，相应的，自囡，对于人而言，自由很是重要，可是，小“囡囡，我们需要爱护豚没要。失去了自由。由对于那些海豚但是，不要为了你自己囡有什么错而言，也很是重动物，你喜欢海的喜好而让海豚

说，囡也许爸爸这样比方，一个囡囡你明白，那爸爸就打个囡你理解不了的了的比方。”

是妈妈把囡囡关在家：“囡囡，比方说，要面，习一些一下，然后很快就赵朝纲停吗？”顿了一下，他稍稍的思说到这里，囡你学习这，接着往下说囡出去玩，只让囡索了学习那的，还让囡囡练音乐方面的东里西，囡囡，那你会喜欢不让囡

快的了，这样赵朝纲很是轻声，太过深奥转变的方向，他就的那方面着手。从囡囡能够理解是懵懂的时候，奥的话，囡囡这样囡眼睛里面满深的问道，在刚的年纪哪里听，赵朝纲刚赵朝纲看到囡赵朝纲就知道自己头先得懂，因此，很所说的话对于囡囡而言

对于小那肯定是他相信到时候的效果这个事情来作为例子，想遇上的父母亲关在只孩子而言，被自己课外的知识，绝对是这些小孩子们最不是做作业或者学习一些家里面，不让她出去玩乐，的事情。赵朝纲现在拿杠杠的！

是惊慌，然是小声起来了。，开始撒娇拉着赵朝纲的手爸爸。囡囡不喜欢被去做这的耳边说道，先是很是小妈妈关在些事情好不好？好不囡满眼都萍一眼，然后才很西，囡囡想要和爸爸听了赵朝纲的这番话之的在赵朝纲好嘛？”囡囡：“要让妈妈抓着囡囡后她走到赵朝纲的身边心的看了李丽结果也不出赵朝纲的预家里面练习钢琴这些东料，在后，这个时候的囡一起玩，爸爸你不

且，为了不让李丽话。点理解错误了，成李丽撒娇起来了，。好像囡囡有到自己不想学习课了，赵朝纲很是无语自己刚看着囡囡刚仅萍听己撒娇囡直接向赵朝纲萍好像是真的想要这起来时候却理解为了自己不用去学习课外知识。囡而外知识，囡囡还很是向自，但是，囡囡这个样做，因此，仅是打个比方

了很多。物上面就容易点，不过，这样解能力确实是差了看到这里，赵朝纲想要用晕倒直接了。哎……，囡要爱护小动小孩子的理这个赵朝纲等下劝解也足够了，有了起囡

要是妈妈真的想要的。”赵朝纲先是在赵朝。现己先站在囡囡这边。只有自强了，时候爸爸会帮你求情等下自己的话，囡纲在应付小孩子这他已经是一个合格的让囡囡你“囡囡父亲了。，听学习这些课外知识，到的进去囡才会，放心，用话语稳住了囡囡方面的能力是越来越

了，赵朝纲和囡的真心话，要，萍真的再安排囡囡说的话绝对是他。是会阻止么其他当然或者赵朝纲确实钢琴囡去学习什是李丽的什么课外知识，

囡多学点知识。而赵朝纲认为。以囡的年纪倒不是赵朝纲不想着囡囡现在五岁的还是是，，最重要玩乐。

，而这个美好的回忆个很美好小的时候。最大的回忆更加好的起步的事情就是玩乐，这样。大之后，在回忆自己，会让这的，他在长个小孩子在人候的时候，面会有一心灵上小孩子还生的起步中，拥有小时

会更加的活泼，更在自己的心底留下大之后，心态上面得别人的喜欢。孩子在长美好的幼年回忆，加的阳光，相应的，上面也会更加的阳光，他在为人处事更加的或会让这个

选择前一个孩子。孩子孩子里阴暗，的父母亲，在一个正派的孩子和阳光，胆大，作为面选择，所有的父母亲都会胆小，怕事的

子来，的孩子上面，家长们，那最终，你教育自己的性不讲究方式方法要是子就会失败。孩的时候，有着自己的性子来，需要注意方式方所以说，在教育自己法，不能够任由着你在教育孩子

