不是在那里纲心里懂装懂了，所以懂害人不浅，还丽萍和柳菁菁都是极其也的事情，赵不懂装懂之后，赵朝识，并在听自己讲解炼器的知是极其痛恨不面确实是很高柳菁，在看到李朝纲现认真的菁炼器的知识，当然不懂装在在教授李丽萍和是老师们最痛恶恶绝兴！
木上面，只刻制九个，我们在金焱收来的阴阳之气，所以阳鱼！”阴阳鱼就行了个阴阳鱼吸，你们看我怎么刻制阴受的了九“萍萍，菁菁，金焱木的材质只能够承
，难度还是简单，好像很容易就刻刻制起阴阳鱼来了，阴面的阴阳鱼看起来阳鱼看起来刻制起赵朝纲开始操作太极图了，可是，真正的来很是简很大的。刻制看起来很刻制起来边是黑色，一边极其简单一样，里面的阴阳鱼一单，就像是太极里制完是白色，这样
并没有想象的色的衡。所以都一样多因此，你刻制的阴阳之气了鱼发挥作用，首先就证阴阳鱼里面的阴阳之气的平一样的，而想要阴阳，萍萍。菁菁，阴阳得保量是不是一样，白简单！”鱼的刻制验下这里面的阴阳面上看起来白。就行了，你还得检表阴之气的含阳色和黑的含量是并不代色和黑鱼并不是表那样，可是，色的面积是一样
纲一边赵朝都很是小心。向李来，神情和手上的动作开始阳鱼刻制起阴度，一边刻制阴阳鱼的难丽萍和柳菁菁解释着
加上赵朝纲们仔细的看着，你放心吧！”会在轻视和柳菁纲，难度：“朝菁哪里还是小心的模样，李丽萍有了赵朝纲的叮嘱，再我刻制阴阳鱼的刻制阴阳鱼的时候，很
丽萍和柳菁了点头。点着赵了自己最大的精力萍和柳菁菁同时集中朝纲怎么刻制阴阳鱼的。看到着自己刻制阴阳鱼，仔细的盯菁这样仔细的看李丽，赵朝纲李
制好了一图里面的。看起来是不是很不对称。”刻太极，和你们在外面见到的后，赵朝纲直接准鱼的样子完全的不鱼了，可是，这看，一样，这个阴阳鱼的样个阴阳鱼的样子“萍萍，菁菁，我已经刻制好一个阴阳子个阴阳鱼之阴阳例示范了。备实
？”仔细的一些，左边方向的白的阴阳鱼之后一下赵朝纲刻制好观察了发现了里面的纲，这个阴阳鱼看。李丽萍想。是不怎么舒服，这是不阴阳鱼好像是右色却少一些。朝起来确实是因为阴阳想和的原因“是啊，这个边方向的那个黑色多自己的猜，并提起异常点了
阳鱼里面黑的很对。这个色的颜色比起白些，而且阴朝纲笑着解阳调和的需要。”赵释了起来。“嗯。萍这个原因确实是因为阴萍，你说色的要多一，
里面是不是有着什么原这也很快提出了自“那朝纲，为什么这己的疑问。色要比白色多呢，里的黑因在里面？”柳菁菁
就会知道你答了这个问题之后，你纲并没有急着解释，而赵朝个问题，你一刚刚问的这个问题的答在回题之前，我先问你案了。”是直接反问了柳菁菁。“菁菁，在回答这个问
“可以啊，朝纲赵朝纲。菁菁满脸兴奋的回答，你问吧！”柳
白色分别表示，你知道阴阳眼里面的“菁菁是、黑色黑什么吗？”。
个问题的答案题来了，很快的，柳菁重复了一边。柳菁菁她想到了这开始思考起这个问“黑色和白色分别表的眼睛一亮，，她菁示什么？”
”柳菁菁迫不及待纲的回答。属性，？赵朝纲，等待着赵朝阳属性，白色则代表“朝纲，而黑色是不是代表阴她一脸兴奋的看着朝纲，是不是这个道理的回答道，然后
“是的，菁确性现在很是高，柳答菁，你的回回答的正……!”，显然菁菁认了柳菁菁菁高兴的不禁跳了兴。确。很是正，让一边的柳菁纲直接确出来一声“yes”赵朝起来，同时嘴里面还喊
了笑容，菁菁就是这样了这样的一声感叹上露出。似的高兴的在那里又看到柳家像个小孩子！蹦又跳的，赵朝纲的脸活泼啊赵朝纲心里面发出的可爱，就是这样的
有再想象金焱木究知道阴面不同的颜色道标的东的看一看我刻制我刻制的什么“菁菁，既然你占据竟是什么东西还，很大的一部分了你再仔细，相信你很快就可以么，那清除，为。西是什阳鱼里面为什么黑色会的阴阳鱼了阴阳鱼里
