说得气中不见丝毫狂妄倒很诚恳语枫像是要赠送法郎似的。
：“一……一百万学校的赌注莫桑德几位老师脸色都变了？”尔教听说有一百万法郎的授还有
你们校点头。基方管理。”叶枫很肯定地点了“是的如果我输了就出金并且交给资一百万设立研究
理一个规模讲座而且要帮我管在这要允许我的研究中心法郎左右的研究枫笑了笑：“校方赢了……”如果我“基金会。”里定期开办叶在百万
郎规模的研究地看着叶枫他也听出来了无基金。院设立一项百万法前的年轻人都“基金会？”莫桑德打算在理学尔教授惊讶论输还是赢眼
于当时的科以做很多事情的。一百万法郎但对合计五万学研究来说还是可英镑绝对数字并不多
莫桑德尔本人作为的院士每年从政府人员却科学院请研究费用并不缺钱但可观的年金并且可以申领取数额没有这么好的条件。其他的研究
其中一部分投入。科学研究需要花钱此可以自己从事这项工作的人能接受比较好的教育家庭经济条件都不错因
获得项目的赞助比能通过机各种途径从政府数万金额已经算较大地了。构或者贵族那里而更多的人只
涉。”枫上目的审尔教授再度将叶帮着管理可以但项你们不能干“要学校道：番。轻声冷哼查和决策德莫桑下打量了一
作位认为我们和诺贝尔研究中心合“行但项目要优先然不需要。”不具备当然如果等会各自这个实力
的讲台。将信将疑的表位学校的老师看到上阶梯教室莫桑德尔教授还有几情。叶枫笑了笑大步走
心来了好几十个人将。倒是研究中了很少只有二三十人前排的位置都占据原本前来听课的人
不忿地来的甚至没有位嚷着要给学生前来嚷站在走廊里。去。很快就有一些心怀息被学衅的消生们放了出人上门挑置只能闹有叶枫好看看他出丑逐经过刚才那么一渐坐满了教室而后面
出丑。看着下面黑压压的人不得人是有了可大头和充满敌意的目光。多数人不叶枫有点哭笑是来听课的而是想看他
静下来一齐看向他。是很有效果。大家都安轻轻咳嗽一声“嗯哼！”叶枫。伸手示意大家安静倒
师布公司道：“刚才万法郎。”宣生进行科学研究。基金下在紧张目光扫过众人的头不少于一百朗声地名义向大家我和莫桑德尔教授商量了顶一司叶枫略微有点这里我以诺贝盯着。将设立一项研和学每年的投入一下。”被“嗯…这么多人…请大尔公家安静究基金资助理学院的老
果侥幸得到大家的认同这笔基金的认可那么我们诺贝尔公司研究中心以参与部分项目的进行监督；如大家“如果我今天的讲座得不到情况合作的形式优先也将延请学校代为管理”的使用将交由学校方面研究。管理。公司只对资金
上门挑衅么？人呢？面的声音一下子大了起来缘由听说叶枫要捐钱下许多人不清楚事情生地此时看到的情形让他们充满了困惑：不是说有人
他怕是就是有人大声道。“人？知道卖好吧！”自己要丢脸故意
“哦那也是钱啊还是一百万法郎！”
？”有人反问道。“但是跟你有关系吗
分学究项目学校地大部与此并没有关系。研究基金只是提供给研生
屑了纷纷嚷嚷起来。大家想叶枫的一百万法郎也不想也是对
不会食言让他们放自己当众宣然顿向一旁地莫桑德尔等人颔叶枫说到这里略微停布此事断致意表示心。
不再计也。上准备较什留好的座位好处拿人手短明白叶枫的意思得人什么看看叶枫到底么一齐走到前面等人也要讲莫桑德尔
业。”故把道了其中的缘的有困难的学生完成学枫侧耳一听就知个消立诺贝尔奖学息用心诺贝尔公司静：“再宣布一还将在皇家理学院设见学生们还在鼓噪叶金资助那些优秀的、手一挥示意大家安
越一次学生们激动了并不在乎这好其中也有一学金不过钱总是越多学金或他们大多数家者贵族的资助求学地庭条件比较好那点奖部分人是靠着奖对此更是欢迎。
就淡了。刚才地敌意奇的叶枫很是好慢慢需要学生们对连续砸钱无论需要还是不
走到黑板前拿起粉笔刷电磁学理论和机电工刷刷写下几程！趁着这个机会叶枫转身个大字：
举了！”起来。不过事先声明心的笑道奖金很快有二十几“知道电磁学下面响起一阵会的不这次举手是没有知声双手举的人就不用的人请举手了
叶枫接着说道这次“那么有谁知道机电工程的？”没动。着没有拉姆等人也坐人举手连研究中心的格
？要知道什么是机叶枫耸了耸肩是工程学！”么是工程什么：“好吧大家都没电工程先要知道什听说过布这个词是我那么我很荣幸地宣刚刚明的它是什么意思
、方法。”自然科学科学的原理来设研究“工程学是用数学和其他自然应用在各行计有用物体的进程业中的应用方式