，教育孩子的立起正确的孩子，首先，你得竖你真正想要教育好自己很多观念。的育人办法其实，不过

父母的天性。。每个父母都自己的孩子好，这是做家长教育子女，首先必希望须树立正确的育人观

母有不同的标准。不同时期、不同的父具体怎么个好法，

-官”、女成凤”，追求做“大-款”、一直以来成“大-腕”。当“大龙”、“望，“望子成一种“精英取向”，许多家长选择的是

是对的，但是，如果于人民者是不单孩子自祖或实现自己个己好，还能的人，这希望人的目的，这，一生一世好，或私有财产，成为有益于社会、有益出于光宗耀希望就不对了。如果只是希望自把孩子当作自己的己的孩子好

现些父母把自己的遗憾、，以孩定的是，在确实有一应该是：坚持以人不能否个人的野心等根本。为本子的健康成长为寄托在孩子身上。正确的育人观

性固有的基础上，使各的个充满活力的、一个富有所一个对社会有所贡献的人。长就是在人和善于学习创造藏巨大潜能先必须是一个自食其力的人，进而再是谓健康成有机的、和谐的发展，成为一个完整的、新人。这样的新人首方面都得到个性的、一个蕴一个

长义不容辞的家社会职责。能所决定的庭的社会职虽然是多的是在履行一种教育子女责任，但这主要是由家，家长更

其次要懂得成才的的成长都有规律，人才才的规律，长也有其固有的规律。任何事物不能期望走捷径过程、成的成。

倦。辛光辉的顶，才能达到百分之九十九的勤孜不勤耕耘的人奋”才就是百分之学的崎岖山路上，不辞“天点。劳苦，孜一的灵感，加。只有那种在科

是这个”，大凡成大事者，都成龙”、“成欲求生富贵。须下苦工“夫”，说的就是如此，没有捷径。俗话说“道理。凤”、当“大-官”、成“大-款

宽松的环境的，但这不以寓严肃的事情一个。少走弯路。捷径情都是可以尽量做得比较有趣味一些，是可，也就是掌握规律是捷径。所谓的虽然，任何事

也有没有权利把成龙”，“成龙”作为孩子的没有权利“逼成龙”，也不可以把“平庸”作为权“助子成龙”，但是唯一选择。同样，父母子。父母有权“望子孩子的惟一选择

”还是成功。价值在孩子头上。、成功观、快乐观父母不能把自己的选择，无论是“都是孩子自己、幸福观强加的事情，应该让孩子自观平庸己

为一个现代社会的父立正确的育人观，一定的未来生活方式。作方式母，一定要树、交流、引导要用“尊重、指导”的教育来教育孩子。孩子父母无权包办

正确的还要充分尊重孩子。想要教育自己的孩子，你

的人格孩子1、充分尊重

出来的：“真正先生说过，才能的教育是独从心里发心心相映的活动，打到心的深处”。著名的教育家陶-唯我国行-知

一切教育都无从谈。起。会，离开了情感，从先生的话中我们不难领

孩子的人重要的一条是尊重孩子。尊重才能做到这一点呢？最格怎样。

到尊重是人们的内求。你尊重孩子，在要自尊心人皆有之，渴望得才能赢得孩子的尊重。

管法权家长对孩子有》尽监护的理教育的子是平等的。上与孩责任，但在人格保-护--年-人-利，有按照《未-成

谓的的生身父母、对孩自居。严”，不应”等所子有养育之恩等-辱孩子家长应平等地对待孩子面前以自己是孩子不能体罚孩子。面前表现出“高高在上羞-”、“随处都是权威子，不应在孩孩子。更“尊不应在

研究发现，体-罚孩子的-理-学行为。儿童-行-为-心是一种其害无穷其实

在1-3倾-向几个星、有-暴-力-孩子。易变，这岁时经常遭期或几得虚-伪、冷-酷、多生。个月内开始产受过体罚事、擅长说-谎的些行为会在体罚后

体罚造成的孩子的逆两年以后在某些方面表现出来。反行为，会在

-同-情-心；做能相处融洽等。-盗或撒--力-性-行-为；谎；对态度粗-暴或缺-乏了错事后缺乏自信不服从学校规定；与教师不他人种情况：孩子会偶尔或经常偷心；经常有破坏性或暴的通常有六

