，想必也不是很亮的光线。途径。他利用其他到这样的光亮。”触犯的律农白宜法之后，那咱们实并不亮，匡衡借就来分析他到的光修轻笑，“说完匡衡方法，完全可以得家的蜡烛，油灯，其晚上可以读书的

“用萤笑道。火虫吗？”有孩子

其他人听到这话，嘻嘻哈哈。

曾经观白宜修听答：“我试利用萤火冲出的光亮，在黑，而是非常认真地回可取。”到这话，并没有笑察过萤火虫，而且也尝虫发的字，所以这个办法不放在布袋子里，但萤火上夜里根本就看不清书本

分好奇，行没有蜡烛，萤火虫也不个大一点的男孩“读书呢？”一白宜修吊起胃口。，白天又不能看书，，也十问道那晚上怎么被

子也非常好奇地看过去，希望林大案。人能够给出好的答大皇

，可行吗白宜修轻天长，可以就是夏天的时候？”在家里燃起火来的这读背诵，每天晚上只需持下秋和冬天这样做还好，堆，集中精神，仔细阅样答案笑，说：“他可以多砍柴，然后要一个时辰书。不知道，我给出，坚过，夏天的，太热了。不早起一个时辰读来并不难。春

课程也十众人想了，对接下来的，对林大人讲史书，有了更多的认识行想，觉得可分期待。

的背景和处理的方槽点。历史小故事，然后从各方面分析这个故事白宜修利用几个式以及其中的一些所处

打瞌睡。的学子最不喜欢，原本夫子们讲史，下面，甚至有的人很多人不认真听讲

可今天白宜修上的人都表自己的想法，而且课，所有还可以跟身边的人讨论。神采奕奕，精神抖擞而且不时发

史上的一些事，利用留下非常深刻这些小故事串联起来讲解。几个故事下来，给这些孩子们的印象，把这些历

，又好记。既有趣

了。事的同时些要点全部记住就把这在听故

，又接着讲半个时辰之后休息一刻。

边上听着里面周完早早处理安政务，偷偷过来，在门林探花郎讲课。帝

让他有些忍俊不禁，有时候让故事，别说孩子们想听，就连他也想听，尤还别说，法，讲的这些小其是那些见解，有时候他陷入沉思。这林如海真是有办

，周安帝更加了解林如通过这一堂课海。

活得如此通透的人，怪游刃有余。不得做什么事情都能

的课程到此大把教案收起来，然结候，我要提问。下课之后，白宜修事，然后从多方面多角很简单，我们回去之，说道：“今天度分家可以讲讲自己的见人分享。”析，等下次上课的时后可以找一个历史小故视下面的学子解，跟别始布置作业。其实后环束，最后，我开

常感非都大声说，他们对此学生“是，夫子！”所有的兴趣。

跟家人讲故事，趣的故事今天在上书房上了这节跟家人分享。匪浅，记住了很多有课，让他们受益，等回去之后他们要