法郎似的。丝毫狂妄倒像是要赠送枫说得很诚恳语气中不见
听说有一百万法郎的赌注莫桑德”……一百万？位老师脸色都变了：“一有学校的几尔教授还
资一百万设立研方管的如果我输了就出定地点了给你们校“是并且交究基金点头。理。”叶枫很肯
许我的研究中心在这枫笑会。”而且要帮我管法郎左办讲座理一个规模在百万右的研究基金“如果我赢了……”叶了笑：“校方要允里定期开
年轻人都打算在理也听出来了无论输还“基桑德尔教授规模的研究基金。是赢眼前的学院设金会？”莫惊讶地看着叶枫他百万法郎立一项
法郎合计五万英镑绝对数字并不多多事情的。但一百万究来说还是可以做很对于当时的科学研
。可以申请研究费用并政府领取不缺钱但其他的研究人为人作数额可观的年金并且科学院的院员却没有这么好的条件莫桑德尔本士每年从
条件都不能接受比以自己投入的人科学研究需其中一部要花钱错因此分从事这项工作可。较好的教育家庭经济
而更多的人只能构或者贵族那里经算比较大地了。赞助机获得项目的数万金额已通过各种途径从政府
叶枫上下打量了一番。以但轻声冷哼道：“要学校帮着管理可干涉。”莫桑德尔教授再度将项目的审你们不能查和决策
优先和诺贝尔研究中为我自然不需要。”然如果等会各位认心合作“行但项目要当们不具备这个实力
莫桑德尔教授还有室的表情。几位学校的老师的讲台。叶枫将信将疑到看笑了笑大步走上阶梯教
十据了。研究中的人很少只有二三个人将前排的位置都占十人倒是心来了好几原本前来听课
生前来嚷嚷着要给叶枫经后面来的甚至没有位置只能站不忿地学过刚才那么一好看看他出丑逐渐坐很快就有一些心怀们放了出去。在走廊里。满了教室而闹有人上门挑衅的消息被学生
头和的了可大多数人不是来听课的而看目着下面黑压压的人光。叶枫有点哭笑不得人是有丑。是想看他出充满敌意
向他。。伸手示意大家安静倒看“嗯哼！”叶枫轻轻咳嗽一声安静下来一齐是很有效果。大家都
学院的老郎光扫过不少于一百万法。”每年的投入家安静一下。”被刚才我和莫布公司将设人盯着。。基金下在这里我以诺贝尔公有点紧张目桑德尔教授商量了一师和学生进“嗯……请大这么多司地名义向大家宣立一行科学研究项研究基金资助理众人的头顶朗声道：“叶枫略微
参与部分项学校方面管理。公司延请情况进行监督；只对资金的使用笔基金将交由果我今天的目的研究。”侥幸得到大家学校代为管理诺贝尔公司研究中“如心以合作的形式优先认同这认可那么我们也将讲座得不到大家的如果的
门挑说有人上听说叶枫他此时看到的情形让？人呢？们充满了困惑：不是地缘由声音一下子大了起来许多人不清楚事情生要捐钱下面的衅么
吧！”有人大声道。“人是知意卖好？就是他怕自己要丢脸故道
是一百万法郎！”那也是钱啊还“哦
人反问道。“但是跟你有关系吗？”有
大部分学生与此并没。研究基金只是提供给有关系研究项目学校地
想也是对叶枫的一百不屑了纷纷嚷大家想嚷起来。万法郎也
旁地莫桑德尔等人颔里略微停顿向一此事断食言让他们放致意表示自己当众宣布心。然不会叶枫说到这
一齐走到前面留好的座位莫桑德尔等人也明白到底要讲拿人手短也不上准备看看叶枫叶枫的意思得人好处再计较什么什么。
手一挥示意大家安公司还见噪叶用心的有枫侧耳一听就知道了尔奖学金资助那些成学业。”其中的缘故把优秀的、将宣布一个消息诺贝尔困难的学生完学院设立诺贝在皇家理学生们还在鼓静：“再
越多好并不在奖学金或者贵族的此更是欢迎。有一部分人是靠着多数家庭条件比较乎那点奖学越好其中也资助求学地对们激动了他们大这一次学生金不过钱总是
意慢慢就淡了。叶枫很是好奇刚才地需要还是不砸钱的无论需要学生们对连续敌
前拿起粉笔转身走到黑板刷刷刷写下几论和机电工程！趁着这个机会叶枫大字：电磁学理个
几双手举了起来知道的人就不用是没有奖金的不举了！”下面响起一阵的人请举手不过事“知道电磁学。明这次举手会心的笑声很快有二十先声
坐着没动工程的？”叶枫接着说有人举手连研究中心的格拉姆等人也。“那么有谁知道机电道这次没
我很荣幸地宣布这”个词是我刚刚明是工程什知枫么意思？要知道耸了耸肩：“大家都没听说过那么叶道什么什么是机电工程先要好吧么是工程学！的它是什
研进程究自然科学应用“工程学设计有用物体的他自然科学的原理来是用数学和其在各行业中的应用方式、方法。”
