想，统一民族“统意识？”一思
来，似乎嬴政听以为然。完这话，此觉得不对不由摇头苦笑了起
，也纷纷的叹气摇连在场的文武百官们头。不苦笑，就仅嬴政摇头
这个主意……有毛病？难道自己说的李阳奇怪了，
陛下，觉得不妥？”李“道。阳疑惑
嬴政摇了本不可能做到。摇头，叹道：“非思想，统一意识，根”妥，而是统一是不
其行所容易统一？正能规这时，难规则心。”的思想岂能那般谓，，众人也纷纷点头：“是啊，人
“六国其实，关于李意心巨大的努力。当初就曾为此做出过候，嬴政早就识到了，而且到的百姓其六国的时阳所提及”的问题，在一统不归
为老师，做这荣，甚，改变他们的一切，为的是宫至还让扶苏拜儒家名予至高的身份和意识，嬴博士馆，置儒尊建了家名士数百，给为了能统一士淳于越政特地在咸阳六国百姓的思想人什么？，封博士官职
了以期望教化天下子民，让他们为自己的邦国。能借助这些孔子的门子，帮大秦好好教化其实就是为六国百姓，生弟爱大秦，视大秦
果呢？可是最后的结
议论着他嬴政的坏话一边享受着大秦给予的好这些儒士们，处，一边背后却。
，甚至还说他嬴不仅议论政是暴君……说他嬴政迷恋仙术
化天下子民一这些孔子门生教了反效果，使得六士们的影响下，起国百姓更加的憎他们事，更是在这些儒恨大秦了。而以期借助
对郡县制，联合起来于麒麟殿外逼迫嬴政恢复分封些儒士们竟然开始反不仅如此，制。到了后来，这
们的诗书……，焚于越为儒首的四百多政忍无可忍了士，于是乎，就杀了这就让嬴了他以淳
了。（前面的章多人说四百多儒士。）人，更视始皇之恶，骂教授淳于越为，百家讲坛王立群其焚书坑儒节里，很是两回事坑儒是杀的术士，术士，后一次杀的是就讲过，前一次杀其实这而天下之首的
出了太多太多了百姓统一思想，嬴政付总之，为了给六国后，收获的却是苦水。，到最
一如今，再次听到李阳提及统思想，统一意识，你头苦笑么？说嬴政能不摇
也正是因为有此前而朝中的文武大臣，知道统一事情不可为之。思想的例，所以
提醒道：“中丞相，当这时，李斯便对李阳过孔家门生，然而倚重了统一六国百姓思想初陛下就曾为，而……”
，李斯苦焚书坑儒之事。说到这里，亦是不好提起摇了摇头笑着
此不看听是明白好了。了他们为何对此事如到这话，李阳恍然大悟，终于
题症结了，这事倒好办了，非不能塑造必能统一思想李的思陛下，老话虽然阳当即道：“想却并说的不错，能规其知道问行，难规则心，但是人确的方法，我大秦百姓！”，只需找到正
见李阳如此笃定的语气，嬴政一怔。“你有办法？”听
？了他，心想这家伙难道么奇思妙计了又有什众人也皆是好奇的看向
法，果然，只见李阳胸意识。”一办有成竹的点点头，道：“臣确实有可塑造我大秦百姓的思想及民族
嬴政一脸无语。
说来“是何办法，且”听听！
阳卖关子的直是嬴政的一虽然嬴块难医的心题了作风，但关于统一百姓太想解决这个问，只是束手无策罢了。心里思想意识的问题，一政有点看不惯李病，他
再次燃起了希望。如今，听李阳信心满满的说有办法，自然又
陛下，其实臣的办法十分简李阳道：“回行义务教育！”单，就是推
义务教育？”“
众人一脸发懵！
鬼名堂？教育……是什么义务
李阳见大家都听做到。所以，臣称的义务，书，当成应尽不懂，只好解释道：“说简单点每个小孩都必须，就是对适龄小孩强制性之适龄为义务教育！”接受学习，让他们当读
？强制应什么让小孩读书！”“
一听这话，顿时整个大殿里都是一片哗然。
样，让孔家还以为李阳有什么好办前一是和以法，原来…门生去教…还化孩童……
之前的老路么？这……这不是走
无摇头轻笑。一时之间，众人不
，也不至于让皇帝至今好好的教化孩童生，若是愿意都束手无策了。孔家门
恐怕是会要让中丞相你失望喽！”这天下教焚书教化之职，呵，毁我大秦，要他们行年的杀儒经下儒士，极尽诋过当，天冯去疾立一事书先生，多为孔家门生，时，刻便出列道：“
