心松左卫门的动作会干每个人的日，老师们程的教案。在地桂正和先生都有些担静。学生们上课程都井井，校园仍旧平有条。书桌，检查本日课教学，。尽管他和恩关掉电视，转往马第二天，他就结束假扰到学校的正常运作，但直到目前震后的期，回到安习馆授课
基本上没人能够这马恩安习馆，些学生大都桂正和先生创办的上课的？想从课堂上问过这些楚回答出来是抱着迷茫的心态来到点底有怎样的想法学生，录取时候，在班级上源质量不算很好，大都所新学校才是第一期招法达到二什么？但清对未来到流大学线的学生。这是高中毕业后无学到。生，生
时候，他就对所有学你们不知道想要学点什么，也不知道如何才能学好，那就听我在第一堂课的的吧。”生这么说：“既然
生最终还是决的热忱，只有能够在这最要学去工作的，而这后几年里，找到情看向讲台，马恩从处，一定仍旧是想路吧。惘。他想，这些学生进入这对人生的迷想必在他们的内心深所学校，只是因为没什么他们的眼神中看不出对定来地方可去会点东西，些学日岛，高中习毕业的学生也有选择自己未来人生的道大概吧。但是，在到这所学校，学学生们用木然的表
才能快乐的马恩直视学生们的眼大家过去学习吗？”问一下，觉得学习快乐吗睛，声？想要知道如何我想音清亮有力：“首先，
方法”。眼神有了神采，随着零，也不会因为这不感到奇怪去决定自己的教零碎碎的回答，课堂开没乐教育”的习快乐的学习个人都想知道快乐的学有一些学生的学态度。从小学到大学有遇到向这些学生人，所以，他也不打算，他从来都始活跃起来，似乎每些学生的学习态度提倡“快过方法。马恩对此并们传授“
“很遗憾，我不知道快乐的学习方法么对大家说。。”马恩这
已经压过了他们的嘈这个讲台上的。但在他们齐齐声当过骇客。”起在座的你们我可以告诉你，我二怒，觉得十岁就从一为什流大学毕业，拥有么我了可以齐声发出“啊年轻人愚弄了四年的实业业绩，懂得学生们已经活跃到杂：“我今外语，在网上问，？”的声音，有可以站在上边，而们要年二十四岁，比些人显得恼讨前，马恩的声音你们只能坐在下边，那么，大不了多少。如果你六门他们
高高的，然后轻轻一的——上面记录了各种究所。学生们渐渐安历和技开证件和奖这些们就恩，好几本证件从边荣誉，有学名头的成就。马恩将证件静下来，他们注视着马在讲台上洒缘滑落捧，它能认证，也有挂着研掏出一本本状——全是伪造和奖状叠得
到眼，就毕恭毕先前有了天壤之别。神，的证件和奖已经和在，马恩看状，用力看了好几此之多。前排敬起地上这些学生看向自己的眼上。现的学生走上来，拾地放回讲台学生们目瞪口呆，证件和奖状的数量是如这些
单纯啊。——这就相信了吗？真
讲台上，马恩这对，马恩你，就是你！干嘛我的眼睛！么想着，双手扶会大叫：“目光。不许任何人避开对视的眼睛上扫过，如果有起来，看着我，看低着头？抬人低头，视线从每一个学生的他就在”着
，又被一个了定了差距。”差距，就在炫耀？你们在想我都看到们的心底愤“你们觉得我是。你们认贵之家，是运气决愤不平，对，为这是天赋的如同一些人天才嘲笑了？你生下来就是富
什么不对？”有学生大。喊，怒视着马恩“就是！有
“没什么不对。这种不公平。回视他：“但是，我可”马恩平静地一个办法，可以上抵消”让你们在一定程度以告诉你，我有
学生们露出怀疑的眼神。
为社。你们也不想想，我草包。”马恩随意地样才能让废材先生聘用为老师，可不是一个大陆人知道怎生需要我的？”么录用我原因就被桂正和年轻，桂正和先生凭什会的中坚分子。你们看事，又这么拨弄着讲台上的证件，“你们也看到了，我这成“我是个懂教育的，这就是桂正和先人，我，如果我没这个本是什么么年轻
降，马恩不说话，空气在这里刻意顿了顿，开始窃窃私下边的学生急剧，但在交流中，渐渐有这个微笑彼此之间还不太熟悉一起来了。马恩露就好似紧绷起来下。只觉语，哪怕刚入学的大家出微笑，而马恩的声音一点也不温暖，学生们得教室内的温度一些东西统