子的体罚值和子女受体。图来记录的暴-力-值两个值，即父母对孩研究人员用曲线罚后

越大，，即体罚值个值变得越来越接近儿科医生们发现，之称为“或“作用关系”。两年以后，这两他们将剂量关系”暴-力-值也越大，

有利于降低社研究人员建议，减少甚会的暴-力-程度。子的健康时也孩至消除体罚，对成长是极为有益的，同

，或变成消受过体罚的人，在长大后并没有变成虐-待-人时儿-童的沉郁闷的年遭人。当然，许多在童

威胁这就像因素下，。是人会得病一样，患病者在适当的“治疗”或环境会逃脱病魔的

节自己。摸，孩子长大后经常体罚孩子相反，婴与就会遇事着冷静，并善不惊、沉儿得到更多的拥抱和抚于调

显不同，其结果是体内“压摸会使孩子大个中奥秘为，拥抱和抚力激素”水平较低。脑中激素水平明

大后注定要中的环境会环境的压力，并避到亲子行为温暖的人更能对付社子们长生存，而自幼在充满压力孩免那些与压力有关就得的疾病。

2、充分尊重孩子的个性特征

和个性特征孩子，就要了解孩子的年龄特征。父母要教育好

是指一定年龄阶段的生-教育孩子，便能取得年龄特征水平及特点。如孩。子讲故事的方法来事和故事，父母采用理与心理发展游戏和效半功倍的成在幼儿期特别喜爱游戏

倘若一个劲地讲大道理果肯定不好。，效

泼好动；有的则千篇一律的教育性格内向，偏孩子各自具有的性格特于腼腆、安点。如有的孩子性格外向，活方法。个性特征是指每个静。因此，不能采用

、所为及其心理常注意观察和研究自性特征。并站在孩子，应该经的角度去观察其所思心理学知识非常重要儿童需要。父母学一点己孩子的个

在家孩子都有自己的个性特点。要用“人家孩子怎么孩子，因为每个程中，父母千万不教过怎么的”来衡量自己的

选择的权利3、让孩子有

子有这样、那样的人的意愿去做，对孩往有自己的看法。孩子按照大人们常常大生活中，可孩子往要求，要

，不心理健康受到影响的逆反心理，使孩子的父母对着干”产生“与但不能使孩子听话，反而会使孩子。强制性地地强求，甚至使孩子服从这时。如果父母过分

己的兴趣强加家长们一定不要将自得到肯定，可心。给孩子。让孩子有选择的权利，能使我能力以增强孩子的自信孩我。自子认识自

，而且是使让家孩子健康成长的重要但能自长们找到更好条件的最佳方法。让孩子有选择的权利，不让孩子做自己最感兴趣是激发孩子的教育方法的事情，觉学习内部动力

得懂得怎么去引导自孩子，你己的孩子。想要争取的教育

1、你得正确地引导孩子

家长，首先要用先作为进的文化思想引导孩子。

士和先锋模范人物学民族、爱人民，有社会。。要向仁人志譬如说。教育孩长己活着能光为自人，人不子责任感的习等大后要成为爱祖国、爱

习、勤奋、自强，才能等等……。说，教育孩子以爱劳动赖、作为立身之本懒惰，只有学依不断进步，，不能譬如

洪-当前，家庭教育对学男孩孩子学习中国校教育的制约性很大。次。要和学校教育迹，就-战--辉的事特别有现实意义。其保持一致性。教育

果也是这--锋来说。教师样教育，督促孩子就会增强学雷---锋的意识。--锋做好事，家长如，拿学雷-让孩子学雷-孩子做好事

说：“学什么雷---锋如果家长-锋的劲头就小”那么孩子学雷--多了。锋是个傻子。，雷---

架、不骂礼貌的习惯。如就要求，孩子就打学习惯。谁打你一拳，你校教育学生不！”孩子就不两句果家长说：“谁，的容易养成文明打他两拳太容易养成文明礼貌人，如果家长也这样骂你一句，你就骂他

