船是工部造船之。事去的，而造，除了此次南巡视察，与李负责五百羽林，还有工部尚书是为了何章。毕竟，此次的阳一起南下的
有当中，还秦公报的“一位大行的队伍记者”随一提的是，此另外，值得行。
被李。的，不过却阳拒绝了原本，韩信也是想随行护卫
军情要事，此时如果韩防部长，身担社稷安，万一秦国发生。信离朝南巡的话。如今始皇帝带着蒙恬首，那么大秦将危因为韩信是兵部尚，朝廷的军中远渡少昊了危群龙无重任书，等于是后世的国
以，韩信留在朝中，是非常重要的。所
建行省行省。，至江苏行省，然后关于此次南巡之路线规月，出咸阳，经河南，到李阳计划为时数划，广东安徽行省浙江行省、福行省、沿海岸，乘船经
咸阳。回程，则全部改由陆路，出广东，入湖南，经湖北，，回至巴蜀
海行省，中部及中西部安排，直接涵盖了说，这样一条路线行省，等于几乎巡视了大半个大秦帝国。可以东南部沿
途一路，李阳最在乎的就长势，以是巡视庄稼姓生活状况。一行人，出咸阳，沿及百
省，南出了。咸阳，便入河南阳郡
，官道两旁，出现了一片稻田势。放眼望去，稻田油一片，禾苗长里绿油喜人。空，蝉鸣阵阵烈日当
长势。园景象，不李阳见到这番田由停了下来，察看禾苗
是杂交稻，所以此时的禾苗禾苗细。，还不显得是又长又
有一青石小道，田地旁边，弯弯曲曲，穿入竹林。
字：石小道分岔的路口，立三个大在官道与这条青有一碑，上面写着桃源亭。
很显然，小道竹林深处。，有一个村庄
乡亭阳倒是一时来了兴趣里去看看。想深入到看到这里，李，
于是便命前走去。顺着青石小道，一直往羽林于官道稍息，自己和何羽林校尉的保护下，章，在走下官道，
香，河中更是能清楚的穿过去。一条小溪，溪水边处处是花竹林，眼前是见鱼儿游来游看
现在了那里。而在小，一处村庄出溪的对面
不一会儿，李阳和何章就来到了那个村子的外面。
在这处竹林房，一座座的落之中，充满着祥和的感觉。整个村子，全是土坯茅农家小院，座
林，接着阵郎朗的国……”孩童的读书声：“我是顺着进村己的祖直往秦国人，我爱自耳边传来一前走，穿过一丛翠竹的青石小道，一
是我们的民族……”“咸阳城是国都，华夏
同样“我们有着共的祖先，身上的血，我们都是同流着炎黄子孙……”
土高原是我的胸立的脚跟。”手臂，沸腾的血液，长城是我扬起的脯，黄河泰山是我站我是秦国人，黄流水是我“
分为许多部落，始皇的祖先最早走出森帝将华夏一统。兮，文明璀璨，天下一林，我的祖先最早开始华夏民族，千年耕耘，华夏先民“我是华夏人，我，！”
亡，亦将化一，筑长城，以开疆，定我月为证，天地共鉴。誓，日”身龙魂，朕统六国，天下归护我社稷，朕以始皇之大秦万世之基，朕佑我华夏永不衰，此“始皇帝曰：名，在此立誓，朕在，震九州龙脉，卫我大秦，当守土
国君曰：为“镇命，为往圣继绝学天地立心，为生民立，为万世开太平！”
“…………”
文章。声，李阳停了下来，读的，正是教育部编文教材里的因听到这阵阵朗朗的读书为这些孩童著的大秦义务教育国
。特别青石小道，朗朗书声，此情此景幽有，着实让李阳颇感
”！“有人读书，是《我爱祖国》和《圣言》
里有学堂！”朗的读书声，也“这是一愣，不由惊讶道：何章听到那朗
秦孩童都明白自己的民族是育意义在于华夏民，秦帝国。所谓《我爱祖国》第一课让大是国文教材的族，自己的祖国是大，，其教
而《圣言》，立誓词与李阳发愿词。教材里的第二课，就是始皇帝，乃是国文
话，当，于是当时在编著国文教材可算得是圣言名进因阳这两句句，时，一致为教育部和李了国文教科书中。就编应万世流传，举国铭记认为始皇帝
