确王焕新
王浩提出‘如何引导学了好几个例生思考’的问题，说他还很详细的举明。子做
两人一说就是一个多小时。
直到发现王焕惫，王浩才满口的感好几个窍门。学生思考’的问题，也，对于‘引导的收获很大离开了，他感觉自己谢后新显得有些疲了解到
这些总结在一起，甚至可以写’论文。一篇‘教学类
写论文时，马上但是，他的思维还是被逻辑所主导就想到一个问题，“引，牵扯到做总结、定好过生多做思考，教学效果不一。”导学
好呢学生记住、理解就可以对基础内容的教？”导学生思考能带来知识和灵感？或许更多的原来的教学方法更要让了，那么怎么判断，引学，只针“
这是不的。确定
倒是想到了一种判断方”的智商相对一般，理法，“如果只是给单独课，学生几个学生讲解知识内王浩容有难度。
一种方似的知识做对比两种方法，讲两个难度类，也许就能知道，哪“用法更好？”
“那么找谁呢？笨学生、笨学生……”
着‘笨学孩的身影。王浩连续念叨脑子里顿时出现了对门一胖一瘦两个女生’三个字，