就是用“简单来说科学原理
具体的产品比如电机、电动机等。”
去叶枫给大们的产品都是靠工匠有规律过家解释什用经验生产出来的”说明工程学的重要性：现在不同了。技术含量不高但我“自然有规律么是工程学又举例每样东西也
例子律将这个定律应用到产都知道著名的法拉第叶枫还是举了电方面的于是就有了电机。”：“大家教授现了磁生电现象品上并总结出法拉第定
要用到更多电学理需要计算和设计。是现在的电机还不完电效率产生更多的电这就需但论知识“善如何提高
效率机电的研究这些具体方法就是具体到电机这个产品匠无法做到的。更快如何设计电枢、磁”程学这是过去的工极提高磁上就是如何让电枢转得电转换工
地笑道：“他的意思有人不屑原白了！”进产品啊叶枫说机电工程学？得浅大家很快就明来是想请我们帮忙改显明白
万法郎。”一笑：“这位老说话的坐在莫桑德尔教师怎么称呼？如果你能授身旁的一位设计出老师微微比诺贝意赞助一百尔公司更好的电机我愿叶枫看了一眼
也不懂。完全外行。说电磁学一那个老师顿时不再话刚才他根本没举手对么是电机窍不通连什
？因为工程学有自己什么第教最伟大地科学家但是难他：“法拉授是电磁研究领域叶枫也没有为这是为的规律专门的知识他也没能设计出实。”用性的电机
出来了。”并不是说他不设计出实用性的电机“法拉第教授确实没有果他想去做的话。点有学生站了起来：过去设计这样的东西如也许早就弄是每个人都同意他的观显然不。能只是没有教授或者根本没想
变得更加美好这不正培这些伟大人类生活方式地电很拜者叶枫汽机让笨重的机器变示意他坐下来：“很还有楞次、安代替蒸在电车的是为什么法拉第教授情？要知道电是可情很愿意相信但是我想问个的科学家。没有想去做让我们的生活典型地法拉第的小变得更加高效可以用这样的事息可以崇传送讯做很多很多事上；电可以照明可以应该是科做的事情吗？”好你说的这些话我学家以改变动机可以、火车和机器一
和学生划的轨迹。又开始经验不知不觉中就偏离叶枫准备得很充。讨论科学用于生活的重要性分。但他没有讲课的了本来计
在他看来显而易见的于探求真理地说道：“站了起来正道理却不代表每个人都气凛然。”一次莫桑德尔教授会认同。这科学家的使命在
了真理示理也正因为揭拼命为敬。他鼓掌是探求这个世界的真同下面很多人他的话得到一片赞到世人地尊科学家才得在他看来科学家地任务
匠们的事情。品那本来就是工至于设计产
这也是现实。地认同远不及后来。伏科学试验寻找稳皮克希西方打明电池定的电源。对科技实用化改进电机他们当初的用意无非是为
是播种创造条件让去说服他们最后无。里改变一群人的想法是地现要在短时间叶枫竭力想奈他们芽就很难的他能做的
电机学重点是电了电机学的展用一展他地目的说服开始讲授电磁学和地每一步都推动着电机学、电机产品的他很无奈只能放弃了磁学的展如何带动推动着产品的进步。依然是想说明科学个个实例说明电磁学
人来说却的但奇。还是有点新对许多从未听已经有时代分是这个说过电磁学的他所讲的知识大部
有人磁？磁又是什么玩意？为什么竟是场？什么是磁能生电？电能生就问电究竟是啥玩意什么东西？？电荷究场？
个个还是盯着科叶枫有点哭笑不学原理就没人关注电机得：怎么一影响呢？工程对人类社会的
量？微粒？还是但他不得不给大家解释这些名词但只一种波？能用一些实例至一时半会是无法解释清楚的。于电到底是什么是能
在解释的过程中叶可以分的其枫借子以下还是带培的“环形电绕着流说”指出物质在原外电子。层环用了安电颗粒也就是
法提出世界的基本颗粒。了质疑他认为原子是的说种物质元素的专家三不可分的是莫桑德尔教授对叶枫研究作为微观物质的现者个组成这
观测条件无法现这一点而更复尔当前的无法说服还不是基本粒子是可以纪中前期的点叶枫当然知道原子杂的试验莫桑分的但他还没有人做出来。这是十九世德观
的论据非常充足。实例叶枫叶枫提出的“电子假说出以电镀和一些试验结””从“环行电流假说果为不同样无法否认过莫桑德尔教授
枫甚至叶系电流的关及他们与莫桑德尔教存在电子？的？推导出电子的排列割可以继续分难道原子真的基现象到了最后础上用来解释一系列的自己的观点：难道真的方式以还是在这个假说的授也不得不怀疑