其对大秦孩秦人都学习始皇帝那秦人，死是大让大童的教命热爱大秦，用灵魂样，用生华夏民族，生，护佑夏亦护华。育意义在于
之志，为天地同。，为万世开太平往圣继绝学立心，为生民立命，为阳时，又要学习镇国君李
的。们诵读着自己盗用张载说实话，听到孩童的名句，李阳还是有些不好意思
之意压了下他例来脸”饶有兴致的去，然后皮厚，很快就将羞愧道：“走，去看看不过，好在！
，接几个几人的眼着整个村子林都呈现在了前。人寻声穿过竹
小路交的房舍。还有肥沃的田，完全桑树竹林之类的。田间往往耕种劳作这是一片就是世外桃源一般无二。种满，院子里地、美丽的池沼到，人们叫到处可以听平坦宽广的土地错相通，鸡鸣狗在田野里来来，一排排整齐
的读书有小口，，屋人。黄垂髫，并怡朗桑竹之属。再配上那阵地念了起来：“林仿佛若有光。便舍着，悉如外当真是如世外之桃中开朗。土尽水源，便得一山，山船，从口入。初极源。”舍俨然，有良田美池狭，才通人。复行数十步，豁然源亭，，桃阡陌交往来种作，男地平旷闻。其声，李阳就不由自主然自乐。好，好啊阵朗女衣通，鸡犬相
桃源亭。全符合陶渊明地完。而且觉得此笔下的《世外桃源》名奇妙的是，这个村此情此景，李阳确实正好又叫字，居然庄的
阳继续往加的清晰了，就是从叹了一句，李前走，几十步后，朗读前方。朗的赞的一栋学堂里传出来的书声越
前，朝里头一孩童读着。里面坐着十一二个的朗来到学堂着教书先生摇头晃脑看，只见，正跟李阳几步
书先生便要求须熟背文章。童必那些孩读了几遍，教
问道：“先生异，突然站了起来，，一位孩童似有疑，为何我们要背这些文章？”这时
和道：“对啊，我们为何不能像以学？”前一样玩，每日都要上附另一个孩童也
教书先生道：“学后方可如镇国君中所学。”一般，为心中之大志，，是为明道义，读了书，便懂铭志向，今一展胸
孩童又道：“镇国君学了很多知识吗？”
，治国治世，无之智，身怀旷世绝学，头：“镇国君精通教书先生点点一不精，可谓是智学识渊博，所以他才独可比。”无慧卓绝具通天，世上，自然是人兵法谋略百家学问
！”学子们震“镇国君，好厉害惊道。
承仙人，自是不一般了教书先生点点头：“他师。”
夸，李阳都得太过头了。听着教书先生这一顿觉得有些夸
威武！”道：“院长了一个大拇指，笑一旁的何章伸出
，觉得眼李阳翻了个白白说几句，让学子们明读书的意义。有必要去
。走了进去于是他咳了一声，
入，不由停了下来，正说乎”教书先生“这位得来劲，突然见小兄弟，有事到门外有一年轻人走转头问道。
进来。言可谓是直击读书之要过于此，听：“适逢路闻先生授课，曰‘学李阳施了一礼，道”，是为明道义’此意，故而忍不住走了
到李阳一番赞言，教书先生心中大悦。听
以，学，学，除了明道义，不过，李阳接着又“不过，在下又以为道：，于幼时智慧。所”是为开极为重要。学又是为长知识，
不由诧异的看了一眼李阳，揖了“小兄弟此言，才是真正的学之书先生听到这话，教要意。老夫，受教矣。”一礼，道：
……”，既是凡人有失的评价，却是太过夸生客气了。李阳笑道：“先另外，先生关于李阳偏颇。李阳虽有仙师张了，，但他终是凡人
还没说眉头一拧，斥道：“大质疑！镇国君国君之才，岂容你话胆！休得胡言，镇直完，教书先生顿时之名讳，更不容你呼！”
李阳：“我说……”只是想
出去！”先生大眉朝门外一指：“你怒“住口！”教书，给我颤，横，胡须一
很显然，教书先生不容李阳轻蔑一句“镇国君”。
“…………”李阳惊呆了。
要不要这么凶啊？
不过，看到教书先李阳也只好生这恼怒的模样，知趣的退了出去。
是，刚走到门只口，他才反应过来，不对呀，老子就是镇国君本人啊。