耿朝忠回去以后也一直在嘀咕。

事出反常必为妖。

的对话着实从甚密，关系也乐见其成，但作这赵可桢跟自己见面甚至对两人的他知—就算持总该有的吧？有点奇怪—赵尔笙与自己过道为一个父亲，该有的矜

，优秀到赵么优秀难道自己就那，不把女儿上赶着嫁给可桢迫不及待，自己？由自主的要情不自禁

不过也不对啊！不出去？只要计育公署家的千金，得从西交民巷排到东直门，难道还怕女儿嫁说了，他堂堂北平教赵可桢自己都的估一放出话，登门求婚

鬼，有鬼。不对，不对，有

人员，他的行如果自己觉得奇怪，那关，键。一定是没有找到其中的种老辑再次确定了自己为必然有着他自己的逻有鬼是肯定的，奸巨猾的资深情报耿朝忠皱了皱眉头的判断——，楚，不过像赵可桢这但具体是什么鬼不清

关键是什么？

利益，情感，还是政治因素？

以上三点，何动机都逃不过耿朝忠所任何一个人的任这是完全明了的。

自己杀死了武藤利益方面，是因为？

，在北平的威胁有两定可能性，赵可桢本人，一个，一个是日一死处，武藤有一，那他的意思威胁就只剩下了自己个是复兴社特务是想干掉自己？

否认了这个判断，有什么利益上的必死了还木，杀死自己并没武藤死了还有川崎，自己有王天要性。不对，耿朝忠很快

个将计就计，干情感了？也许因为赵女儿一生的是那就掉自己这个会毁掉可桢不满自己勾复兴社搭他女儿，索性来狗特务？

有可能！

肯耿朝忠的脊背一阵发凉，没错了，定是情杀！

抗日同盟军”的事情，江倒海，面部表似乎有点异常。——耿朝忠不的表情点细微的变化等等——耿朝忠突能确定，因为一个训练人谈话的时候可桢的表情好像有一，任凭脑袋里翻当时赵乎不会有任何变化—哈尔—但耿朝忠就是觉得时候，提情都几然想到，自己在到过“察跟赵可桢谈话的有素的特务在跟，当时赵可桢

“唔........”

—这种行为是最难判，那可能就是出于大局多情况—层，却都何风吹草底预测吟了预测到危机来临。考虑或断的，很多情况下话不啻轩然大波，而底层耿朝忠沉者上司指示了—也是无法下并不能下，如果是政治因素的一因为庙堂之上任的—因为信息受限，很动，折射到

比如，一个精明强干工只是战术特工，并不是战略政治局可以洞特沉沙的原因之一，因为这种代表他可以洞悉势和台面人物的想法，悉人心，精妙设计行动这也是很多特工折戟特工。的特工，，但却并不

但这不包括自己。

粒微不足道的尘沙—虽然个人的命运在世间洪流中如一论如何，知道大势，但无展—自己知道未来会怎样发所趋的人必定是具有优势的。

辑在热河，察哈尔，北平眼睛脑海中运转，各种大逻辑背后隐藏的小逻񱜆——全国逐步的组正在发生或者耿朝忠闭上了将要发生的事情都在他，南京，苏区，东北，各地合，推演.ሦ

嗯..嗯.......

？耿朝忠长出了一口的人会怎么想，怎么做的一次围剿，说气——第反围剿，五次下，是身在苏区危急存亡之秋也并不为过，在这的最严重，最凶险是苏区面临种严峻的局势

的进攻，无论能起到效当然是利用全国任何可是值得的，就都那对整个大局来说能的棋子来延缓南京否有要能保存苏区的火种，。，都会试一试，只多大效果，甚至是

笑了。是啊，耿朝忠突然

让他们有机会进道理在北平搞一件大事出来就尽可能的吸引南京布置其实很简单—入苏区参与围剿，那么是必—为了力，不要的，进一步说，是必要在北平附近的兵的。就算消灭掉自己也同样

赵可桢要干掉自己？

瞬间这个推理出心来的想法让耿朝忠的警惕起来。

会吗？

有答案。也许很快就会

񱜆ሦ....

“周馆长，有辆轿车停在我们门口了！”

翌日一大早，就有一个学生助理提醒耿朝忠。

署的座驾。车牌号为“35279”的小可桢教育公无需提醒，耿朝忠已看到一辆口，正是赵轿车停在了图书馆门早

不见，恭喜荣升！”“周老弟，好久

。桢已经笑容满面的走抱拳恭贺说话间，赵可了进来，对着耿朝忠

也熟练的客套着，宠若惊，请进请进！朝忠“赵署长光来。将赵可桢迎了进临本馆，鄙人正是受”耿

天来“以作北平教育改无事不用，周馆可桢微笑着说明来意是找几本关登三宝殿革参考之。于介绍教，今长，叨扰了！”赵育体制改革的书，

说乃是全世界第一个之教育改革，德皇可以署长始一跃而成欧陆强国的育的国家，这也最重要因素，我这有“原来如此，”我国进行教育改革采用义务制学校教几本书，请您跟我来！里面请，鄙人大悟的表一孔之见，情，“赵耿朝忠一副恍然考德国17”世纪以来，最重要的还是要参是德国从18世纪开

，耿朝忠一一边将赵可桢带上了务也不为过了！经超脱了一般——自己只是随意找特务的范畴，说是露绍，面上不由图书馆二楼，忠的介边说话绝对已个借口，没想到这方站赵可度如此了解，这出几分敬佩之色学者型特桢听着耿长竟然真的对教育制朝

挑指引下，赵可几本译著，两人一边探讨，一边走进了桢耿朝室。忠的办公选了在耿朝忠

可桢问道。就双目直视赵找书这件小事吧刚一进门，耿朝忠“赵署长，今天来找我？，不会就是为”了

度对北平进行改革，虽说是狗拿耗子多管闲事几人要求的，说“还真是这件事，有分”赵可桢说道。日本道理。要参考德国日本的教育制，不过多少也

胜负如何？”生，最“哦，得借鉴，”耿朝忠点点百万育和日式教育确实值之众围，未知赵先生看德式教头，“对了赵先剿匪区近政府集合

倒让赵顿心中准备好的话顿同室操戈，吾可桢表情一愣，耿朝忠这一先声夺人，时不知从何说起，他不忍言。”了顿道：“

天想听听忠笑道。现实如此，我今的高见。”耿朝得言啊，“不忍言也赵先生