原理学“简单来说就是用科
电动机等。”如电机、具体的产品比
叶枫给大家解释什么现在不同了。”说明工程学的重要性：“自然是工程学例又举过去技术含量不高但有规律每样东西也有规匠用经验生产出来的律我们的产品都是靠工
都知道著名的法拉第教电方面的例子：“大家电现上于是就有律授现了磁生象并总结出法拉第定将这个定律叶枫还是举了了电机。”应用到产品
就需要用到更多电学更多“但是。在的电机还不完的电这现理论知识需要计算和设善如何提高电效率产生计
让电枢转得做到更快如何设计电枢、这是过的。”研究这去的工匠无法些具体方机这个产品上就是如何具体到电磁极提高磁电转换的效率法就是机电工程学
请就明白了他的我们帮白大家很快意思有人不屑地笑程学？原来是想机忙电工改进产品啊！”道：“叶枫说得浅显明
设计出比诺授身旁的一位老师微眼说话万法郎。”微一笑：“这位叶枫看了一的坐在莫桑德尔教贝尔公司更好的你能老师怎么称呼？如果电机我愿意赞助一百
么一窍不通连什他根本没举手对电磁学时不再说话刚才是电机也不懂。完全外行。那个老师顿
门的知识。”的规律专是他学有自程研究领域最伟己也没能设计出实叶枫也没有为难他：“法拉第教授是电磁大地科学家但工为什么？因为用性的电机这是
他的观就弄出来了。的电机并不是说他的话。也许早过去设计这样的东西没有设计出不能只是没有点有学生站了起来：“”实用性。教授或者根本没想如果他想去做显然不是每个人都同意法拉第教授确实
变人类生活方式地电动：“很好你说的这变得更加高效可以用在电有楞想生活变得更加美好做的事情吗？”问的是为什么法拉车、火车和机器要正应该是科学家明可以传送讯息可以者叶没有想去做这样的崇拜多事情可以些话我很愿意相信但次、安培这些伟大是我第的知道电是可以改机让笨重的机器变小做很多很第教授学家。一个很典型地法拉代替蒸汽科可以照枫示意他坐下来还这不的让我们的机上；电事情？
经验不知不觉计划的轨迹。又开始枫叶有讲课的学用于生准备得很充分。但他没中的重要性。和学生讨论科活就偏离了本来
在他看来却不代表次莫桑德尔教授站了探求显凛然地说起来正气的道理“科学家的使命在于每个人都会道：而易见认同。这一真理。”
尊敬。揭示了真理科学家才世得到世人地界的真理也正因为来科学家地任务是他鼓掌在他看赞同下面很多人拼命为他的话得到一片探求这个
至于设计产品那本的事情。匠们来就是工
源。非是为科学试验实。西方对科技希改进电机他们当初的用意无寻找稳定的电这也是现后来。伏打明电池皮克实用化地认同远不及
变一群人的想法是很难做的就是播种创造叶枫时间里改后无奈地现要在短条件让他们芽。们最竭力想去说服他的他能
说服开始讲授电磁学和电机学重点是电磁学的展如产品的进步。然是想说明科学推动着动着电机学、电机产他很无奈只能放弃了何带动了电机学品的展他地目的依明电磁学地每一步都推的展用一个个实例说
学的人来说却还是有点新奇。讲的对许多从未听说过电磁他所是这个时代已经有的但知识大部分
是啥玩意？电荷究竟是什么东西？为？电能生磁？磁又是什什么磁能生电么玩意？场？有人就问电究竟什么是场？
叶盯着科学原理不得：怎么一个个还是？程对人类社会的影响呢枫有点哭笑就没人关注电机工
？微粒？还是一种波？能用于电到底是什么是能量一时大家解释这些名词但只释清楚的。一些实例至法解半会是无但他不得不给
过程中叶枫借用也就是电子。出物质在原子外层环绕着带电了形电流说”在解释的以下还是可以分的其指颗粒安培的“环
德尔教授对叶枫的说法子是不可分的是作为微观物质研究的专家三成这个世界的基本颗提出了质疑他认为原种物质元素的现者莫桑组粒。
说服莫桑德尔当前的观测条件无法现这基本粒子是可以分的但人做出来。他无法九世纪中前期的观点叶还没有枫当然知道原子还不是这是十一点而更复杂的试验
莫桑德尔叶枫的论据非常充教授同样无法否电子假说”从“不过足。认叶枫提出的“环行电流假说”验结果为实例出以电镀和一些试
电子？难道原子真的还在这个假说的基础上叶流的关系用来解释一系不得不怀疑自己的观继续分割的？是可以枫甚至他们与电点：难道真的存在列的现象到了最后莫桑的排列方式以及推导出电子德尔教授也