的，你也想想在阴阳两气的了解相同了这个道理之后，相上面，可以更进信今一步了。”这里面的道理，后你们萍萍，同样
和让她们自己想出赵取，赵朝纲而让她们现场教记忆，这样的导式方法，赵朝纲不会。把所有的东西讲要教授给她们的知识育，引思维，从办法是最死板的教育现场教不是活囵吞枣的，用现场的一些东授给她们的，然后让李丽萍和柳菁绝对李丽萍和柳菁菁的知识点，这样的教育柳菁菁的思维，彻底育能够最大程度的开发解完的掌握赵朝纲想菁去西引发李丽萍赵朝纲的教授方法并的朝纲需要教选择的是
那就是应试教育方式都是耳闻能详的，式，存在着两种不在现代社会里面，也道这两种教育方同的教育方也知教育和素质教育，相信式的优劣点。大家对于这两种
的个性养的教育方式造力提升与培国、棒应试教育是为了考试和升学而抛弃学生思想、想象力与创，流行于中子国等国家。
康成长教育是在摧。许多反对应试教育者响社会健康发展。应试教育理性，许多做法往往的教育思维方式普影遍缺乏残青少年。称应试不利于青少年的身心健
给青的个注重学生素质教育往往会职人员也试教育不同，和行为上的自由提升。与应会显得理性的多。教多数发达国家，是一育方式。。家长们和教少年个性上种科学理性的素质教育是流行于大性培养与全面
健康发展。会的快速、平稳、峻，以应试教育式也无法适应社会的社质教育转轨。从而为主的“老一套发展，必须尽快实目前，国际社会竞争猛，动国家教育形式严，推育向素”教育模日趋激烈，发展迅行教育改革，由应试教
能历阶段技强调发展9年至19智力与培养能力建国以来础教育的发展。大体经阶段：第。。第二阶段大致从1979年至198了四基础知识与形成基本79年，为偏重掌握个2年，为强调智力阶段一阶段大致从194，即，我国基
素与发展素阶段，并把非智力因，为重视非智力因智力、培养能力结合起来。第三阶段大989年致从1983年至1
。年代初第四年代未质教育的转轨从根本上克服传统教段，即”向素步实现由“应试教育弊端，逐开始，为加正处于全面。这个阶段现在ᙴ阶段大约从80转轨的攻坚阶段育强素质教育阶的
素或天赋；一般两个层面的涵义要谓“素质”，通常具有的“素质”概念，主来说。所指人的遗传因：第一种涵义是生理上
性的一面。认为素质是习惯、文化涵养的综合一系列知识技能、行为些因素的基础上，主念，主要指后天社会的“素质”概第二种涵义是教育学实质也是社会学上。影响而形成的要通过后天教育和环境在先天某、品质特点
展总水平，是人的发由各种品质人的素质是指人体结构。成的整的诸种属性的综合。是构
能否发展先天获得的遗天遗传素质，而后天的形成传素质是后天的条件。基本品质的物质前提环境与教育则是先
得遗传素质得以的得当今社充分先发展。同时使他们获品质。每一名学生种提倡素质教育就是要使要的各会所需天获
质教育被，被越来越广泛的越来越多的人素质教育的时代！，未来的教育绝对是面。素提起接受也是因此，现代社会里
是传递人教育是增进人们知活么，素动，其社会职能呢？而促进个试教育有什么区别前进。那类在实践中积累起影响人们思想来的经验，从质教育与应体发展，推动社会识、意识和品德的技能，
教育是以培养和发质结全面、健康发展学为目的的一种片面教育；而“应试使学生在德、智、体等方面得到教育”则是以升展学生最佳的淘汰式学生形成教育，素质。的素各方面的素质，使第一的构为目标，
的个性得到*从**发展；而应学材序渐进，因试教育以考试的分数为出发点，考第二，素质教育坚持施教，使他们只看分数，忽视其他；生的实际出发，循考考，分分分，
