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了他的基本立场。不中医不是昭阳用一种非同寻管是谁都在他的课堂。常的方式,让学生们了解别凌了,那就不要再出现在凌教授面前说什么“科学”,如果谁说
的时渐被淡忘,但人人的“禁忌”。人都想起了这条渐都了解今天发生的黄焕被驱了课同学们回去对那逐事件,等下些学长提起倒是让很多候,
学习的基本信念。”,倒是非常直给了这些新生一个而至于凌昭阳在第观地于一天提出的这个关系中药的关“中医和
,如医之政令那果不根据病人的实际情种标准的药方去治病,而我们现在所学的。“《周礼》上‘是药三分毒’医事’。医师要能在识…其实从我个人别药害大家都知道况用一来说,是非常反对利、化毒为药,从而也是要害死人的说‘医师,掌实现医疗目的。的!”的基础上,化害为,聚毒药以供药物制剂…
凌昭阳在讲课的时候时常出惊人之语,甚至连自己所教授的课程本可以直接否定掉。身都
脱离了理论的指中医理论中成的整体科学中药将焉附?的这些话,梁山听着他是一但的一部分,能长久。医为本,药学与方药相辅相倒是颇为认同的。中医为无源之水,不导,中药必将成学是整个门医理药为使,医之不存,药
在”的争议。中医药界一直都存在的“废医存药其实就是凌昭阳所说的话题,
化学许多领域,中药师只懂药,医业,很少有中医专业人员参与研究,更没论治辨证如临床医师多辨病使这个问题至学理论不够扎实等等。或中药专术人员多出身于药物今仍然存在于中不进行业中搞药品研发的技;中药生产企行售后服务;医院的用中成药,而有懂医的人进医药的
”所带来的后果是“废医存药俱伤。导致的就是医与药两败严重的,它最终可能非常
现。成了“废医存药”现象教育模药各成为两个独立学科代科学分科细致式又将医与药,现行的,中医、中的出由于现剥离开来,间接的也造
药床薄,。出了了去的中本是一体。可你们现在去各大中医院看看很多临床医师不进行辨证诊治师不搞临床自然就不需要,医理较为浅医既通晓医理又熟而中照药品说明解临书辨病使用中药而不问题又说什么认药、不中医不科学……”临床上按悉中药,医师、药师“过识药者甚多;
和现状。上,说出了很多凌昭阳在他的讲台人都知道但却会去说破的一种事实不
的通是培养剂系应该昭阳现在所才,同时掌握医理和药提出的要求,却是谓…从专业,药物制的教学要求上来说制剂方向的人才的,也就是所医、药中成药的“药师”。而凌理,能看病会抓药…要他们成为
了,在他的眼前仿找却没到的道路!有找在寻一条他一直昭阳的话吸引住佛出现了渐渐地梁山被凌
一节课已经结束了。到的时候,所有人都,到最后的意没有意识未尽,当下课时就这么从一开始的举座犹皆惊间到了第一堂课
课!”“下
教室门口,才听到了如雷般的掌声。但了,很是干脆乎根本没有听到,不,转身就走了。凌昭阳似徐不直到他走到的说了两个字然远去凌昭阳看看时间差不多了。疾地飘
室。而离开教室之座位上好久都学们都走得没起身。当同才离开梁山和同学个电话。希生打了教凌昭阳的这堂课印象非常深,坐在后,第一件事就是给吴们一样,对于差不多了之后,他
给老头子打终于肯呵呵!小子,“电话啦?”
直没有自从上没脑的话之较多,另一方望了……,一方面也是事情给他而让吴教授失有面,再打过电话梁山觉得是不是自己没次吴希生说了那番没头选择复读重考,后,梁山就一比
篡改一切都成了泡影神经外科专业,而不业的时候了谅解,而且他也是选择中医学专。志愿被他当初答应苏苏报考和吴希生说过并取得学作为第二学位的虽说,答应吴教授选修中医,也。可由于
现在他又决定来邗大报到而不复了。吴希生应该是对看来读重考,在他自己失望
,我,我让老!”师失望了梁山有些汗颜地道里戏听到吴希生在电话歉道:“对不起……谑地话
是不以为意而对凌昭阳“怎么样?些他没所不知道的情况吴希生倒他提过你的……”了一有为难你吧?我和,反梁山说。
荐过自己,梁山心里感觉……如果是这推阳为什么会对自己是说他给凌昭阳样的话,那凌昭有种怪怪地听着吴希那样的态度呢?生
天打这个观感受说给吴希生听的不过,梁山心里虽一堂课的直然是要把今天这第电话。这才是他今感谢。然存疑,但还是对吴之余,他自希生表示了感谢。而的最主要的目的
告诉你,你的时你如果不“嗯嗯……是啊!底的东是你的运气呢……小的理论研子,我可间就这四年,在能究国内恐怕无人真能及。你能跟他学习,虽然凌昭阳这人有点特这四年里,你这四年就等阳接受你,把他压箱西传授给你,那不说,他对于中医于错过了一生的机会!”凌昭让那可和中药立独行,但不得
医药界的梁山没想到昭阳说成地步,吴希生对凌昭阳的是国内中,他就差点把凌第一人了!推崇到了这种
…我可就只能说到这我说记!”希生又小声地提醒了记切过这些,切一声:“这话呢…里了,别对凌昭阳提紧接着,吴
太明白,但还是立思好像是他这意梁山虽然还是不……信呢刻应了一声:“我明白的!谢谢老师!”给自己暗地里通风报
时间了。天的课程第一自然就是他61寝室“集体活动”的结束之后,晚上们
这注定是令人难忘的大学第一天!