众人纷纷点点头。
无新意。连李样，毫，觉得李阳这次的办法和他就斯这次都摇了摇头们当初所行的办法一模一是
前用此法都行不通焚书坑儒一事之后，就更是想之，经过都别去想了。
了，甚眉头也皱起来就在这个时候，嬴政的是不悦。
李阳以为次却是要失望了。每次都有奇思妙计，原一个惊喜，没想到，这这次他依旧能给自己
道：“李阳，这就嬴政叹了口气，质问是你说的好办法？”
与当年所行之旧了笑，依”法同啊陛下，臣这办自信的道：“回虽看似策相似，实则大有不。李阳倒是不以为然的笑
甚是不解。异地看向了李阳，众人一听，纷纷诧
？所行之策除了强制学习，难道和当年性的让孩，有别的区别吗童接受
道：“有何不同？”嬴政也不以为然，轻挑眉头问
生门下儒区别！”李阳道：“第一专门的识字先学生，这便及他自己的，教，所谓材，是指当生，将教材知识教授于我大秦编制的书籍教年所行教育对秦国的看法，，教授于士教化孩童，臣。而义务称之为人教。即知识，是孔教育之区别所在将他自己的是大大的思想，自己学生，便是依材施材，由是儒士
“…………”
住都愣了。众人
话别了。甚太明李阳说的这些到，这其中的区大家听得不白，但却已经，虽然察觉
重点目来了，不过却又一时细讲讲！”，于是赶紧道：“你仔抓不住李阳话中的嬴政也听出一丝眉
代人都尊儒士的思想？出发孩童，实则是受儒士的思想，这从下一让孩童接下，当年欲靠儒士教化大秦难道要点就错了，我李阳点点头，于”是解释道：“陛
惊住了。嬴政
这个致命竟然从没有发现的问题，自己发现他突然到。，李阳说的
嬴政不敢接着讲！”打断李阳，赶紧道：“
利于大秦皆可为师，不一定就要自于我大秦江山社稷，，这皆不能由教书先生更重要儒士来教学。”想意识。制的教材来施格的按我大秦专门编繁荣昌盛的思故而，怎么教，教什么塑造利教然都是正确的。的是，只要识字之人，思想自己决定，而须严思想，意识，自然是要“既然我大不出错，孩童学到的要教材编制的思想知识和秦要统一百姓的，如此一来，只
不皆是。一门思想品德，曰栋梁乎？介时，可选其，一门识字写文，曰，可分三门功课，能语文课是忠君爱国，岂想。待此批孩阳说到表情，不由笑了笑，接思，能算帐，重德行，塑童长大，他们文能政治课。如此一来，。一门理数运算，见到大家都是一副听呆了的这里，优者，于孩童学完三门李数能理帐，思想更着道：“教材识字，能写文，能识数我大秦之成章，曰数学课大秦用之。”
得有些激动，嬴政整个人都听听到这里了。
惊讶。也皆是一脸的而其他众人，
且所说的办法还极为的精妙，甚至让人有一种拨云见日之感。仅是头头李阳说的不是道，而
李斯已是激用儒士来教化孩童的政却是极其糟糕。动的不行了，当年打算策，其实就是他在执行的，可是结果
问题。年所行之政，李阳的这番今，听完竟然存在着这么多的而如分析，他才发现当
，李阳说的是真的可行之计。的教育方法，同时，他也发这种依靠教材现
不激动吗？想到这里，你说他能
当下，他就立即追问道：“教材如何编著？”
还有蒙恬将军所以选一些经德思想、品德思想、律运算罢了教材，只不过是另行商议，须包罗基本的驱李阳回道：“语文法方面的常识也，及我总之这门功课，可编入其中则是认数及道我华夏民族功绩，当然，要的是政治教材，典的诗赋便可。数，重就是统一思想，增强，具体的可，也大秦结束天下战乱等学教材，守边关之事识字，意识。”外敌，
阳说的已经够全面的了。众人纷纷点头，觉得李
一声：“好！此法嬴政更是大赞甚妙！”
着他皱眉道：“如果难度却是欲推行此事，沉吟了一下，接不小啊！”
重点上来了！嗯，说到
是不小，编著教难度材一事，便要花费许多心力，所责义务教专门负以臣建议增置教育署，育诸事，及教材的编著事李阳立即对皇帝道：“宜。”
便立即道：嬴政沉思了一下，“准奏！此事便由你全权负责吧！”和李斯
“喏！”
李斯一齐领命。李阳大喜，赶紧和
教育部，终于是要成立了！