的。”马恩这才接着钱？”恩走出讲台，从每一个废材，才得到这么多看看我，我住在高百万入多。你们觉得了多少，正是因为我把一个个学方法是行之有效陆，我每个月的工，我赚得越。废材越多座位上路过，“，加说到：“在大废材变成了栋梁上分成，每，我到底改造级公寓，穿高级账。看看——”马物，而这些美好的享受资是十万元年都有好几“我的教西装，吃高档食
而且，已经闪烁起的老师就是有这个本事他们还谈不上心起刚开神采。似不到还赚了大钱。是通过这个本事去，已经看，始的木然们的眼神中年轻悦诚服，期盼的学生们哑口无言。马恩从他的，乎真的相信，这个赚钱但比质疑了。他们
——还都是一群孩子啊。
心中感叹。得再一次在马恩不由
们相信我吗？相信我”“现在，你能够让你们变得更好。
“是的。”
老“对，师，我相信您。”
“我们也可以像老师您一样吗？”
绷的气氛融解了。笑容，开始让教室里紧马恩露出微笑。他这一次的“当然，只要你认真执。”行我的教学方法
“您说什么就是什么。”
“快点告诉我们吧”，是什么方法？
”马头，对所有人。法，但我知道痛苦学习的方法恩欣慰地点点说：“我不懂得快乐学习的方
教室里安静了一瞬。
学下去。对吗？苦让人无法己的学习的痛的时平庸归咎于学习上的“你们在回想过去候，总会把自”痛苦，是
“难道不是吗？”
占据的比例只层，难道他：“你们之所以平庸，是！天才之所以是痛苦。学习是们每一个都是天才快乐还是痛苦，就“当然不是。”马恩才吗？不提所谓的社会为他们在人类中感到心底发用平静的，没什么情多数人都是庸才，就只因和庸才的方式。你们看看的人，真的个个都是天有那么一点点。”马面前捏了一下：“大恩伸出手指，在学生们英，方寒的声音，对他们说到自己的身？不精式，而只说那些公不是区分庸才和庸才的绪的，让人边，那些有点成天才，是区分天才司的中坚管理和你们一样。”是因为还不够
头。了一下，一个个信服地学生们思考点
方气，与人相处的能正确的痛苦的学习他们的学习都是痛，为什么有的庸才能上的不能？”马恩苦的。那么法。”的，但是区分庸才和庸才的方懂得如何利用痛苦，要痛“他继续用他那平静而法。但是，不是每前，有一个前提：他们比你们都个人都苦都有效率。在那之们都是庸才，位，有也不是每个人的痛有力量的声音说：“运而我，就是要教会你们力，都是不可或缺苦。痛苦，
比我更清楚这种日岛，没有人微夸大关他说：“在文京区，在了一些，但有什么痛苦学。系呢？现在，大家都在习的方法。”他稍听他的，充满了渴望
恩成讲中摆出的每一个细节染给了这些学生，哪怕马恩的姿势，马恩在演学生们。马这只是暂时的，但是，有了开始，才会有功地将自信传接下来的一切。马恩的声音，，都在深深吸引这些
信，如果自己可以超乎自己预想的完成“痛苦的马恩相收获。鞭策他们学习”，那么，他们会得到
迫他们不是答对题。的放学后，将痛苦得想以承受考，而痛苦”稍稍高过一生，分析过这些答卷而已。他这不是很困难，只线。他会在认真地他制作的教案需要他们做一些要放弃的学生留痛苦”进行分类，们按照“可以承受的安习馆里其他教室总会比这个“可过每一个学学生的精神和心理，的教案完全不同。他做不需要对每，所以，马恩一个学生量体裁衣，而是将他的教案和去思考核下来，如他的父亲一样，盯着他们，强
，马恩的教学，不是以“正确答案”为考核对的。
的课不到及格线，程，他想怎么给分，就中，在他的课业中评估后，哪怕分数他的在他的手的痛苦符合，学校的利，因为这。是他负责他也会给予及格。在学生承受怎么给分“及格线”根本没有意义。他当然有这个权
的方法，什么前途。程，有四年的正想要教会这些学生是要熟记记硬背住书本中的例子是算式上的优化，是的那些东西。他觉得序语言的历史、语法学生的，可不是书本上些学生哪的，是快速掌握一门是在痛苦中进行对逻辑本身的思考，，在离开学校后，的，但是计算和编程，但是，新语言，这他的课程表面上看来是自学的方法，以时间，怕死足够他们记住这些死板难而上的习惯。及迎也不会有、经典结构和原理当然的东西了。他真他交给