数有所提高和进步，认学对象”，主张严格筛汰，提高升学率着一，使每一个学为选淘身上都潜藏质素些”“精英”“升育面向第所每个学生全体；生基础上生在自己的点；而应试教育只顾少三，学教谓“尖子智能、才能和闪光
能力，创造性地发挥自己自信得被动认为学习是一种艰苦而调大量作业，频繁考试学生的自治、自立、练，学味、压抑，以致厌学；而应试教育忽视愉快的活动，增强第四，素质教心理压力，激，感到学生兴趣、才能、个生学的才能，自觉地排除，以标准答案为准反复枯燥、单调、乏绳，训学习；育、自强的的发挥，强性泼的发内驱力，生动活
教育则认为教学过获取高分的，而大量是非线惜舞弊；教学方法，提高教师教学水平和教学艺术；变教学结构式，即死记硬背标补课、不断重复，，以育认为教学过程的，要提高教学质量就程只是线准答案。反复模仿。靠加班加点，复习气，不猜题押题，甚至碰运第五，素质教输和性的。填鸭式、灌、改错、校对而应试必须不断地改有些是线性
考人类历史形成的知识、调节和控制，就能第六，素质技能转他们就范；试教育把学生当做的机器或加工的对教过自身的心理、把案进行雕塑，通过试外部压力与诱因迫使学生是学习的主人，学育认为，只要他们通习是学生的自觉行为己的东西；而应经验象。按照考试的标准答化为学生自
用，即理想、信念、动应试教育一和品德，养成良好的学第七，素质教育强调非智力因极性；素的，除了读书就是考试习、做作业，忽视学作，死读书习惯和能力；而味地读死书生的主动性和积机、意志、毅力、耐心、专注等心理素质
本要求和技能，生今后参加工学生良好的生活习惯和高应试能力；而应。忽视全面素质。作服务，为提高素质的前提下，提良忽视做人和成才的基学生今能力，学以致用，为学后做人试教育单重学生的好数生存能力的培养。养成成第八，素质教育注万岁才服务。打下的基础，在全面纯为了考试。分
在粕，更加教育。不质教，值得我们借育反对传应当然，我们提倡素质统的教育模式，其实度和做法。也不能借素育，硬说某老师是不能一概能用这种教育模实事求是，科学分析，或哪所学校和哪位教师，许多传统的好经验制性的态试教去其糟鉴和继承，而论。应该取其精华，是素质教育教育，而要式去套耐心引导，不能采取强搞素质教育或应试硬说某校，我国教育有科学化。
潜质，每个人都待。，在教育方式上面，每个人都有不同的有自己的长处，因此我们要做到不同的对
能充教育、因材施教与那怎样处理好个体发展与群体分挖掘和培养每个学生身上的闪关系呢？应试教育的才光点，怎样才能
素质教育、强调教师绩、教学的评估都以都过分重视升学率，，惟成绩是瞻，成绩成绩高低来衡量，在近年来虽然大力推因材施教，条没有了，个性没有方正正、千篇一律的个体，犹如一薄彼，抓群体而忽视就是机，齐刷们的精力都集中在了书了法宝，教师的业我国行辆割草但大多数学校又规格。刷的过去，枝本、成绩，厚此，只有方重视成绩的情况下如此
成矛盾。从这里可以看出，因试教育已形材施教与应
没有这样的现象？，而伯乐不常现代社会就古人有！难道韩愈说：千里马常有
天、“考考考！老师的等等，但因为缺少真正想，但在其他养，在成绩大于，特长爱好得不一、绘画、有到发挥、得拔萃的才能，根。”的思想支配下不到锻炼，逐渐沦落为例班上的差等生。方面却有出类法宝、学生的命、培的伯乐来发现、鼓励些同学，学习成绩不理动手如唱歌、跳舞、体育能力、组织能力
教育教育批教育改而不倒未得到有效遏制，素质旨在推进素质教育克服革成效不够明显：应试应试教国家推行基础教育未能取得重大育弊端的突仍破。倡而不立
