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间紧张,因此学生们全都不此升了几度。由阵的架,室内的气温都像是因取这个宝贵的机会学生们争先恐后地喊着以冲锋陷只有少数作业势,要来夺能得到他的课上指点,。于时吝脸皮,
个个都从接打回!”挥手按下,“座位上站了起来,赶忙泽眼看着他们一都别抢,一个个交“坐下,都坐下!”魏的来讲。不按遍,挑几上来,我挨个看一个最典型秩序走的人,作业我直
照他说的,将上节课神色,但能份符咒作业,似乎都学还是按观看彩失望的生们露出听见彼此的心跳声。票开他翻动那一份的作业按组收好奖的架势看着,交到他面前。以
但其实几种,能那么几初学者,笔合来回来去划组什么区别。都是些错的地方也无非就对于魏泽来说这没也就那么花样来。个,翻不出多少
像这样八卦不通应该是简以型,符胆就错的很轩同学的吧?这典“大家看这张个、会堵塞元素流入…”。这
还有这个,周焱同学的的画法没符纸的灵力结合不够“哦,会发”生灵力泄露…有问题,但与,符篆整体,使用时
,析着,又让学生自己提出想试验修改,而后边说边法,由此解了几个典型作业都根本挪每个不开眼睛,最基本的问题都被彻所有现场底消化他一个个点出。人
就是过也水平、同样控谓,目了。把基咒知识也只来自于【样的话就得多耗一些面再教变动这些高端玩法后础打牢了,组合无所前生的灵力制不了更高等基础】,以学级的灵符。只是这时间了。不他自己的符符篆阵法
魏泽这么想着,随手翻开下一份作业,然后整个人愣了一下。
有人做出了完整的五行这份作业…居火咒?然真
虽然已符号和仪式理论。凡人而言,符篆过去了接近半个经的还是最基本的学期,但实际上他教几何学都不甚知晓的学的内容何其复杂。对于这群连普通
效果都很些最多也就是像前难。面的那单画个模作业一样、,个样出来,连产生真实若是真让这帮学生动手
业,不仅符法完块连号,到的这份作整、笔划正近完成,可用的整体。甚至于把所有模但现在他拿确,灵力的连接点和元讲过的基础符素的注入都已经接成了一个还组合了几种他
环境的要求却高虽然还是有…些问题,这样的画法得离谱,必须在周咒效果,对于使用围灵气浓到极限时才能激发虽然能最大化发挥符
,已经超出他在课上讲分了。部过的但仅仅是这样
干扰灵符效果过来,最下方的地方用不会的铅笔写着名字:肖游宇。魏泽将那符咒翻
确的画法。己找出了正两天老收到深】的灵力【学生类似于【肖游宇】符篆术理难怪前的前提下,这个学生居解加然无师自通地自值…在仅有基础知识
,不好生来说,动作业放声色地把这份需要讲解这份作业他不经超出他们的理解范围。对于其它学回去的知识已占用课堂时间。
,魏泽将作业推至一边,中拿出教案放在桌上。在一众人期盼的目光
雷行符咒的分类…”分析到这里。这节课我们讲“上节课的作业就
光便跟到哪点着讲解。教鞭挪到他在黑板哪里,目底下学生们的形怪状的符号,挨个里,眼神一个比一个投入,几乎舍不得眨眼。上画下一个个奇
不敢跟着记,只有魏泽写,生怕稍微走个神就错过什么细节。略停下来的时候才他们都拿出了笔记埋头苦本,但却
轻一勾,灵力的室一角的肖游宇对旁人在做什么思了一阵,然后抬起笔通,两上看此没人注意到,坐在教,在中着刚记下的符号完美地结合在了一起如此情境下,哪顾得。。通道连因边的个符号沉间轻
已。发觉这一小而动作的,大概只有魏泽
术理解加深,灵力值【学生【肖游宇】符篆+2】
+3】【学生【肖游宇符篆术提升,灵力值】
面板,边在心里暗暗点上自己的水魏泽边看着头。这速度,虽然根基不稳,但论理解都快…这小子的脑子可真是好使平了。赶
知道还能给自己带来多少收获。如果以后投入应用,不
随着这一的一声,是墙上挂钟的盘算间,只听耳边叮。被叫醒了,那沉脆音,底下指针走到了整点。刻就换成了紧张浸的神色立如痴如醉的学生们像是
您要不再讲一…”“魏老师,
”。”不里“下课!“这节课就上到这拾好教案,经迅速收等他们说完,魏泽便已
对于学生们的反应他地随他涌到门口。下就站了起来们腾一地下的学生已经很熟悉了。果不其然,,拿着笔记本,前呼后拥他才刚宣布下课,
“魏老师等等要问!”,我还有个问题
讲的雷神四象能再说一遍吗?”“魏老师,刚才你
“魏老师…”
退场之意,咂舌。儿看得他都不禁能先紧那他们、一个个地答怎么,眼看着时针转着还毫无得发生一次,求学劲是今天的课程太这场面每到他疑过去。然而不知下了半圈了,一群学生课都魏泽也只难还是
叹着,他表面还得撑着心里早了,大家先去吃,有问题可以下午再老师那副饭吧仙长客气样:“现在时间不午…”
老师,“没事讲会吧!”我们不饿!您再
怕拖堂…”“早不对,我们上吃得多,
来到了教学楼,却听但学生们还不死心,一口。他正你点能对为魏泽只得以“不拖堂里面突然些十万个抗他的灵力,把他给生生路跟着他被那混进了一个不太寻堵在了门是原则”的借口跑路,们不怕我怕啊…外,仗着修炼有了常的问题。什么问得心烦意乱
是在作甚?”“道友…学子们这
魏泽从道上,表情古怪地看着央的他。人堆被学生围在中里一抬头,颜如玉正站在路边小