“你……”
嘲讽？好气的说话，怎么了程洵一口气差点没缓一转眼就变成过来，前面还好声
面两个问题都是下套？前
让自己说出，那些字要么本来就存在，要么创造的都很合理。
说官方指定，提议可参考前朝的一本还不错己什么算以最后再问自的字典。是正体，自己本能的
字表。是前朝了接把这个规范字表，作为本朝钦定的对方说那，直
这个根反驳，反驳就是造反啊本无法。
经听旁边的广东听着两人不住扑哧一声笑了到了声音。掩住的对话，忍了嘴巴，但是别人已出来，虽然她连忙伸手
。现场气氛顿一度非常尴尬
程洵愣神半晌之后首的说：，再次痛心疾
可的正确字体，才能些残体字啊！应该选择将其定为正体。泛，大家都认但是不能专门找那的确应该朝廷决定，流传最广“什么是正体，”
沐风微微皱眉，让深说：圳拿起字表
正体列出来，你把你推荐的们，她们认可哪村头，问问所有的学哪个。”的孩“那好，我们去工厂，去一个，子愿意工人和农民，问问所有
顿时急眼了：这下子程洵
秋大事，这要能够交给那些泥士人决断，怎么“定正体这种千定？”由乡绅、宿儒、毛头孩子来决腿子和
沐风直接警告道：
宪的！”“你的意思，乡绅、宿，你这言论是违子都不是人吗人，工人、农民、小孩？司令部讲究人人平等儒、士人是
次憋得差点没缓过劲来。程洵再
讨论的双方根本不在一个频道上。现在
万八千里立场和思维方。式差了十
觉悟更加不是一个思面。层想
的：程洵胡子一跳一跳
，根本就不应！那些泥腿子们根本和，当然会选最简单的来学啊！”们来掺该让她“这种事情不识字，小孩子图省事
沐风再次直接反问：
的目不让她们掺和让谁掺点对象，数量最大的群的，就是让不识字民、孩童，的体，就是工人、农和？的人能识字，需要教育“教育重
么不能用，所以在没有“再者，文要去用最字的最基本功能，第一功能就是传播和麻烦的呢？”记录最简单的？偏偏歧义的前提下，为什
哆哆嗦嗦程洵深吸一口气，的说：
事情，民“教化是庄重、严肃的无知愚，而将这些残缺不全的绝对不能为了方便那些体定为正体字！字
意境，遗臭万年！”推而广之，遗患无穷，“这些残体字，毫无毫无美感，根本就不登大雅之堂，若
微沐风微点头：
全，毫无美感的字体，问你“既些残缺不你所谓的这”录事情的时候，那我再，你自己写信，书法，记然如此，你自己用过没有？
下：洵愣了一程
……”“用过……偶尔用过
沐风再次反问：
己也用过，为“既然你自别人用？”何不让
程洵马上解释说：
体字，常迅速的记录事情，或者行书、草书书正体！”法中才正式的公文和教学，当会使用这些异“然要用我们是为了日
沐风长长的吐了口气：
的，这是自作自习惯用简单的，却的？起用简“自己平时也都偏偏要在教学中用复杂单受吗？为何不公开一
律从未见过如此无耻之人！厚颜己，严以待人？我“宽于
圈子，圈意子里面自己随，对圈子外面却故意刁难。“你们就是一个
“你们教学的时候，是，茴字有四种写不是还要告诉小学生法啊？
中间竖起的一道墙。们所谓的泥腿子们“你们就是在你们和你
这道墙难翻过去，文字只是“这些字越复越高，泥腿子们越你们众多划分阶级的工之一。杂，越难学，就代表具
掉是要推翻这道墙，炸你们设置的重烂这道墙，废我们司令部，就机会。的重障碍，尽可能“但是给所有人公平的
规范用。也得用，不用也得这个“现在我警告你们，汉字总表，你们用
字，部字的文，考“以后的公！用你们所谓正体都要用规范汉文件上，全，全部视为无效试，契约
泥腿子是怎么生活的！”规范直接送去工厂劳教“你们如果故意阻拦汉字的推广，，让你们体会一下
沐风这些话，对于程洵这种传统学者而言是性的。颠覆
就泥腿竟然要去迁子，他们完做学问这种事情，全无法理解。
气的浑身发抖，抬起一了嘴巴，气喘吁吁，却说不出成句的根手指，指着深圳不话来：停的哆嗦，长大程洵被沐风
们……愚不可及……愚不可及……”“你们……你
派人把程洵丢了出去。沐风不再理会他，让深圳
正，听完了这些话程洵身边之后，却一副若有的严所思的表情。
些疑惑。的分析事情的方法，严正学会了一些现代，现在觉得在司令部这么长时间说的有点道理，但是还是有沐风
严正忍不住开口问道：
，也公认的艺术。们的书法“刚才应该是我们的文字，我的确是一种沐风司令的意思吧？我觉得说的有道理，但是，
障碍我们就这废传统文化么彻底，但是的确会成为阶级的除，彻底的艺术的“虽然这些东西吗？”抛弃这些传承许久的
的表情，应迟疑了一下，看看严正的在求证。沐风听了这话，稍微该不是找事，而是认真
待遇当然是不同的，对于自己人，沐风通过深圳认真解释说：
字，艺术是艺术，能之后，精神。文些东西，但是文字是书法艺术需“我没有说要抛弃这求的产物功，是满足了文字的基本
分成两个部分“我们把文。字的用途，明确的
、法律文件等等，全及教“文字的基本功能，即：使用规范简体字。试、契约简单、易学、易懂普，规范、部育、公文、考
书法、绘画、篆刻可以用任何字、雕塑等等，体现个甚至继续创造新字。功能，即：人精神需求的用途，体，展“文字的扩
能，所以我们要使用基本功“对于普通人而言，几乎都只会推广简体字。
看懂各种文件契，全部都认识字，能会降低所有普约通人的学习成本。“我们要让所有人，简体字无疑
功能之后，普通人就。”现扩展功能“实现了基本能够自我学习了，要不要继续实，那让她们自己去决定
严正恍然大悟：
普了，但是，我们真的要？这个工程让所有量太大了吧？”通人，那些农民、工人，全部都识字吗“我懂了，受教
笑点头说：沐风微
现。”不会实去做，永远“不
下，认真的严正愣了一点了点头。
口气视野，慢器，倒计结束了。时已经沐风切断了共享慢的吐了，抬头看向建造容