一此次是为了造起南下的，，与李阳负责的。此次南巡视察工部尚书船之事去除了五百羽林，还有的，而造船是工部何章。毕竟，
得一提的是，此行的队伍当中，还有一位大秦公报的“记者另外”随行。，值
的，不过却被李阳拒绝了。原本，韩信也是想随行护卫
国防部长，身担社稷发生军情秦将危因为韩信是兵部尚书，群龙无首，那么大要事，朝廷的军中昊了，此时如果韩信今始皇帝带离朝南巡的安危重任。等于是后世的着蒙恬远渡。如话，万一秦国少
常重要的留在朝中，是非。所以，韩信
、福建行省，到广东次南巡之行省、安徽行省，至船经浙江行省时数月，出咸阳，经河南关于此江苏行省，然后路线规划，李阳计划为沿海岸，乘行省。
至湖南，经巴蜀，回咸阳。路，出广东，入湖北，回程，则全部改由陆
，了东南部沿海行省，中条路线安排，直接涵盖等于部及中西部行省大秦帝国。可以说，这样一几乎巡视了大半个
一行人，生活状况。，沿途一路，出咸阳巡视庄稼长势，李阳最在乎的就是以及百姓
出了咸阳，，南阳郡。便入河南省
去，稻田里绿，油油一，蝉鸣阵阵稻田。放眼望禾苗长势喜人。烈日当空官道两旁，出现了一片片，
田园李阳见到这长势。番停了下来，察看禾苗景象，不由
杂交稻，所以禾苗此时的显得是又长又细。禾苗，还不是
林田地旁边，有一青曲，穿入竹。石小道，弯弯曲
的路口，立有一碑，上面写着在官三个大字：桃源亭。道分岔道与这条青石小
村庄。很显然，小道竹林深处，有一个
是一时来里去看看。了兴趣，想深入到乡亭看到这里，李阳倒
，走下官道，顺校尉的保护下，一，在羽林着青石小道直往前走去。息，自己和何章于是便命羽林于官道稍
穿鱼儿游来游去。是花香过竹林，眼前是一条小溪，溪水边处处，河中更是能清楚的看见
。里在了那面，一处村庄出现而在小溪的对
的外面。不一会儿，李阳和来到了那个村子何章就
处竹林之家小院，座落在这感觉。茅房，一座座的农中，充满着祥和的整个村子，全是土坯
我爱自己的读书顺着竹林，接着耳一声：“我过一丛翠秦国人，直往前走，穿是边传来一阵郎朗的孩童进村的青石小道，的祖国……”
“”华夏是我们的民族……都，咸阳城是国
是炎黄子孙样的血，我们都们有着共同的祖先，身上流着同“我……”
高原是我的胸脯，黄河是城是我扬起的流水是我沸腾的血液，手臂，泰山“我是秦国人，黄土长我站立的脚跟。”
先最早走出千年兮，文明，分为许多部落，璀璨，天下一！”始皇帝将华夏“我是华夏人，我的祖华夏先民早开始耕耘，一统。华夏民族，森林，我的祖先最
统魂，佑我华夏永不衰龙脉，卫我大秦，在此立誓，朕，朕亡，亦将化身龙长城，以震九州，此誓，日护我社稷我大秦万世之基一，筑皇之名，六国，天下归“始皇帝曰：朕在，当守土开疆，定天地共鉴。”月为证，，朕以始
命，为往圣继绝！”学，为万世开太平君曰：为天地立“镇国心，为生民立
“…………”
书声，教育阳停了下来，因李听到，正是教育部编著的大秦义务这阵阵朗国文教材里为这些孩童读的朗的读的文章。
别。着实让李青石小道，朗朗书声，阳颇感特幽此情此景，有
人读书，是《我爱和《圣言》！”祖国》“有
，也是一愣，不由惊何章讶道：“这里有学堂！”听到那朗朗的读书声
大大秦帝国秦孩童都明白自己的祖国所谓《我爱民。》，是国文教材的第一课，其教族是华夏民族，自己的祖国是育意义在于，让
里的第二文教材而《圣言》，乃是国课，就是始皇李阳发愿词。帝立誓词，与
，于是就，一致认句话，当可算教育教帝和李阳这两编进了国编著国应万世流传，举国铭记文得是圣言名句，文教科书中。部当时在因为为始皇材时
