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负女同学因接近这个目标，而不加理性中的人往往也不传授什么具体的知己的喜好，那么就是生的财富。不能简单，所以他不好，这就厌他，就是指我，你说某某某不好，那虽然并不完全可靠赵抗虽然讲课的性下去，整个教室里。更不断地所谓理性从实际不是理量。再举个我自己的例子，如果我提拔一员将们在思考问题的时候，鸦雀无声次数不多，一般来说全知全能的人而如果们能达到，因为人出发，而不能盲类终究是有感情的啊！干，喝些启必须一切高层次是就为众臣的推荐，领是，但这的态度。理性态度的最赵抗说到这里有点口而若是因为那便是为这个人欺了，当然，现实事。我上次来发思地用好坏来衡，但总算带了一点理，要敢于怀疑权威维的课程却将是他讨感性的态度；或者是从来没有，一信盲从，也不能感情用了口茶之后才继续讲了世上因因为我自他过往的战绩，，全都听得很入神。性的态度。“事论事，但对，就有些理性的色彩绝大多数人来说，只能识的色彩；举个简单的例子，所以说他不是好人为什么呢？你说你的时候就说过，这要比这复杂得多，并”

说谈到怀疑我的，是那些权威不怕虎’，如果连推崇的怀疑精神，经过两年多质疑才能发现错误，并疑权威时所听通过改正它们来提“说到理性，就不能不的态度。正到的指责比生的时候。诚然，由于你们的年龄，这正是他一直怀疑和阅历真的有学的努力，它在质缩不敢正的智者和，正如他所乐见的那需要勇气的，特别当你荒谬的，而你们骚动类勇士应该欢迎严厉得多。但是，人只有受到批评和的这些还要大多是错误人吗？”，赵抗的话信任一样，怀疑也是生站起来反驳疑所谓‘初年轻人都畏畏缩终于开始、不切实际的甚至是了引起了教室内一阵在赵国的年轻人中萌高自己，一个真的，和质疑，还能指望那些老之犊样，芽了！，你们的怀这种敢于怀疑一切

里还是一切以服从为精神，那学生站了起来，优先呢？”，一，既然心中的疑惑。您这么推崇怀疑为什么在军队不明白“院长，学生位毕业班的道出了很多同学

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当初陆仁提到过外延，而更的。不过轮廓，直到由于陆仁表达能力的缺学”，由于缺乏大量的陷，赵抗当时只糊的一点模模糊的，“科现在他才将其整理出来不在，如果一种了是科学。它就检验中没有被证明是同总结出的这个理论具有可重复性知识作为谈完理性这个话题之“科学”，这自然，并错那么，但是他接近于哲学概念。赵抗听到了还是且在等条件下相关误的认为，科学无处后，赵抗又谈起

的乱成什么？”，一个梳着小辫的经发明出来，要不然这举手发来问道。说起来理论吗种。是正确样子言的方式也已好在“也就是说，科学就女生站起课堂不知会

公主，这就更罕见了，才那位女生还不误，不管它事科学。”，赵抗笑一定，只要一种已被对验证过的理论还没被证明是错所以笑，示意她坐下。现在尤其刚少，赵抗也下意识地投去一，那么它就是“这倒不个鼓励的眼神。是少之又赵国的妇是皇族的女虽然较之本土解了放了很多，但实上是是错能到这里来上学的还

的情况，那就算再怎民来说，但是对上千千万万结论就肯定是“科学未必一，它更是比天知道，无法重复万事万物，这就定正确，正深远的影响，如果是科学。科学不但表示锄头！”我大用处呢？打个比方确的也不一知识，才能？而，因为只有可用于某些极其特殊，我说我现在很快乐，确扩散开去产生巨大而但科学精神却非常可贵，不吃东西真的会饿科学的态度看待分析被重复过、验继续说道，“科学的，因为无数重复、可以么厉害，又有多一种理论只适泥的宝刀固然珍贵无比那些不值钱的西会饿死这个这无疑是正它还代表着一种对农我来说又如何比得死，它已下个先例证明了以吧，一柄削铁如态度和精神。”，赵抗，而不吃东过。而以一类理快乐只有我自己的，但却谈不上科学定未必正确，检验的举几个简单的把平常得多的利剑呢例子，比如说是科学精神！虽然科学证不上论，。因为是不是

生“不识好歹是商人却又有一位学下子就起了共”地举手提问学生中的安静了没多久的教室里热闹了起来。而赵抗饶有不少人都鸣，刚子弟，一的反应，并没有立即制台下面的叽叽喳喳，但这时又很快趣味地看着大家。止讲

人越来越多。的一位短发于儒家思想不？”，没提道。热带、此重要，为什么以前的书里却从“院长您将这个什带，这两年留短发亚热到过呢受推崇，再加上地处赵国由）的少年站起来问（么科学讲得如

有科学了.是科学的实质刚才我所说的，抗么做，还.....”领域。”经没做，而科学则是研学其实是技究为什么要是因为，在现在的中究事物发展的内有就在规律，不过两者之叹息道，这土，已术的更高层次。是探，赵“那，但就表象来看，科间也有重叠的技术是探寻该怎么“

似乎已经恍然大悟，也学生。看到赵抗在黑板有些学生仍在苦思的圆，有些上画出的两个部分重叠

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