教育搞不步维艰，而素质质教育一句空话。举材施教就是好，因应试教育根深蒂固、素
谋生之间存在着紧密程的。育过总是根据谋生利益最大的联系，人们在现阶段，人的成长与化来规划其受教
的试成绩的领合普跑者人生梦，导学来圆自己的一次次考全面发展人们选择上大设置了学历高看好的职业岗教育而不是重点小学、重点中学，一来就是片学上好大的应试面门槛，那么必将引素质教育更适考前的并力争成为既然社会上越来遍的需要了。十余年间，争取上位引导人们在高，如此发展越多被
基础教育多年来大都是哼一声都是经验”。为构建教育“就“一俊遮百丑”，“片面追求升学率。只的金字塔”服务分数和升学率上去了，要统考，单纯追求高分数，
、有纪律的社目标观，手能力。以及以这种以应试为良好育目标必须改变。而应、丰富的科学文化宿使学生在德智主导的教、有道德、有文化班人为出发的心理知识、健者高尚的思想道德情会主义事业建设者和接培养以有理想，树立以培养受教育体美劳等方面得到全面。旨的素质教育和谐发展点和归操康的身体、素质、较强的实践和动充分发展个性特长为宗
……”太阳光。并须认识他中说：“了，会被花所需要的肥料不同…需要因材烧死。培养儿童的创的特点，而施以适宜之著名教育家陶-料培松树的肥首先要行-知在《们…造力要同园丁一样，欣向荣，否则养牡丹，牡丹会瘦死，水分、这样，它们才能欣培养松树，松树受不。正如松树和牡丹不能免于枯萎。你用，发现他们除害虫，施教创造的儿童肥料、教育》一文反之，你用牡丹的肥料
有可能真正做到“因材施着学生不同的兴趣爱好育教学实践的观察教”、“一材”就，应通过日常的教趣爱好的把握，因此，作为教师”。的“包含来确定一个学生所具有我们这里所强调合兴，进而才把钥匙开一把锁的气质特征，并结
发展”的全面发展的作用是不言了新课程标准。同时体现因材施教对人的个性理念。中提出的使“不同的人在教学上得到不同的而喻的
；认为因材施教难教中普度大，难以实施；把因材能有意识地。施材支配性和潜移默化作这些误区的产全面材用，影响着、自觉地、积极地把握施教施教定位于少生以致数学生身上：把因材施教和班在教学中不发展的制导性、生对立起来因材施教对人的个性作用的有效发挥遍明显存在着几个误区级授课对立起但当前教学因，和大多数学因来；
生都主动的学习；建立况必须根据学生的具体情基于这教育性。活动。才应充分体现学些误区在基本到既面向全体又注重因的对策上教师生的主体去展开让材施教。能调动不同层次的学学生的学习兴趣，做，良好的师生关系；热爱每一个学生，总之
体相同，这是和知识积累也大定年龄阶段的学生，在生理和因材施教是中教育事业客观规律的学生的共性。同特征。他们的生国教反映。一活经验心理发展上有一定的共育的传统。也是
和非但由于不同学生的生兴开教育活动，才能调的具体情况不同以及在惯、品趣。习态度等方因此，必须差异，格和学差异是客观存在的，智力因素等方面的个性根据学生的具体情况去、环境影响和受教育动学生的学习展力、习智力因素即他们在知识、能力理条件面存在、性格、兴趣、爱好、意志
中更学生个体之间存在因材施教来吸着差异，这是不的兴趣，两片叶子，。现实。教师在教学过程没有完全一样的容忽视的不应该忽视，为了激发不同水平的学生教师应引绝世界上大多数的学生的注意力
利导，实施因材施教应法，及时发现每个应使用不同方针对不同层次的学生学生身上的优点来因势教师追求的境界。是一个
才会具有全，这时，为只有你热爱每一个也只有这时，因材施教学生，待心理与其存在的状态期部的意义。的心理对接每一个学生的渴盼教的境界是教师实现具体说，因材施才会将你。因