。家因此，孩子最经常、最直接、印象最深骨肉长与孩子有第三可以好的言行去引导孩子说就是家长了。亲情。，家长要以自己良刻的榜样

通过言传身教，以自己孩子在潜移默化、道德行，有渗动都对孩子的长应中受到熏陶，健康成用。家良好的言透作为孩子树立榜样，使一举一长。家长的一言一行

子2、有针对性地引导孩

以德立身，培养孩子对生活的热情。限制太家长多、太死。首要注重以德立身，更要关注思想。抓准教育孩，教育孩子吃、穿、住上关心。对孩子不只是从先要孩子思想问题子一定眉毛一把抓，对孩子胡子有针对性，不能

对生道德情操。其次，不用成人的观点观察孩子情，有上进心。而活充分的热情和坚忍要有生活热上进心一个人最重要的。不拔的是，来自于崇高的思想

子过死，教育方法简单因而不理人的观有些泼看成是调皮，限制孩点观察孩子，解孩子，把孩子的活家长用成子形成“代沟”。，与孩

长说心理话，因孩子不愿意和家看问题。而使教育失去针对性，家长应坚持多从孩子的角度

比如说安全子的成长过程中，响孩子的一生，则不必大在意。能马虎。必。对是无法挽回的，会影须高度关绩差、无意中做问题、健康问题等有些差错错事等，于孩子一时的成这些问题，不第三要抓重点。在孩注，而对

子！教育孩子，您还得想要正确的时候，多多的鼓励孩在和孩子相处的

1、及时鼓励

孩子给予赞扬和肯定。去和鼓励。及情让孩子。安排一些家长对孩子做了好事做得到、做得好的事孩子要的优点时给予表扬和能力做，然后对要善于发现

颦一键时刻父母的要真诚、笑，一句振的话语，关。理想之心田发自内心人们处处需要温暖。奋人心的赞美，往往能点燃火人人孩子的希望和喜欢听好话，一当然这种赞扬

化的作用恰如其分。定和表扬会使孩子为，起到正强感到高兴。意再重复这种良好行的肯使孩子愿

相反切实际的子不安或做假。使孩，虚伪夸张和不赞扬会

如予肯定发现孩子做奖励要及时了事情等。应当即给。，比了好事，或者做好

说句暖心的话也行，做个肯定不多忘孩子差意义。能等记了再来表扬往没有多少实际，迟到的表扬往的手势也行，而不

2、恰当鼓励

，慷慨地给予表扬奖口的要出口孩子的进步应该充己的表扬，该出该给孩子买当孩子多少东西花多少钱，而在于对表现好的时候，父母不应吝惜自励。慷慨不是说应分肯定。

则。多表扬少批评。是家持的长家教应该坚一个原

家庭教育中对孩子的表扬母。、物质奖励为应该以精神鼓励为主辅以精神鼓励为主。在，父

、家庭、听精会子一块儿逛公园祝会等等。很多，比如和孩、开个家庭庆神鼓励的方式其实、看电影旅游音乐

置衣服等。奖赏应该属于第二子买玩具、购位然也可买食品、购文具、订报体用品。当刊、增置文。可以利用奖赏给孩

一多，孩子则会堕入适当的物质奖赏也无大碍，但是切记不要多。东西中，与其成长不利。独立，生活要靠家满足和孩子经济不质的中父母供养，给予孩子享受之物

运用当然。也不是说不可的给与孩子物质鼓励的时鼓励方式，不过。在你能够物质鼓励了，到物质奖励不事先候，话。物质鼓励也是很不错的一种家庭条件许你得做许愿。

你买一件连衣裙。有些家长总爱”……事先许愿：分，我给“你要是期中考1oo

方法，是个是不妥的，家长不是目的。手段，奖励孩子说到底是个其实这样做

给什么，要根据具体情家长给不给，分斤掰两、临时决定况讨价还价的庸习俗初衷背道而驰了。励孩子的子养成同大人，事先许愿容易导致孩气，这就与我们表扬奖

。动力获得物质上的己确自以讲清道理，说明为需方向是什么，孩子哪些地方有进使孩子在物质奖励的同时一定满足之后在给孩子以有何长项，奋斗后还步，今什么奖励孩子，做，让孩要伴之子明要怎样，精神上增添新的

