？”统一民族意识“统一思想，

听完似乎对此觉得不以为然。这话，不由摇头苦嬴政笑了起来，

的文武百官不仅嬴政摇头。们，也纷纷的叹气摇头笑，就场连在苦

李阳奇怪了，难道这个主意……有毛自己说的病？

妥？”李阳疑惑道。“陛下，觉得不

一思想，统一意识，根嬴政摇了摇头，叹道：“非是不妥，而是统本不可能做到。”

思想岂能那般容易统一，人的？正所谓，能规这时，众人也纷纷点头：“是啊其行，难规则心。”

其心的努力。实，关于一统六国的时候，嬴不归”的问题，在政早就意识到了，就曾为此做出过巨大李阳所提及到的“六国百姓其而且当初

政特地在咸阳宫建了博思想，改变他们的意识家名士数百，为的是什么？士馆，置儒为职，给予至高的身份于越为老，嬴了能统一六国百姓的人，封博士官至还扶苏拜儒家名士淳和尊让荣，甚师，做这一切

以期望能这些孔子的门民，让他借助们爱大秦，视大秦生弟子，帮为自己，教化天下子的邦国。好好教化六国百姓大秦其实就是为了

可是最后的结果呢？

。议着大秦给予的好处，一边背后却这些儒士们，一论着他嬴政的坏话边享受

他嬴政政是暴君……嬴不仅议论说恋仙术，甚至还迷说他

使得六国百姓孔子门生教化天下子下些儒士们的影响加的憎恨大秦了。更民一事，更是在这而以期借助他们这些，起了反效果，

不仅如此殿县制，联合起来于麒麟外逼迫嬴政恢复分了后来，这些儒士们竟然开始反对郡封制。，到

让嬴政忍无可忍焚了他们的诗这就书……的四百多儒士，了，于是乎，就杀了以淳于越为首

越为首的四百多儒士。次杀了之恶，儒。（多人视始皇实这是两回事，百家讲坛王骂其焚于术士，后一次杀的是淳书坑很立群教授就讲过，前一）前面的章节里，而天下之人，更说坑儒是杀的术士，其

了，到最总之，为了给六嬴政付出了太多太多国百姓统一思想，。后，收获的却是苦水

想，统一意识，你说嬴头苦笑么？政能不李阳提及统一思听到如今，再次摇

的文武大臣，中统一思想的事情不可为之所以也正是因为有此前例，知道而朝。

下就曾为了统一，当初陛“中丞，然而……孔家门生阳提醒道：相这时，李斯便对李百姓思想，而倚重过”六国

。不好提起焚书坑儒之事，李斯苦笑着摇了说到这里摇头，亦是

终于是明大悟，到这他们为何对此事如白了话，李阳恍然听此不看好了。

方法：，我大秦百姓必能统知道问题症话虽然说，能规其行，难规则心“陛下，老一思需找到正确的的不错结了，这事想！”，但是人的思想却并非不能塑造，只倒好办了，李阳当即道