。死亦护华夏热爱大秦，用灵魂人都学习始皇意义在于，让大秦护佑华夏民族，生是大其对大秦孩童的教育帝那样，用生命秦人，
民立为生绝学，为万世开太平。，同时，又要学习镇国君李阳之志，为天地立心命，为往圣继
实话，听到有些不好意思的。们诵读着自孩童李阳还是己盗用说张载的名句，
下去，然后饶有兴致：“走”，去看看！，好在他，很快就将羞愧不过之的道意压了例来脸皮厚
几个人整个村子寻都呈现在了几人的眼前。声穿过竹林，接着
子里种满完还有肥沃的田地、美丽的池沼，院坦宽广的土地，一排排一片平，来往往耕种劳作，这是房舍。交错相通，鸡人们在田野里来类的。田间小路桑树竹林之整齐的一般无二。全就是世外桃源鸣狗叫到处可以听到
桃源。”通人。复行数十步作，男女衣着，悉闻。其中往来种尽水源朗山，林交通，鸡犬相了起来：若有光。便舍船，从主地念再配上那阵阵朗，便得一的读书声，李阳就不，豁然开朗。髫，桑竹之属。阡陌土地平旷，并怡然自乐。好，好屋舍俨然，有良田美池口入。初极狭，才山有小口，仿佛由自啊，桃源亭，当真是如世外之“如外人。黄垂
完全符合陶渊明然正好又叫桃源亭。奇妙的是，这个村庄的名字，居世外桃源》。而且确实觉得此地此情此景，李阳笔下的《
里传出来的。是从前方的一栋学了一句堂，李阳继续往前声越加的清晰了，就几十步后，朗朗赞叹的读书走，
书先生摇头晃脑的朗读着。孩童，正跟着，只见里面坐着步来到学堂前，朝里头一看十一二个教李阳几
背文。童必须熟章书先生便要求那些孩读了几遍，教
突然站了起来，问道，一位孩童似这时文章？，为何我们要背这些：“先生”有疑异，
一个孩童也附另何不能像以和道：“对啊，我们为前一样玩，每日都要上学？”
心中之大志，是为明道义，读了后教书先生道，一展胸：“学，今中所学。”镇国君一般，为向书，便懂铭志方可如
识吗？学了很多知”孩童又道：“镇国君
无人可比。”略，治头：“镇国君，世上才独具通法谋国治世，无一不精然是学识精通百家学问，自以他怀旷世绝学，兵教书先生点点天之智，身渊博，所，可谓是智慧卓绝
惊道。”学子们震厉害！“镇国君，好
先生教书点点头：“他师承仙人，自是不一般了。”
阳都觉得有些先生这一顿夸，李听着教书夸得太过头了。
一旁的何章伸出了！”一个大拇指，笑道：“院长威武
有说几句李阳翻了个白眼，觉读书的意义。得，让学子们明白必要去
于是他咳了一声，走了进去。
头问了下年轻人来，转劲，突然见到门外有一走入，不由停“道。教书先生正说得来这位小兄弟，有事乎”
：“适逢路’此言，故过于此，曰‘学，是为明道义不住走了进来。”而忍，听闻先生授课可谓是直击读书之要意李阳施了一礼，道
听到李阳一番赞言，教书。先生心中大悦
不过，，学又是为长知识，于幼是为开智慧。所以，学：“不过，在下又以为要。”时极为重，学，除了明道义，李阳接着又道
矣。”教书先生听到：“小兄弟这话，不由诧的看了一眼此言，才是真正的学异李阳，揖了一礼，道之要意。老夫，受教
颇。李阳虽有仙师，但他终是凡人，既是凡人……”，有失偏客气了。另外，先生，却是太过夸张了关于李阳的评价李阳笑道：“先生
直呼！”镇，斥道：“大胆！休得国君之名讳，更不容你没说完，教书先生顿时眉头一拧话还胡言，镇国君之才，岂容你质疑！
我只是想说……”李阳：“
“你，给我出去！生大怒，胡须一颤，横眉朝门外一指：”教书先”“住口！
很教书先生国君”。不李阳轻蔑一句“镇容显然，
惊呆了。“…………”李阳
？要不要这么凶啊
了出去。不过，看到教书先生这恼怒只好知趣的退的模样，李阳也
反应过来，国君本人啊。只是不对呀，老子就是镇，刚走到门口，他才