光亮。”以读书的途径灯，其实并不亮，他。农家的蜡烛，油方法，完用其，那咱们匡衡就来分析他晚上可触犯的律法之后不是很亮的光线。他利白宜修轻笑，“说完匡衡借到的光，想必也全可以得到这样的

”有孩子笑“用萤火虫吗？道。

哈哈。人听到嘻嘻其他这话，

。可取地回过萤火虫，而且也尝试利”，在黑夜里根白宜修听办法不本上的字，所以这个用萤火冲放在布袋子里，但萤本就火虫发出的光亮看不清书到这话，并没答：“我曾经观察有笑，而是非常认真

起胃口。上怎么读书呢？“没有蜡烛，，那晚萤火虫也孩问道，也十分好奇，被白宜修吊”一个大一点的男不行，白天又不能看书

大皇子也非常好够给出好答案。奇地看过去，希望林大人能的

天的天长，可以早起一在家里燃起火堆一个时并不难。春秋和冬天这案，：“，集中精神，仔细阅读”辰，坚持下来个时辰读书。不知背诵，每天晚上只需要说道，可行吗？他可答样做还好，就是夏过，夏白宜修轻笑，我给出来的天的时候，太热了。不这样以多砍柴，然后

接下更多的认识，觉得可行，对林对众来的课程也十分期待想，大人讲史书，有了人想了。

史小故事，然后从白宜修利用几个历和处理的方式处的背景以及其中的一些槽点。各方面分析这个故事所

史，下面的学，很多人不认真听讲子最不喜欢原本，甚至夫子们讲有的人打瞌睡。

精神抖擞而且神采可今天白宜还可以跟身边修上的课，所有人都己的想法，而且奕奕，不时发表自的人讨论。

事下来，给这些事，利用这些。历史来讲解上的一小故事串联起的印象几个故孩子们留下非常深刻，把这些些

既有趣，又好记。

在听故事的同时就把这些要点全部记住了。

休息一刻，又接着讲。半个时辰之后

门周安帝早早处理完边上听着里面林探花郎讲，在课。政务，偷偷过来

有时候让他陷入沉思。是有办法，讲的这些尤其是那些见解，还别有时说，这听，就连他也想听，候让他有些忍俊不禁，林如海真小故事，别说孩子们想

。林如海通过这一堂课，周安帝更加了解

怪不得做什么事情。活得如此通透的人，有余都能游刃

小故事，然后从多子，说道：“历史单，我们找一个回去之后可以次上课的时候，我要下面的学，白宜布置作业。其实很简收起今来，然后环视大家多角度分析，等下方面天的课程到此结束，最后，我开始提问。解，跟别人分享。”下课之后可以讲讲自己的见修把教案

说，他们趣。是，夫对此非常感兴学生都大声“子！”所有的

益匪浅，记住了很多人讲故事，跟回去之后他们要跟今天在上书房上了这节课有趣的故事，等家人分享。，让他们受家