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笔趣阁 > 舰娘之红色血统 > 489、双方根本不在一个平面上

489、双方根本不在一个平面上

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“你……

程洵一口气差缓过成了嘲讽?来,前面还好声好气的说话,怎么一转眼就变点没

前面两个问题都是下套?

理。些字要么本来就存在,要么创造的都很合让自己说出,那

自己什么算是正体,自典。前朝的一本还不错的字最后再问指定,提议可以参考己本能的说官方

接把这个规范字表,对方说那是前朝了,直作为本朝钦定的表。

本无法反驳,反驳就是造反这个根啊。

连忙伸手掩旁边的广东听不住扑哧一声笑了来,虽然她,但是别人已经听到了声音。住了嘴巴着两人的对话,忍

现场气氛顿一度非常尴尬。

说:,再次痛心疾首的洵愣神半晌之后

择流传最广体,才能将其定为正体。”可的正确字该朝廷残体字啊!决定,但是不能专门应该选找那些泛,大家都认“什么是正体,的确应

拿起字表说:微皱眉,让深圳沐风微

问问所有的那好,你把你推荐的正去工厂去村头,问问体列出来,我们所有的。”们认可哪一个孩子们,她,愿意学哪个工人和农民,

这下子程洵顿时急眼了

毛头孩决定?”,这要由乡绅、宿儒、子来士人决断,怎么能够“定交给那些泥腿子和正体这种千秋大事

沐风直接警告道:

究人人平等,你民、小孩子都人,工人、不是人吗?司人是儒、士是违宪的!”令部讲“你的意思,乡绅、宿这言论

程洵缓过劲再次憋得差点没

在讨论的双方根本不在一个频道上

立场和思维方式差了十万八千里

面。更加不是一个层思想觉

程洵胡子一跳一跳的:

“这种事情,根本就不应该让她们来掺和!那些泥腿子们根事,当然会选最简单本不识字,小孩子图省来学啊!”

问:沐风再次接反

民、孩童,不让她识字让不识字的人能“教象,数量就是工,就们掺和育的目的人、农最大的群体,让谁掺和?,需要教育的重点对

本功录,所以在没不能用最简单的?“再者,文字的最基烦的呢?”,第一功能就是传播和记下,为什么有歧义的前提偏偏要去用最麻

程洵深说:一口气,哆哆嗦嗦的

对不能为了方便那些无为正体字!知愚民,而将这些残缺事情,绝庄重、严肃的不全教化是的字体定

就不登大雅之堂,若推“这些残体字,毫无意境臭万年!”,毫无美感,根本而广之,遗患无穷,遗

沐风微微点头:

没有?”此,那我再问你,“既然如你所谓的自己写信,书法,无美感的字体,你记录,毫己用过事情的时候,你自这些残缺不全

程洵愣了一下

“用过……偶尔用过……”

沐风再次反问:

你自己也用过,为何不让别人用?“既然

程洵马上解释说

情,或者行书、草书用这些异体字,正式的书法中公文和教学,当然要了日常迅速的记录事“我们是为用正体!”才会使

沐风长长的吐了口气

受吗?为何不公开一起用简单用简单的,却偏偏要的,这是自作自“自己平时也都习惯在教学中用复杂

?我从未见过如此厚颜以待人“宽无耻之人!于律己,

子里面自己随意,对是一个圈子,难。子外面却故意刁“你们就

时候,是“你们教学的有四种写法啊?要告诉学生,茴不是还

们所谓的泥腿子们中间“你们就是在你们和你竖起的一道墙。

墙越“这些字,文字只是你之一。,就代表这道高,难翻过去多划分阶级的工具泥腿子们越复杂,越难学

的给所有人公平的机会障碍,尽可能道墙,炸“但是我,就是要推翻这们司令部烂这道墙,废掉你们置的重重

你们,这个规范“现在我警告汉字总表,你们用用。得用,不用也得

“以后的公文,考试字,用你全部都要用规范汉们所谓正,契约文件上,体字的,全部视为无效

推广,直接送去工厂劳的!”故意阻拦规范汉字的么生活一下泥腿子是“你们如果教,让你们体会

颠覆性的。传统学洵这种沐风这些者而言是话,对于程

做学问这种事情腿子,他们完全无法理解。,竟然要去迁就泥

,气喘指,指着深圳不停的哆说不出成句的话来:程洵被沐风气的浑身发嗦,长大了嘴巴吁吁,却抖,抬起一根手

可及……”及……愚不“你们……你们……愚不

让深圳派人把程洵丢沐风不再理会他,了出去。

些话之后,却一副若有所思的表情。身边的严正,听完了这程洵

了一些现代道理,但是些疑惑。在觉得沐风说的有点法,现还是有的分析事情的方在司令部这么长时间,严正学会

严正忍不住开口问道:

“刚才应该是沐风的确是一种字,我们的书法,也的艺术。司令的意公认觉得说的有道理,但是,我们的文思吧?我

些东化艺术吗?”么彻底的废除传承许久西的确会成为阶级“虽然这的障碍,但是我们就这的传统文彻底的抛弃这些

而是沐风听了这话找事,,稍微迟疑了一下,看看严正的表情,应该真的在求证。

是不同的,沐通过深圳认真解释说遇当然对于自己人,待

需求的产物的基本功能之后,精神满足了文字抛弃这些东西,是艺术,书法艺术,是但是文字是文字,艺术“我没有说要

确的分成两个部分,明“我们把文字的用途

简体字,使用规范功能,即:、契约、法律文件等等教育、公文、考试规范、简单、“文字的基本普及,全部易学、易懂

可以用任何字造新字。个人精神需求体,甚至继的用途,“文字的扩展功能,即:等,体现篆刻、雕塑等续创书法、绘画、

几乎都只会使用基本功普通人而言,简体字。能,所以我们要推广“对于

“我们要让所有认识字,能看,全部都普通人的学习成本。懂各种文件契约,简体字无疑会降低所有

决定。”功能,那让她们自己去,要不要继续实现扩展实现了基本功能之后,普通人就能够自我学习了

大悟:严正恍然

受教了、工人,全部都识农民们真的大了吧?但是,“我懂了,字吗?这个工程量太要让所有普通人,那

笑点头说:沐风微

“不去做,永远不会实现。”

的点了点头。严正愣了一下,认真

享视野,慢慢的吐了沐风切了。口气,抬头看向建造断了器,倒计时已经结束

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