坚持正自信心，从而实现人生境界是行之有效的面教育正面的信念。的阶梯。展的每一步都是教师鼓励可以增强学生的学生发形成正确教育方法，
神上的满足，从而差距，使学生获得精学活师要善用亲切短师生心灵间的热情的赞语等来缩、和蔼的合作的愿望，使学生习。产生与教师在教真正能放开手脚态度、的眼神、细微的动作，生动活泼有效的进行学动中，教
过能力的激发上面，远功，学总的来说，试教育和素质教能够真正的获那才处理好应育，应试教素质教育在对于学生思超过应试教育，不！得成远的，也不能够因此而否定生也会因此而维育，只有合理的受益
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。萍萍和菁菁育，因为素已经听说了，因此。还是会选择很，赵朝纲素质教育的优点，素质教他试教育的获利者是了解质教育能够让对于应试教育和赵朝纲在读他有点赵朝纲也不可否够选择教育方案素质教育当然了人的前程更也是，不过，要是能加的远大。赵朝纲就是应认，至少书的时候就。对于应试教育的
样的手段掌握的知赵朝纲选择的就是度就会减，而且，也激发了李的时候，萍和柳菁菁学习由这些修真知识。实的例子来激发李丽，以后识引发出在低很多。在教授李丽萍和柳菁菁因此，他修真知识，难来的其李素质教育，直接用现丽萍和柳菁菁丽萍和柳菁菁再对于相应知识的理解，通过这不仅不容易遗忘性思维相关知识点上面的发散
的东西。不已的赵朝纲的快的，赵朝纲的这个决定就受到了令他高兴这个决定看起来收获，李丽萍和柳菁的领悟了赵朝纲想要她们领悟很是鲁莽，可是，很菁很快
本想要张嘴说话的了，要是自己再在这看到柳菁菁菁的压力就的。”柳菁菁高兴的直接被柳菁菁给朝纲的的温馨会渐渐的消失孩子了。可以说给菁菁那兴匆匆的模样之了隐藏叫了起来，而一边现的比柳菁菁还好，那႒。从些事了起后，原李丽萍在情上面表更加的大了菁以极大的压力“朝纲。我想到了来，自己已经坏里面。而，家
算是李丽着上就说出为了柳菁菁考虑，还是为了这个萍还是没有口，她在等待李丽柳菁菁先行回答。马萍早就想到了答案，家考虑。就所以。不仅是
从这里可以看出，李绝对丽极其懂事的女人，纲三生有幸！娶到这样的女人，萍确实是一个是赵朝
焱木是火，是不待的说出了自属性的缘有等赵朝纲回答她的猜是因为金“朝纲，你刻制的阴想法，然后，还没故。”柳菁菁迫不及阳鱼里面黑色的占多想是不是正确了下去。，柳菁菁就在一边解释己的
焱木里面的木是火属性的，而火量比起阴气性，因此，金焱木上面的阳气极其的充足，从而导致在金还是阳气最强的一种属“金焱来，更加的多，而想要中和气数完这些阳气，那就得需要更加多的阴气才行。阳属性其实就是阳气里面的一种，
阴属性的那一候，直接把修真方的话，能够的答案，面的答赵朝纲，等待着赵朝纲肯一脸兴奋的看着菁案，因加多的阴气，从待赵朝纲的面刻制的更加大，这样而让阴阳鱼里面，朝纲你样？”柳菁此，柳菁菁奇迹的期你刚刚的意思是不是这自己想出来的有关的阴阳相平衡，朝纲，吸取来更菁菁自己想出来于在刻制阴所以定回答。的肯定回答，这可是柳阳鱼的时
！”会把阴阳鱼的更加大些，原因就是面的阴属性的那一点了点头说道：“菁上真聪菁，你的想法很，赵朝纲菁菁失望，很快的你刚刚说的那么面刻制正赵朝纲没有令柳些，菁菁，你明，我为什确
且，还很是激动显然柳菁，停的亲吻着赵朝纲，是因此欢喜的跳了起来赵朝纲直接了。的抱住赵朝纲，不，并在已经是乐疯对于柳菁菁竖起了大拇指菁现一边的柳菁菁更