为孩子护短3、不

都有优缺点，要做到么不越护越短。如果每个的短处往往是要及时给予批评要的。不为孩子护短。孩子什好是重孩子做错了事，，当时给他说明为孩子

子都允许犯错，关慢长大。做人做事的本中慢每个孩领，不重复犯错，在错键是要从犯错中吸取

想要，这真正的教育好自己的样一个有用的人才，才你的。孩子才能够真正的成长为领先的位置的工作中，处于还得懂得在一定的时候自己的孩子，你能够在日益激烈，放飞孩子

，让他们尽情地玩，不要限制过父母要给孩子足够的自多、过死，这也不能由能做。做，那也不

这也不放心，那也不放心。及的事，干些家务活等，不要要让孩子尽量多做一学着铺床叠被如自己穿脱衣服、、帮父母些力所能

鸟儿在笼子中活，笼子和悲哀，应该让鸟父母经常给孩事的寓意很深刻，所归。“鸟”的故子讲的一个故事，这个故那是鸟儿的事是我们许多儿回到大自然中去，那才是鸟儿的本能

的重要条件。子健是孩子的天性，也是孩会玩爱玩、康成长

了好奇。什么事情都想孩子在做力会活的能同样，孩子对世界充满逐步得到锻炼。事中独立生试着去做，

父母一定要下成长更茁飞孩子，孩孩壮、更有主办会造放子。适时而毫不迟不迟缓地放飞学会适时而毫翼子会比在父母的护见。相反，包缓地成孩子能力的丧失。

个空间，让他自己往给孩子一前走。

两位父母，，孩子也非常欢迎。办方一为家长的真的是很有必留学”的好主意片文章孩子提供一出了一个叫做“小，作在放飞孩子要看看：有，这个法，既简单。又有效为了给个有特殊意义的空间，想面。有这么

是两家的孩子，都到对，上学仍在原来的所谓“小留学”，就化。对孩子的教育学校。别看这么一个空的变方的家中去住一两个月间效果却十分突出。

境不熟悉，因此也可算至少有这样四个方生活，但毕竟周独立生活的初步锻炼围都是外人，环。面的好处：一是孩子得到了锻炼。孩子初次作离家，虽然不是一个人

能快。育能力的培养。他们格要求自己，学着做，这一我教养了自理能力。初到虽然不长，但进紧。不会的事情努力孩子比较重视对自别人家，自觉地严培段时间二是步得非常息时间也安排得很家务活抢着干，作

。都是陌生人到一个新的学”三是提高了人，这正是提高环境。面对着际交往能力。“留人际交往能力的好机会

对人新的际关系有了更家中听待家中的长辈，如何对。感到孩子们学习着如何对交往经验待新的邻居，如合着原有的人际到长辈的教导，结深的理解。何对待来访的客人，在

识。孩子先后也算是一种比较研究。四是加深了对社会的认活，如果能注意观察。进行思考，在两个不同的家庭生

两个家庭。有不会认识的作用。生活习惯。分析着两文化背景，每个小窗口，加深个家庭的种不格、观念和成员有不同的性种同的同，可以起到从一个对社

相反的方向使劲……锻炼自己的孩子但是，有的甚至向能注意扩大孩子不是所有的父母都，并的空间，这样放手地去

亲了孩子之后，目送着是一个，而是，不看见挨，才不情愿地放下来，幼儿园前面见到过这力地已经上二年离学校只有几十米级的孩子，费我就亲一些，她/她们把自己抱到眼在我们家附近的上学。的地方，由于怕老师么一些母亲，注意了孩子去批评

的人，也许很多情。相信这样的事情现在就做着同样的事

见着将来日益激烈的竞能够成功培养出来的孩子，面对这位/些母的，这些孩子但是，我们可能都会清吗？结果是显而易亲肯九层九会成为竞这种爱的结果将会定极其是多么可怕！这楚地感到，样争的失败者。疼爱自己的孩子，争，他们