“你有办阳如此笃定的语气，嬴政法？”听见李一怔。

，心想这家了他伙难道又有什么奇思妙计了？众人也皆是好奇的看向

大秦百姓的思想及塑造我只见李果然，阳胸有成法，可民族意识。”竹的点道：“臣确实有一办点头，

嬴政一脸无语。

何办法，且说来听听！”“是

个问题了，只是束难医的手无策罢了。嬴李阳思想意识虽然嬴政有点问题，一直是这但关于统一百姓子的作风，心病，他太想解决政心里的一块看不惯卖关的

起了希望。法，自然又再次燃信心满满的说有办如今，听李阳

，就是推行义务教育！”的办法十分简单李阳道：“回陛下，其实臣

育？”“义务教

众人一脸发懵！

名堂？义务教育……是什么鬼

孩都必须适龄小孩强称之为义都听不懂学习，让他们当读就是书，当成应尽的义对务教育！”简单点，制性接受做到。所以，臣李阳见大家务，每个适龄小，只好解释道：“说

“什么？强制应让孩读书！”小

一听这话，顿时整个大殿里都是一片哗然。

有什办法，原来还是和以前教化孩童…一样，让孔家门生去……还以为李阳…么好

？这……这不是走之前的老路么

轻笑。人不无摇头一时之间，众

皇帝至今都束手意好好的教化孔家门生，若是愿孩童，也不至于让无策了。

书先生，多丞为孔家门生，经相你失望喽！”这教化之职，呵立刻便教，天下儒士，极，恐怕是会要让中时，冯去疾行我大秦过，要他们当年的杀儒焚书一事出列道：“天下尽诋毁

。众人纷纷点点头

办法和他们当初所行次的就连李斯这次都摇了是一模一样，毫无新的摇头，觉得李阳这办法意。

之前过焚书坑儒一事之后，，经用此法都行不通就更是想都别去想了。

甚是眉头就在这个时候，嬴政的也皱起来了不，悦。

依旧能给自己一有奇思妙计，，这次却是要失望了。原以想到个惊喜，没为这次他李阳每次都

“李阳，这就嬴政叹了口气，质问道：”是你说的好办法？

道：“回陛下，办法虽看似与当年所行有不同啊。”李阳倒是策相似，实则大臣这不以为然的笑了笑，依旧自信的之

异地看众人一听，纷纷诧向了李阳，甚是不解。

受学习，之策，除了强制性的让孩童接行难道和当年所有别的区别吗？

头问有何不同？”眉道：“嬴政也不以为然，轻挑

材知制的书籍教材学生。而义务教育的生门下儒士，所谓材，是指我大秦人教识教授于学生，，便是依材施教别！”当年所行教育，是孔，由是大大的区看法，及他自己的化孩童，臣称之为，教授于第一，编之区别所在知识这便李阳道：“。即是儒士将教，自己对秦国专门的识字先生，将教他自己的思想

“…………”

住了。众人都愣

到，这其中的区大家听得不甚太明白，别了。李阳说的这些话，虽然但却已经察觉

出一丝嬴政也眉目来了，不过却又一时抓不住李阳话中的重点听：“你仔细是赶紧道，于讲讲！”

想下一代人秦难道要欲靠儒错了，我大？”陛下的思，当年的思想，这从出发点就士教化孩童，实头，于是解释道：“李阳点点则是让孩童接受儒士都尊儒士

政惊住了。嬴

个致命的问题，到他突然自己竟然从没有发现发现，李阳说的这。

着讲！”李阳，赶紧道：“接嬴政不敢打断

秦专门编制的教材，而须严格的按我大秦江的。更重要的是山社稷，利于大秦繁荣昌要塑造利于我大的思想不出错，孩童，只要识字之人，要统一百姓的思想，自己决定意识，自然是，只要教材编制学到的知识和思想自然都是正确这皆不能由教书先生“既然我大秦，怎么教，教什么，来施教，如此一来皆可为师，不一定就要儒士来教学。”盛的思想意识。故而

乎？介时，可选其优者呆了的道：“教材，可分表情，不由笑了笑三门，一门识字，能之栋梁算帐，重德行，塑，数能理，曰数学课。一李帐，思想更阳说到这里，见写文，能成章课，能识字，能写文，爱国，岂不皆是我君到大家都是一副听门思想品德，曰政治长大，他们文思想。待此批孩童，接着能识数课。如此一来，孩童学完三门功曰语文课。一门理数，于大秦运算是忠大秦用之。”

听到这里，嬴政整个人都听得有些激动了。

皆是一脸的惊讶。而其他众人，也

头有一种拨云感。不仅是见日之道，而且所说的办的精妙，甚至让人是法还极为头李阳说的

年打算用儒李斯士来教化孩童的政策果却是极其糟糕。，其实就是他在执行的，可是结已是激动的不行了，当

李阳的这番分析，的问题。他才发现当政，而如今，听完竟然存在着这么多年所行之

同时，他也发现，李阳靠教材的教育方法，是说的这种依真的可行之计。

激动吗？想到这里，你说他能不

追当下，他就立即问道：“教材如何编著？”

中，具体的可另行商议一思想，增强我还有蒙恬将过是识字，所以选一些面的常识经典的诗赋便可。数学，总之这门功乱等功绩，当然，思想、律法材，须包罗基本的军驱外敌，守边关。”下战教材，则是认数及运算回道道德思想、品德入其：“语文教材，只不方罢了，重要的是政治教李阳也，及我大秦结束天课，就是统华夏民族意识之事，也可编

面的了。众人纷纷点头，觉得李阳说的已经够全

大赞一声：嬴政更是此法甚妙！”“好！

沉吟了一下，接着他皱眉道：“如果推行此事，难度却是不小啊欲！”

嗯，说到重点上来了！

教材一事，便要花费许多心力，所以臣建议不李的编著事宜。”即对皇帝道：“难度是增置教育署，专诸事，及教材小，编著阳立门负责义务教育

”嬴政沉思了一下，便立斯全权负责吧！即道：“准奏！此事便由你和李

！”“喏

领命。李阳大喜，赶紧和李斯一齐

教育部，终于是要成立了！