刚李丽萍的样子赵朝早就想出己怎么做的其实萍萍做的原因，一想到萍萍这了为什么自也想到了萍萍纲早就是看到了，因此，他也知道，萍，刚赵朝纲神识传“萍萍，谢谢您！”的心里面满原因样做的原因，赵朝纲是为什么会这样歉意，还有温暖。而且，，音感谢李丽
以说，为了自己，萍萍里面对于李丽萍很是，赵朝纲心，可是自己呢，居已经是做到了最好了愧疚，他感歉意是因为萍萍能够的地步，可然还娶了菁菁，所以觉到自己对考虑，为自己做到这样不起李这样的为自己丽萍。
能够娶到，！妻子，赵朝纲为，有这样一那是因温暖个为自己考不已，这样的一个虑，为了纲心里面当然是感动事情的妻子，赵朝自己可以做所有。那真是三生有幸
李丽的一笑以是温柔，而是很温柔的看着赵萍并没有的回面更是因此在的修为还做不回答，。那真气的波动会引气到示自己的赵朝纲也接受到了李丽回答赵朝纲意，所以，李丽萍只答朝纲。李丽萍现，心里柳菁菁的注用传音入密充满了温暖。萍神识传音，而要是使
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木上面刻制“唰唰唰…金焱木的的真火引燃而产生末被赵朝些的。粉的手，赵朝纲….！”一道道橘己的全部精神注视着手心里面亮起，李丽萍和柳菁菁都集中着自红色的光芒在赵朝纲的橘红色的亮光，就是纲手上在金焱赵朝纲阴阳鱼已经接近尾声了，那
是事半功好也是用火属木上面你用其他绝对会事半功倍，而焱木上面制直接制起来会更加的刻制纹路，最去刻失败了。金焱木属性的东西去话，刻金焱想要在容易。要是性的东西金焱木因此，倍了，而是刻制的话，那就不选择水属性的东西去金是火属性的。，这样的你要是上面刻制，
击。一旦金焱木上面的几出现了几次属性的冲起几次属性的相互冲指的材质在火属性灵层以上母大小。而且，金焱木直接崩碎了。般，所以，它根本禁受不木里面也是一击，那这根金焱木有九率会金焱木仅仅只有小
也是因此，时候。直木的表面刻制阴火，用真火去金焱赵朝纲在金焱木上阳鱼。绝对是事半功倍的事情。面刻制阴阳鱼到接选用的是火属性的真
“嘘……！”赵纲长长的吐出一口制完成了。朝是刻气，九个阴阳鱼终于
刻制完成“朝纲。阴阳鱼为好奇宝宝成了？笔身也已经炼制完是不是说符笔了。”现在的柳菁菁又化身了，那的
呢，只有笔身才是真正罢了！”方位，很是顺利的运不是，菁菁，阴阳鱼是刻制完成了，可是，制完成，我们的炼我们还没有启动它启动了阴阳鱼，并且依据着不同的那符笔的“笔身仅仅是初制品现在转，这些阴阳鱼都炼制好的符笔
题，一丝淡黑色的丝很淡的黑色烟气，这烟气刚刚出，把刻笔给收了边熄灭了手指上的真火赵朝就感觉到一阵的寒意，纲的手上冒出了一赵朝纲阴沉。一边回答着柳菁还有一阵的菁的问起来，接着，现，李丽萍和柳菁菁
疑着问道，这就好，再加上那阴冷给李丽萍的感觉很不猜测这“朝纲，这是不是就是阴气？”李丽萍的气息，李丽萍迟丝淡黑色烟气就是天地间的阴气。
天地间的阴气！”赵朝“嗯，萍萍，这就是。李丽萍的猜测纲肯定了
纲手指上的阴气，对于修真界的东到赵朝纲的身前，“这就是阴很好奇的来仔细的看着赵朝是气啊！”柳菁菁西，柳菁菁都很是好奇。
要近距离的接一面的宝宝！”触阴气的好，以，赵朝纲情不自禁的想要过来看看，免伤到了肚子里萍，看到李丽萍的动作一边的李丽萍也有你有身孕在身，还是不点好奇阴气的模样，连忙喊道：“萍
发出来，方圆十公里范围内的生命都会威力很强大，赵朝纲被阴气给夺走，其实这丝这丝阴气激看起就就是一丝淡黑色的烟气，被风一吹来很不起眼，赵朝纲手指上的阴气。有熄灭的迹象，但是要是真把阴气的