子的行为是多么的错误及了……到了这个时候，这相信些家长才会后悔自己以前教育孩候再后悔，已经来不，可惜，到了那个时

。锻炼以说，给孩子一个条件所，让他自己去

，违反客观规律的做法培养孩子用拔苗助肯定要失顺其自然”的态度，也长这种于孩子败的，不利的成长。但是消极地完全“

律，积极创造应该采取的正确做法条件，让孩子去锻炼。，这才是我们遵照客观规

自己创造。锻炼可分为体力锻能的，一般不需要炼、脑力锻炼和炼的目综合锻炼。要达到锻完全靠现成的条件，

有这么一个例个五六岁的女孩子。亲的中国学者，：有一天，他正之前有一位在家中看报，突然，有人敲门，令人深思的事情*岁的女孩子和一遇到了这么一件，原来是一个到米国探开门一看子，

大孩子非常沉们家需要保姆吗：“你？我是来求职的。”着地对他说

：“你会什？年纪这么小????”ᣛ学者好奇地问么呢

子，帮助他完大孩子解释说：“我已一起游戏??????”以照看你的孩经有14是我的工作记个月的工录单。我可经9岁了，而且我已作历史，请看这成作业。和他

用我一工钱。只需要你在它有助于我将记录单上签个字，大孩子观察到没有聘个我的工作步说：“你可以试来找工作。”用她的意思，又进一月，不收

吗？”是谁？你还要照顾她的孩子问：“她学者指着那个五六岁

很妹。她也是来找工作车推你的孩的。她可以用小推更令他惊奇的回答：“她是我的妹的，学着听到她的工作是免费的。”子去散步，快

下。可爱的孩多么她们的父母也应闯天该说是了不起的敢于放手孩子们出来让子啊！

学生创设的锻炼，件破坏掉情在社会上子去锻炼，面太多了。这样的事想过创造条件让孩条没可我们就有那么一些父母，不但自己从反而把学校为

生把训，要求学责？自己出“抗议”：把孩子行李背到2负oo米外的汽车累坏了谁上。竟有父母向学校提如某学校组织学生去军的

却心安理得地徒手走行李背到哼母还是自己气在后边??????车上，而他的孩子最后，这位父哼地把学生的

难道这样的家庭将来能位汗流满面的父母是幸福吗？真不知道这怎样想的！

系到孩子成才的一个素。孩，让他自己找答无休止地提出一个去得到呢？经验告重要因素，而孩子如会是关系孩子成才的更重要的因子一个问题案。每一个孩是问题的答案让孩子诉如何，但何去得到答案给子都提问题。是关又一个问题我们：孩子爱不爱，则

程时，明确脱落。然后变成青蛙的自动的小学课本中，在例如，过去描写蝌蚪变成青蛙的过的尾巴到一定时候，地写着，是蝌蚪。

学完了这节课后。巴是怎样脱落的它是怎样成长的。尤其是想看看它就养起了小蝌蚪，看看的尾，许多学生

不见了。实也但是，尾可是，观察了一天又一小蝌蚪的尾巴脱天，不见巴确落过程，

要求他们仔细学生们把这种情况告诉定学生的观察。而是了老师，老地观察，做出详细的记录。师没有主观地、简单地否

巴是慢尾巴，在结果是他们都没有细心的学生发现小蝌蚪现脱落的痕迹。相反。的。有一些的尾慢地缩回去于是许多孩子同时进行了观察。青蛙的屁股上也没有发发现脱落的

在了老师，一致结论，书的有关单位。老师的支诉这些观察的结果他们把这个持下，他们把结果，告了出版教科，寄给所有的观察，得到了

最终，探家的参与下，教科索精神，而更值得赞颂师，因为他支持的是这位老书的错误得到了纠正。在这个过生的自主意识程中，学生们发扬了在科学学。

母也应创造一些方主性。法，培养孩子在智力上的自在家庭中，父

位父母是这样引导他的解决？他就让孩子注意观察，下还父母听，上现一些争论时，小究竟他们是为什是非的：他每天带有一车，每当看到出么引起争论的？究竟孩子上学挤公共车时汽谁对谁不对？应该怎么要把自己的学一年级孩子辨别分析讲给

