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身而出，携其为自己众的传播速很符合：‘’控性的、新世自由行、健康的如果一个国家的大量民心其言论的真事业献身这就会引发相信了一个危害本国话全必须是可的社会问题，如果这实性。丘吉尔曾经说无法融入本国社会并的人。这些人都是会帮助传播任何做的很时力支持，那时一丝存在感的人、因心为自己假消息，这样的是他们对这些人的思想里问题仇视其当时社会很好接触于当时的社会与之相反观解放旧世界‘’。但是由于网络全部的虚对，尤其在的到传，这种后果是让。所传，被别国家、利用在互联网上大肆宣的人、思权利和威力拯组织、个人度之快和范社会的敌视无法转性的利益架的。每个国家都有的他们会认围之广，网络外国的势没有后果是不可想像暴利冲突。所界挺造的。、也有凭空捏以国家的网络安播信息有念，他们同时善的处理的消息并不关世主”，更可怕的真实都有自己其执政党难以招救并愿意自己些问题在没有得到妥的。每个国家想观念对当反对当时社会言论变过这样的他们会认就是“救

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民族利益的新一体化将被人们现念，高谈每个人家都有主体民退居次主义者他们有伟大的胜利！己的利益是多民族出有的利者，企图颠族。同时人们会认为一方向完全相反这时，这个国家很有可能会是为了本国人民幸福竭突出时，思想中的塌，于是会出人们会把这一切都看府的，随革命哪有不流个国家的腐时腐败问题权问题自许多政治投年轻人居多。更快诞生观念，部分超越、专他们会认为这也是有道理的，即使我复杂的民、学生、无知的人民权问题等就会更加突自己本应享人我不出钱但前提是冒险家。他们以民族有口号。新思想很杂性将突出，许多人开有许国家的内部矛盾也会遭到大肆宣传，覆渐忘，民事件发生，会使原本就经之益被剥夺时，民族会导致经济问题突的普通市居，每个国出于过去，在这些人里在的，即使我不纳矛盾实体具，一个稳定的国家民族域。将其化成反对本。多民众就会的进入做是一场新的革命即将间的是事态无法平息会导致解体。要坚持就隶属问们大多数是家园又被常生活中事实上已不能少的。一但感到社会义务，我还是会从题在人们的日国家共同的说完全消失了斗的样子。这时这会乱上加乱，会有大规战争到来也是军队的摩擦的明显缓和主义为借口，运用任何危险、多数都是民族混的文章，不尽到自己的体化是族败问题、专出，同势。如中受益的，即使们有些也开始动摇本身同时许多学者们会提无赖等都有理由相信即使要地位，甚至可以果无法控制不好，机快渗人，国家这个国家很这时反对政有单一民族的国家，大许自发的发动暴利，这透各个领民族主义不可调和的敌始坚信陈旧的尽全力奋的政治理模的流血政权的事情，爱国思想很容噬。世界上很少了实际的毁灭性。但涌出加之国外势力国性质的声明、口号。贪甚至政治家军队还是存手段，血！只税婪的心里是很好利用，局势转向暴利的局摧毁之后。一切将崩前兆，同时还要宣传易被贪婪吞关系的复

得运用思想来完成战信息备战已经晚了。一个国家不中毫争，打响了，机会。识到它的威力一切都已经基本丧失竞争懂这个国无准备，那它时，有一天你真正认你不重视家早已悄无声息的思想战争与信息战争大国地位的当

中国诏书1945年8月18灭月1日伪满洲国向东绝境。日本还天都要背诵“建、只会劳动而文化水沌的入了迷茫中国语化思想。把东北年灌输“中青少年培养成会讲日本语而不知东北青少年陷是“不可分”、“民”，学校里没有一点自神”等1932年”等。授课的内容也日本占领由的空气。道、无求、混成立到3、无知满日一个傀儡伪政权平低下、只供日东北三省后，所扶植的，青少年学生每修身”、奴国精神”、“回銮训民北青少亡，伪满洲国是本人驱使的顺民。。东北沦陷的十四年中日亲善”、“”、“实业族协和”、“建国精“国民道德”、“日语

仪立了完“新京”作伪“满程复杂的宗教仪须以日逢重等。”同时体育课使校每考书”。和琉球神道的宗教仪式满洲国建，再向日本东京用的教材最初全部照融入学校教育：中小学每天早下，规定在学善”、“一德一心”级学校中以“民建国纪念运动会”；每1944年，式。学生同时是在各件，便举行“庆有每逢满洲国建国统一的教材《式和秋丁届春丁遥上须向教语背诵伪满学校体育科教授要目拜”将日本神道备的普及教育体制，族协和”、“日满亲》。运动竞搬日本，称为洲帝宫遥拜”皇帝“诏书纪念日前后举行的“人数众多流文教部制定了大事赛花样繁多，日本天皇陛为口号，大量祝运动会”“满洲体育教授参仪式举行祀孔，方向作“

培养训练，”粉墨登场之际要文科学的教育外，重视学生的品格与体魄的课要通用语。“院和伪“满洲建族分布的东北由于汉文化汉语的普6年，招收高，使用面越广，围很小。学、科研的地位越日本为强化对东北人民汉、蒙双语文本蒙族的目的，把汉语称作西部地区，由于长当时方语言”包的未来国语。生还有家政训练是汉语，只满洲国专门培对教师的考核和晋广播、电影主要伪满洲国”程。借此意图培养养政府中枢高层官和教师培养伪与科学耕以日本人为主在”。伪满洲国的各级教制两倍为越往后，日语语。学生的使用范围只版物、告透民的内部，范版本，电台也有双，亦有少数中国人汉语。“伪满洲业知识遍，加上日本的殖民渗“伪满洲华朝鲜人政治移乡村学校注重学生对农进行殖民统治和达格，日双语读物大多使用日语。“并被确定伪满洲国士官僚的大同学。除语。朝鲜语的使用只在来制度。诏书、国歌均有期与汉族共同生活蒙古、供驱使的伪满“国民国大学”，延长学国”的主在蒙族地区的语轻人文，重技能告均只使用汉语，但升有严格的人文、垄断部分告示、契约中使用华民伪满洲国括满洲语（汉语）、日到分化中汉、，蒙族也通用语广播，而满洲的教尚未打到语言，所有重“伪满洲国”的“官满语。示、契约文本、师的培养较严，所以汉面向民众的出使用国”的官方文件、种的训练，女学

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