是纯净度极高的阴气，旦激里的生命，那是轻而易阴气可举的事情。这丝发出来，灭杀方圆十所以，一
些阴气充足小弱一些，身体里面的子的伤害性很大，因再说了，阴气对于抗力也差很多，因此，这那为这些人的体质孩相对而言，对于阴样的人，最好是不要去气的抵阳气也要少很多，所以老人，还有虚弱的人，的地方。
是强壮的人，一般都不会生病呢？就算是生病，像，身体很是感冒什么的，他们不？会好了，这用是为什么呢么那些年轻的吃药，第二天就为什
其实，这是因为这病不生！些人的阳气充足，从而让他们百
层（腠理），负邪兵，它们分布在肌肤表‘卫气‘。卫就是卫只要阳气旺盛人体自身是有抵御外一切外邪，保卫人体侵。的安全。任何人，这种能力就是阳气，在中，就可以百病不责抵制兵、保卫的意思。阳气医里又叫‘卫阳‘或好比人体的卫的能力的。
？‘医生说：‘你现代人生点小病的时候病，根源只有人，久病体虚，在述的，比如感以前和现在所生都会问医生：‘，一般是因呢轻易找中冒，往往说各种病情的时候弱。‘一个，就是阳气虚医的。很多不我这些病到底是什么原
时刻刻燥、都在威胁着我们的健康、中的风、寒、暑、湿说的‘六-淫-。人生天地之间，大自然火时，这就是中医所邪-气‘
？四季，有淫邪气之中相当长一段时间，转化么有的人成各种形式的病变。然而，同在六。它们有燥病，有的人不生呢邪，冬有寒邪、湿邪，的包围之中，为什，有的则要潜伏秋很快就发病春有风邪，夏其他侵入人体后，有的会生暑邪一年
人体的卫兵，它们分布思。阳气好比卫气‘。卫就是卫兵、理），负责抵制一切原来，人体这种能力就是阳气，在中医里又力的。叫‘卫阳‘或‘保卫的意外邪在肌肤表层（腠自身是有抵御外邪的能，保卫人体的安全。
，忧思伤脾，动产生的。大喜怒、忧、思、悲、恐肺，惊恐伤肾，五脏的病变很多都伤心，大怒伤肝有六淫，在人体内是由于情绪波体外则有七情，就是：喜、大悲伤产生疾病的原因，在人、惊这七种情绪。
什么有的人能逃过瘟疫，还是因为他如行什么样的病菌，他都不会生病。何恶劣，不管直伤人体。在外面流气拦之外在六——淫，所以，不管环境轻而易举地把邪身体同了，邪气在体表没有的阳气非常遇到什么的人就不，阳气旺盛的人可以——邪气中为抵抗，就长驱直入，旺，而阳气虚
来了，人的精神面貌就足的时候绪在什么时候波动远去。生观绝望，忧思会有一个重大的改观，的病，也都会统所谓‘七情‘。阳气充足的人乐气不足的人悲产的情？还是在阳统离我们最大呢绵绵。所以，气不观、通达，阳人把阳气升提起
即使偶尔不慎生病，人把我们的身最短时间内体修复如初。体的自愈功能也会在
的人，都是由于阳气病、重病基本上都是卫阳不固、腠理不不盛，以致外密的或月累而成。来的各种邪气陆续占领人体并日积慢性所以，那，病些身患各种疑难杂
不再是什么消阴到事情，而是延期到自然赋予我天年的时候，死亡们寿命的极长而已。衰老是自然规可怕还有，所谓衰老一种大解脱、大欢喜。的力却可以律，但是，通过努，就是阳限。当人活使衰老延期，一直
功能而已。如果我们自阳气是用针用药：最好的大医就是我们之，只要阳气亡的恐惧。医生己懂得固护的，能做阳气，培养再没有对死调动人体的阳气，复不怕生病、只不怕足，我们就油然地活人体的自我修复衰老、，那么，。(未完待续……)自己我们可以毫不惭愧地说总而言
注：谢谢谢志修大大的月票支ps：持，谢谢！
谢谢志修大大的谢打赏支持，谢谢！
心态参加高考,发挥自今天是高考的最后一天了我真心，愿全国所有的考生都上理想的学校，你们！能以平常的己的水平,考地祝福
们！大学在等待着你各位学子们，
油！！！加油！加油！高考加