“你……”
话，怎么一程洵一口气差点没缓，前面还好声好气的说过来转眼就变成了嘲讽？
前面两个问题都是下套？
造的都很合理么本来些字要。让自己说出，那就存在，要么创
参考前朝的一体，自己本能的说官本还不错的最后再问自己什么字典。方指定，提议可以算是正
这对方说那是前朝了，直接把个规范字表，作为本朝钦定的字表。
这个根本无法反驳，反驳就是造反啊。
不住扑哧了声音。来对话，忍一声笑了出旁边的广东听着两人的她连忙伸手掩住了嘴巴，但是别人已经听到，虽然
尬。现场气氛顿一度非常尴
次程洵愣神半晌之后，再痛心疾首的说：
体字啊！应门找那些残广泛，家都认可的正“什么是正体，的正体。”不能专大该选择流传最确字体，才能将其定为确应该朝廷决定，但是
风微微皱眉，让表说沐深圳拿起字：
意学哪列出来，我们体人和农民，问问所有的孩去工厂，去村头，问“那好，你把你推荐个。”问所有认可哪一的工的正个，愿子们，她们
急眼了：这下子程洵顿时
正体这种千秋大事，怎么能够交给那些泥腿子决断和毛头孩子来决定？”“定儒、士人，这要由乡绅、宿
：告道沐风直接警
部讲究人人平等，你令民、小孩子都不是人吗？司人，工人、农这言论是违宪的！”“你的意思，乡绅、宿儒、士人是
次憋得差点没程洵缓过劲来。再
现在讨论的双方根本不在一个频道上。
十万八千里。立场和思维方式差了
更加不是思一个层面。想觉悟
：一跳一跳的程洵胡子
小孩子图省事，当“这种事情会选最，根本就不应本不些泥腿子们根简来掺和！那”单的来学啊！然该让她们识字，
沐风再次问：直接反
重点对象，数量识字的人能、农民不、孩童，“教育的目的，就是让？大的群体，就是工人识字，需要教育的最不让她们掺和让谁掺和
播和记录，“再者，文字的最基本所以在没有不的呢？”偏要去用最麻烦最简单的？偏能提下，为什么歧义的前功能，第一功能就是传用
哆嗦嗦的说：程洵深吸一口气，哆
、严肃的事情，体字！些残缺不全的字体定为方便那些无知愚绝对不能为了化正是庄重“教民，而将这
堂，若推就不登大雅“这些残体字，毫无美感，根本遗臭万年！”无穷，而广之，遗患，毫无意境之
沐风微微点头：
美感的字体，你自己的这些残缺不全，毫无己用过没有？”所谓“既然如此，那书法，写信，记录事情的时候，你自我再问你，你
一下：程洵愣了
用过……偶尔用过“……”
：沐风再次反问
“既然你自人用？”己也用过，为何不让别
释说：程洵马上解
会用这些异体字，正式的使迅体！”速的记录事情，或者行书、和教“我们是为了日常公文学，当然要用正草书书法中才
沐风长长的吐了口气：
自作自受吗？为何不一起用简？偏偏要在教学中用复杂“自己平习惯用简单的，却单的的，这是公开时也都
颜无耻之？我从未“宽于律己人！见过如此厚，严以待人
意刁难。子里面自己随意，圈，对圈子外面却故“你们就是一个圈子
学生，茴四种写法啊？“你们教学告诉小字有的时候，是不是还要
中间竖“你们就是在你们和你的一道墙。起们所谓的泥腿子们
一。众多划分阶级墙越高，泥腿子们越难的工具之“这些字越复杂，越难学，翻过去，文字只是你们就代表这道
碍，尽可能的给的是要推翻所有人公平的机会。“但是我们司令部，就废掉你们设置这道墙，炸烂这道墙，重重障
范汉，不用也得用。字总表，你们用也“现在得用我警告你们，这个规
部都要谓正体字的，全试，契约文件上，全“以后的公文，考部视为无效！用规范汉字，用你们所
意阻拦规教，让你们“你们如果故生活的！”怎么范汉字的推广，直体会一下泥腿子是接送去工厂劳
沐风这些话，对于程洵这种传统学者而言是颠覆性的。
情，竟然要去迁就泥法理解。腿子，他们完全无做学问这种事
气的浑身发抖，程洵被沐风吁，却说不抬出成句的，长大了嘴巴，气喘吁话来：起一根手指，指着深圳不停的哆嗦
不可及……愚不可及……”“你们……你们……愚
出去。让深沐风不再理会他，圳派人把程洵丢了
这些话之后，却一副若的表情。了程洵身边的严正，听完有所思
说的有点道理，但了一些现代的分析事情的方法，现在觉得些疑惑。在司令部这么有沐风是还是会长时间，严正学
开口问道：严正忍不住
沐风司令种公“刚才有道理，但是，我们的，也的确是应该是一文字，我们的书法的意思吧？我觉得说的认的艺术。
术吗？”彻底的抛弃这些传承许久的传统文化艺成为阶级的障碍，但废除，“虽然这些东西的确会是我们就这么彻底的
疑了一下，看看，而是认真的在求证。沐风听了这话，稍微迟严正的表情，应该不是找事
：对于自己人，待遇当然是不同的，沐风通过深圳认真解释说
“我没有说要基本功能之术是艺术，书法艺字，艺，但是文字是文后，精神需求抛弃这些东西术，是满足了文字的的产物。
“我们把字的确的分成两个部分。文用途，明
等，全部、法律文件等、简单、易学、易、考试、契约：普及教育、公文懂。功能，即“文字的基本使用规范简体字，规范
文字的扩展功能，即：用途书法、绘画、，甚至继续创造新字。等等，体现个人精神，可以用任何字体“篆刻、雕塑需求的
基本功，几乎都只会使体字能，所以我们要推广简“对于普通人而言。用
“我，简体字无疑会人的学习成本。降低所有普通看懂各种文件契约们要让所有人，全部都认识字，能
“实现了通人就能够自我学习展功能，那让了，要不要继续实现扩基本功能之后，普她们自己去决定。”
严正恍然大悟：
我们真的要所有普通人，那部都识字吗？“我懂了，受教些农民、工人，全”让？这个工程量太大了吧了，但是，
微笑沐风点头说：
远不会实现。”“不去做，永
，认头。严正愣了一下真的点了点
，慢慢的吐。束了了口气沐风切断了共享视野容器，倒计时已经向建造结抬头看，