书的途径。农家的的光，想蜡烛到这样的光亮。不是很亮的光线。他利那咱们就来分他晚上可以读”匡衡触犯的律析借到，完全可以得，其实并不亮，匡衡用其他方法白宜修轻笑，“说完必也法之后，，油灯

道。“用萤火虫吗？”有孩子笑

他人这话，嘻嘻哈哈。听到其

白宜修听到本就看不非常认真地回答：“这话亮，在黑我曾经观察过萤火虫放在布清书本上的字，办法不而且也尝试利用萤火冲是夜里根袋子里，但可取。”萤火虫发出的光，并没有笑，而，所以这个

，也十分好奇，被白宜，白天一个不行能看书，那修读书呢？萤火虫也吊起胃口。，晚上怎么”“没有蜡烛大一点的男孩问道又不

案。出好的答也非常好奇地看过望林大人能够给大皇子去，希

天的时候，太热了。不里燃起火来的这样答案，可行过，夏天，每天晚上只需要一个读背诵道，我给出吗？”的天长，可以早起一难。春秋和堆，集中精神，仔细阅辰读书。不知个时白宜修冬天这样做还好，就是时辰，坚持可以多砍柴，然后在家下来并不夏轻笑，说：“他

觉分期待得可行，对林大人讲史书也十众人想了想，认识，对接下来的课程。，有了更多的

白宜修景和以及其中的一些槽点。历史小故事，然后从各方面分析这个故事所处的背利用几个处理的方式

不喜欢，很多人不认真，甚至有的原本夫子们讲人打史，下面听讲瞌睡。的学子最

发表自己的想法，可以跟可今而且还擞而身边的人讨且神采奕奕，不时论。天白宜修上的课，所有人都精神抖

下来，给这些孩子们留几个故事象，把这些历史上的一些事，利用这些小故事串联起来讲解。下非常深刻的印

既有趣，又好记。

在听故事的同时就把这些要点全部记住了。

休息一刻，接着讲。又半个时辰之后

着里面林探花郎讲课。周安早处理完政务，偷偷过来，在门边上听帝早

候让他陷入沉思。忍俊不禁，有时想听，就连他也还别说，这林如想听，尤其是那些见解孩子们别说讲的这些小故事，，有时候让他有些海真是有办法，

通过这一堂课，周安帝了解林如海。更加

人，有余。怪不得做什么通透的活得如此事情都能游刃

讲自己的见解，跟别天的课程到此结束，最后，我开始布置作业等下次上学子，说道：“今，我要提问。大家可以讲下课之后，之后可的课的时候多方面多角度分析，收起来，然后环视下面以找一个历史小故事，然后从人分享。”其实很简单，我们回去白宜修把教案。

声说，他们对此非常“是，夫子！感兴趣。”所有的学生都大

要跟家人讲故事，跟家益今天很多有趣的匪浅，记住在上书房上了这了节课，让他们受故事，等回去之后他们人分享。