，将这种力量要按照自己的方法让马恩知道了痛传承给更多的人。父亲苦的力量，现在，他
的痛苦”，与“想要学习却毕竟，“不生都能从他这里要学习的学确保所有想找不到途痛苦是一样的。他必须获得什么。径”的想学习而非得学习
都不轻松。所有的事情
为，认更多的时样是有意义的事，更是一种的事情。可马恩仍旧身姿仅仅是乐生身上，同责任，是拥有高度自己将时恐怖时，有许许多多以来的梦想在面对四号房怪应学了，那不趣，也不步步接近，似的时候，马恩就的死期一仅仅是自己一直谈的的问题需要解决，八月异离奇之事间现实意义乎怪花在教案和这些不觉得物真正展现其情。间。当该为此空出追逐它们是可笑的行为
其实只在做一件邮局工作当然也同样有着重大的职意没别的事情好做”而怪异离奇之事物实际上和意义，作并不留恋，那只是“责，过去的自己”。“有，是自的梦想。所义的事情以，已。唯一有意但过去的自己对邮局工己那个追逐义的
马恩觉得自然而，如在做两件有意己很充实，比过去的自义的事情，这让今的自己同时己更加充实。
他想要在这两件事做到自己的最情上都好。
追逐怪异离奇之让人感到痛苦同镜花去的痛苦是因为它们如。苦是水月，如今的痛因为它们确实事物，是痛苦的。过
苦”。就他的感觉而多东西，需要在精神层而就是自己。战斗，只是，对手面上去松，在一次次准备教案言，这能力被压榨到了极们同样设计“痛苦的。痛苦的是他需要绞尽脑汁，为学生的过程限。他同样需要担心很中，他总能感不是怪异离奇，当一名老师，按照自己的想法去教学，也到自己的并不比四号房怪谈更轻同样是痛
容和意这一切，包括其义，考的痛苦。马恩在准备教案的过程中，所准备的内思也在承受学习和在这个过程中，他同样自己必须理解
己的学生，改造自学习，的痛苦矫正。他在越是去思考，受到，自己正在被某种一以越是去设计他越是去却也在同时贯之在改造自己。当，就越是可以感
教案，休息了一会前保存的数据于四号房怪谈个星期里做这自己总共做了三千多道马还有一些是来始取出在模型——曾经闯入的资料，却没有拿走好的心理时候，他又开，快到早晨八点的恩花了一个小时审四号房的人，拿走了这些和心理精神有资料。许多关一关问卷资料，过去的核完到日岛问题，
曲，没有认知上的前的自己知道怪异离。偏是不存在的”为怪异离奇之事物马恩构建模型，重新审视存在的”，而“失忆后的自离，问题只在于“失忆己认变化物是，终于确认了，自己的过去的自己的——没有心智上的扭奇之事其实是正常
己”面点上的差异，导思想上的波动，但致了一些这个认知被消除了。是，当怪异离真实的姿态，展现在“失忆后的自奇之事物以前时，差异就
在变化，看似多星期前，那极为间，自己所有的内和“现同的两部分。它只在否定过去一不是“真的不实际上并没有在”切割成不的自己，但从数据曲线同”。和阈值范围来看，”个是“感觉不同”，而将“过去特别的两天一夜
是完全的一条线。让他外觉得，至于现在？在的一切。以坦然可一以贯之的痛苦，让接受过去的一切，和现和现在过去他格
痛苦让他感觉良好。
笔，花费了九天马恩终于扔下完成了。的时间，自我检定终于
知上完。他不缺少勇一起，再没有半点矛盾全统合的自己，在自我在想的年轻人，身为教师邮局的公务员，追逐梦，自己的内心重新获得了平静。气，但现在他才能够说认
去面对结缘神——缘神。认为自己可以再也只有现在，马恩才可怕的是松左卫门？不，可怕的是结
正装都是相同的。服马恩站些款，款式和来的休是正装，因为，他要式各样的休闲服闲，但是，现在，他选择多样，但所有的去做正事了。面有不少广田雅美买的颜色多种他也会穿这起身，打开衣柜，里
都是广田雅美洗好烫扯了一下袖衬衫的每里的自己说到：。然后，他穿上外套，拿起深红色袖口，裤子的圆边帽伞，看着镜子衣服和一颗扣子，整理领口和上，提起黑口，又扯了一下衣摆，扎好深红色好的，没有一丝皱纹他对着更衣镜穿的领带。好裤子，扣上戴
“祝好运，。”马恩