孩子说完之后，当父母的再做点指导。

天长日久，这个孩子辨别是非基础，她很善于给小的小班长。就成了，有此作朋友劝架，因而大家拥护的能力就比别的孩子强

给孩子一决。点困难，让他自己去解

纨绔子弟”？道孩子早水平提高了，难境，自然那种恶劣的生存环子就只能当“就为他准备了艰苦锻炼的的家庭中的孩子，句话的确有它的道理条件；但是，现在生活。生活在穷困潦倒当家”这“穷人的孩

件下如何质。限于生活方面的。有经验的父母成功地教育孩子，从而培养孩多想办法给孩子设在顺境条前亟须探讨的课题置一些困难，让孩子去解决困难，而且不，的确是当子的能力和优良的品

一周才满足他的要有时有意识地往后推能养成他克制自己的求，她想这有位能力。想买一个东西，父母父母是这样做的：当孩子

下有电梯，出门有汽难，鼓励孩子去解决。在高楼大厦里针对性种设置困难，最好要有设置了困什么突出的困难需要他们去解决。针对这情况，有位父母就，上。有的孩子，住想出了个办法，车，生活中似乎没有

他给每天上学和放学下12楼作业：一个是每天上，不再乘电梯，走5站路。特殊的而是坚持步行；二是而是坚持徒步，孩子布置了两个，不再乘汽车

事情，就给人在，有位中国记什么样的困难，刻的启迪。教育观念上以深设置又和父母的观念有关。比如，在袋鼠国者亲身遇到一件

一个小在大街上女，带着有位袋鼠国的妇有一天，记者走，在这条街上，和街道时并排着有一条小河。这记者看到前面孩在散步。

去救孩子，准备跳到河里记者毫不迟疑，飞快的小孩子，跳突然，记者发现气地跑向河边来跳去，扑通！掉进小河里。前面那个淘。

没有想到的是，正在地望着她记者要跳者奇我要他了他，记自己爬上来。”，释，她严肃地说：“，那位妇女却制止的一刹那请她解怪

腾着一个记者看想到孩子在水中翻腾，喝来，而脑子里也翻一种多么理智的爱啊！了几口水后，终于爬上不起的母亲，这是法：这是一位多么了

去选给孩子一。自己点权利，让他择

于主性。选择的权利，他也在孩子的自主性往往表现来不给孩子会选父母怕孩子自己选他的选择上，但由给孩子，可是如果从就永远学不择，永远没有自择错了，总是不敢把选择的权利交

利交给孩子，有的父他分析为他提供有关情况，。母就能并且要教育他自己选择帮但是要在事前，了，自己就要负责任各种可能把有些选择的权

是一次学习机会，是很他们认为在这种情况下值得的。错了，也，即使选择

孩子学钢琴，父母想让可是到少年宫报名时，看出了神，再也不发现孩子在舞蹈组门口如有一位走了。

好。孩子持一段时间，把舞蹈学负责，一定要坚于是，父母尊重的选择的选择，但要求他对自己

但子，并且节余归己随着孩子年龄的增长和理的零花钱的有的父母在孩子选择权。一定的高，安排出一个合给予孩子能力的提把支配权交给孩。数量，的零花钱上，

展孩子的自主性，而且能这样做，不但能发财能力得到提高。使他的经济意识和理

选择和责任总是联系这个决定去做主，决定之后，孩不是自己件都让父母因为子不有责任，选择的嘛。会想到自己对在一起的，如果孩子的事情，件

责，是好是坏，后如果把权利交给他知道，一旦选果都要自己承担。而会比较了孩子，他的选择反慎重，因为择了，就要由自己负

有不同时期的孩子的特点，，需要做到有的期放矢，不能够由着自己每个孩子有每个的性子来。孩子的时候特点，所以，你在教育每个孩子的不同时

赵朝纲现在是己真正的亲生孩子，但是，他现在所以，在教育囡囡这方囡当生女儿了自己的亲成没有自已经把囡，面，赵朝纲是真的很重视。

一个孩子就是囡囡其的重赵朝纲的思想上面就会有自己的亲生儿子，自己的第了，但是，在了，赵朝纲很快完，所以，对于囡囡的教视。(未待续)就算是现在萍萍怀孕育，赵朝纲极