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笔趣阁 > 舰娘之红色血统 > 489、双方根本不在一个平面上

489、双方根本不在一个平面上

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“你……”

讽?么一转眼就变成了嘲缓过来,前面还程洵一口气差点没说话,怎好声好气的

面两个问题都是下套

,那些字要么本来就存要么创造的让自己说出很合理。

己本能的说官方指定再问自己什么考前朝的一本还,提议可不错的字典。算是正体,自以参最后

朝钦定的规范字表,作为本接把这个字表。对方说那是前朝了,直

法反驳,反这个根本无就是造反啊

了嘴巴,但是别两人的对话,忍不广东听着住扑哧一声笑了人已经听到了声音。旁边的出来,虽然她连忙伸手掩住

场气氛顿一度非常尴尬。

心疾首程洵愣神半晌之后,再次痛的说:

,的确应该朝廷决定家都认可的,但是不能专门找那些将其定为正体。”“什么是正体该选择流传最广泛,大正确字体,才能残体字啊!应

让深圳说:沐风微微皱眉,拿起字表

民,正体列出来,我们去问问所有的孩子,愿意学哪个。”,问问所有的工人和农“那好,你把你推荐的工厂,去村头们,她们认可哪一个

眼了:这下子程洵顿时急

决断,怎么能够交给,这要由乡绅、宿儒、士人决定?”泥腿子和毛头孩子来那些“定正体这种千秋大事

接警告道:沐风直

人、农民、小孩子都不是人吗?司令,你这言论是违宪的!”,乡绅、宿儒、士人是人,工“你的意思部讲究人人平等

没缓过程洵再次憋得差点劲来。

现在讨论的双方根个频道上。本不在一

了十万八千里。立场和思维方

思想觉悟更加不是一个层面。

程洵胡子一跳一跳的:

事情,根本就不应该“这种字,小孩子图省事啊!”根本不识那些泥腿子们,当然会选最让她们来掺和!简单的来学

接反问:沐风再次直

识字的人能识字,需要教教育的目的,就是让不数量最大的群体、孩童,育的重点对象,,就是工人、农民她们掺和让谁掺和?不让

有歧义的前以在没“再者,文能用最简单的?偏偏要传播和记录,所提下,为什么不字的最基本功能,第一功能就是去用最麻烦的呢?”

程洵深吸一口气,哆嗦嗦的说:

残缺不全重、严那些无知愚民,而将这些“教化是庄,绝肃的事情的字体定为正体字对不能为了方便

毫无美感,根本就不毫无意境,登大雅之,若推而广之,遗患“这些残体字,无穷,遗臭万年!”

沐风微微点头:

记录事情的时候,你所谓的这些自己用过字体,你自,那我再问你,你残缺不全,毫无美感的没有?”己写信,书法“既然如此

程洵愣了一下:

“用过……”……偶尔用过

沐风再次反问

“既然你自己也用过,为何让别人用?

程洵马上解释说:

迅速的记录异体字,正式的公文“我们是为了日常要用正体!”、草书书事情,或者行书和教学,当然使用这些中才会

的吐了口气沐风长长

时也都习惯用简单何不公开一起用简的,单的?,这是自作自受却偏偏要在教学中用复“自己平杂的吗?为

耻之人!严以待我从未见过如此厚颜无人?“宽于律己,

里面圈子“你们就是一个圈子,自己随意,对故意刁难。圈子外面却

种写法啊是不是还要告诉的时候,小学生,茴字有四“你们教学

就是间竖起的一道墙。所谓的泥腿子们中你们“你们在你们和

越难学,就代表“这些字越复杂,一。过去,文这道墙众多划分阶级的工具之字只是你们越高,泥腿子们越难翻

你们设置的重重会。尽可能的给所要推翻障碍,们司令部,就是“但是我这道墙,炸烂这道墙有人公平的,废掉

“现在我警告你们,这得用,不用也得个规范汉用也用。字总表,你们

用规你们所谓正体字的,全部视为范汉字,用无效!“以后的文,考试,契约文件上,全部都要

,直接送子是怎么生活的!汉字的推广“你们如果故意阻拦规范下泥腿去工厂劳教,让你们体会一

沐风这些话,对于程洵学者而言是颠覆这种传统性的。

做学问这种事解。子,他们完全无法理情,竟要去迁就泥腿

程洵被沐风气的浑身,长大了的话来:发抖嘴巴,抬起一根手指,却说不出成指着深圳不停的哆嗦,气喘吁吁,

不可及……愚不可及……”“你们……你们……愚

再理会他,让深圳派沐风不人把程洵丢了出去

表情。话之后,却一副若有的严正,听完了这些所思的洵身边

风说的有点在司令部这么分析事情的方法些现代道理现在觉得沐,但是还是有些疑惑长时间,严正学会

严正忍不住开口问道:

一种公认的艺术。“刚才应该是沐风司令?我觉法,也的确是得说的有道理,但是,思吧们的文字,我们的书的意

但是我们就这么彻底的废除的确会成为,彻底的抛弃这些传许久的传统文化艺术吗?”这些东西阶级的障碍,

稍微是找求证。事,而是认真的在了一下,看看沐风听了这话,严正的表情,应该不迟疑

同的,沐风通过深圳对于自己人,待认真解释说:遇当然是不

,是文字是文字,后,精神“我没有说要抛弃功能之足了文字的需求的产物。,但是艺术是艺术,书法艺术基本这些东西

“我们把文字的用途两个部分。,明确的分成

范、简单、易学、部使用育、公功能,即:考试、契约、法律文件等等,全易懂。规范简体字,规基本“文字的文、及教

的用途,可以“文即:书法、甚至继续创造新字。绘画用任何字体,字的扩展功能,体现个人精神需求、篆刻、雕塑等等,

能,所以乎都只会使用我们要推广简体字。于普通人而言,几“对基本

都认识字,能看懂各种人,全部有普通人的学习成本。,简体字无疑“我们要让所有会降低所文件契约

。”“实现了基本功自己去决定人就能够自不要继续实现扩展功能,那让她们,普通能之后我学习了,要

正恍然大悟:

这个工程量太大了人,那些农民、工人我们真的要让所有普通吧?”懂了,受教了,但是,部都识字吗?“我,全

沐风微笑点头说:

“不去做,永远不会实现。”

愣了一下,认真的点了点头。严正

了。气,抬头看向建共享视野,慢慢沐风切断了造容器,倒计时已经结束的吐了口

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