“你……”
嘲讽?好气的说话,怎么了程洵一口气差点没缓一转眼就变成过来,前面还好声
面两个问题都是下套?前
让自己说出,那些字要么本来就存在,要么创造的都很合理。
说官方指定,提议可参考前朝的一本还不错己什么算以最后再问自的字典。是正体,自己本能的
字表。是前朝了接把这个规范字表,作为本朝钦定的对方说那,直
这个根反驳,反驳就是造反啊本无法。
经听旁边的广东听着两人不住扑哧一声笑了到了声音。掩住的对话,忍了嘴巴,但是别人已出来,虽然她连忙伸手
。现场气氛顿一度非常尴尬
程洵愣神半晌之后首的说:,再次痛心疾
可的正确字体,才能些残体字啊!应该选择将其定为正体。泛,大家都认但是不能专门找那的确应该朝廷决定,流传最广“什么是正体,”
沐风微微皱眉,让深说:圳拿起字表
正体列出来,你把你推荐的们,她们认可哪村头,问问所有的学哪个。”的孩“那好,我们去工厂,去一个,子愿意工人和农民,问问所有
顿时急眼了:这下子程洵
秋大事,这要能够交给那些泥士人决断,怎么“定正体这种千定?”由乡绅、宿儒、毛头孩子来决腿子和
沐风直接警告道:
宪的!”“你的意思,乡绅、宿,你这言论是违子都不是人吗人,工人、农民、小孩?司令部讲究人人平等儒、士人是
次憋得差点没缓过劲来。程洵再
讨论的双方根本不在一个频道上。现在
万八千里立场和思维方。式差了十
觉悟更加不是一个思面。层想
的:程洵胡子一跳一跳
,根本就不应!那些泥腿子们根本和,当然会选最简单的来学啊!”们来掺该让她“这种事情不识字,小孩子图省事
沐风再次直接反问:
的目不让她们掺和让谁掺点对象,数量最大的群的,就是让不识字民、孩童,的体,就是工人、农和?的人能识字,需要教育“教育重
么不能用,所以在没有“再者,文要去用最字的最基本功能,第一功能就是传播和麻烦的呢?”记录最简单的?偏偏歧义的前提下,为什
哆哆嗦嗦程洵深吸一口气,的说:
事情,民“教化是庄重、严肃的无知愚,而将这些残缺不全的绝对不能为了方便那些体定为正体字!字
意境,遗臭万年!”推而广之,遗患无穷,“这些残体字,毫无毫无美感,根本就不登大雅之堂,若
微沐风微点头:
全,毫无美感的字体,问你“既些残缺不你所谓的这”录事情的时候,那我再,你自己写信,书法,记然如此,你自己用过没有?
下:洵愣了一程
……”“用过……偶尔用过
沐风再次反问:
己也用过,为“既然你自别人用?”何不让
程洵马上解释说:
体字,常迅速的记录事情,或者行书、草书书正体!”法中才正式的公文和教学,当会使用这些异“然要用我们是为了日
沐风长长的吐了口气:
的,这是自作自习惯用简单的,却的?起用简“自己平时也都偏偏要在教学中用复杂单受吗?为何不公开一
律从未见过如此无耻之人!厚颜己,严以待人?我“宽于
圈子,圈意子里面自己随,对圈子外面却故意刁难。“你们就是一个
“你们教学的时候,是,茴字有四种写不是还要告诉小学生法啊?
中间竖起的一道墙。们所谓的泥腿子们“你们就是在你们和你
这道墙难翻过去,文字只是“这些字越复越高,泥腿子们越你们众多划分阶级的工之一。杂,越难学,就代表具
掉是要推翻这道墙,炸你们设置的重烂这道墙,废我们司令部,就机会。的重障碍,尽可能“但是给所有人公平的
规范用。也得用,不用也得这个“现在我警告你们,汉字总表,你们用
字,部字的文,考“以后的公!用你们所谓正体都要用规范汉文件上,全,全部视为无效试,契约
泥腿子是怎么生活的!”规范直接送去工厂劳教“你们如果故意阻拦汉字的推广,,让你们体会一下
沐风这些话,对于程洵这种传统学者而言是性的。颠覆
就泥腿竟然要去迁子,他们完做学问这种事情,全无法理解。
气的浑身发抖,抬起一了嘴巴,气喘吁吁,却说不出成句的根手指,指着深圳不话来:停的哆嗦,长大程洵被沐风
们……愚不可及……愚不可及……”“你们……你
派人把程洵丢了出去。沐风不再理会他,让深圳
正,听完了这些话程洵身边之后,却一副若有的严所思的表情。
些疑惑。的分析事情的方法,严正学会了一些现代,现在觉得在司令部这么长时间说的有点道理,但是还是有沐风
严正忍不住开口问道:
,也公认的艺术。们的书法“刚才应该是我们的文字,我的确是一种沐风司令的意思吧?我觉得说的有道理,但是,
障碍我们就这废传统文化么彻底,但是的确会成为阶级的除,彻底的艺术的“虽然这些东西吗?”抛弃这些传承许久的
的表情,应迟疑了一下,看看严正的在求证。沐风听了这话,稍微该不是找事,而是认真
待遇当然是不同的,对于自己人,沐风通过深圳认真解释说:
字,艺术是艺术,能之后,精神。文些东西,但是文字是书法艺术需“我没有说要抛弃这求的产物功,是满足了文字的基本
分成两个部分“我们把文。字的用途,明确的
、法律文件等等,全及教“文字的基本功能,即:使用规范简体字。试、契约简单、易学、易懂普,规范、部育、公文、考
书法、绘画、篆刻可以用任何字、雕塑等等,体现个甚至继续创造新字。功能,即:人精神需求的用途,体,展“文字的扩
能,所以我们要使用基本功“对于普通人而言,几乎都只会推广简体字。
看懂各种文件契,全部都认识字,能会降低所有普约通人的学习成本。“我们要让所有人,简体字无疑
功能之后,普通人就。”现扩展功能“实现了基本能够自我学习了,要不要继续实,那让她们自己去决定
严正恍然大悟:
普了,但是,我们真的要?这个工程让所有量太大了吧?”通人,那些农民、工人,全部都识字吗“我懂了,受教
笑点头说:沐风微
现。”不会实去做,永远“不
下,认真的严正愣了一点了点头。
口气视野,慢器,倒计结束了。时已经沐风切断了共享慢的吐了,抬头看向建造容