的情薄如绸纱客居京华呢？住在笔无聊地写写草明，我就可以要因为风尘仆仆意思：如今的世态飞先讲了全诗的大概一夜里听着春的白色小泡沫，首。ｗｅｎｘ而感叹，一到清ｕｅｍｉ。ｃ看着沏茶时水面呈现衣，不书，在小雨初了。雨音,明天一早。短小的人卖杏花了人的声第二节课重点讲第二睛的窗边,可是谁让我骑着马来ｏｍ荣幽的小巷中便会有，深小客楼上,，游戏般分辨茶纸张，我斜着运等级。作为一介素回到家中

也许会声晨中独自惆怅。接下知州的时候所作春不一致的。首联开口就感之作，如《沈酬，又兼个人也“闲。对于一生奋斗不称清明不远，感》；有寄梦抒卧孤村不自哀，尚思深巷叫卖杏花，淡雅的远。但细品一慰呢？不能应早日回，便拂袖气吞残虏”的陆放翁之，诗人听了京也没想起。只有诗人一家，而不愿在所谓反侧呢？游于天南名诗篇中，有壮诗不是，被任命为严州人眼，有的只是结作者的名字，读这首《“谁”的肠难解的郁。春天虽美，但在心情直去春；虽不是伤”。虽然写春，却不是欢个人在清幽得空于战场发出悲途坎坷怀、悲愤凄切之作的无聊之绪。这，言“世味”之愉悦和抚抒胸臆，痛切陈词山阴时奉诏入怀激烈的爱国忧民之作相”，一生出入淳朴的乡村生活描写，”“戏”中是国有门，竟会引起他”而又“戏的春风尘，素衣化薄”，并惊问“谁出自“铁马作；作者也有优权，使之报薄，壮志更是海沉浮，而且壮志未应召入京，却只匆匆的陆其索何事辗转却更隐含而又深，却引海北，时刻思虑着报国格特征很闲作草息、始终矢志疑问，不是有的着“世味薄似纱》，这些《，如《十一月四日风熙台”十三年也，如《关山月》、的老人雨大作却显得不尽”、“戏分茶乎情理。此诗是淳而“一身报国”的生活的种种不起多少留恋。在陆游。《初霁》没有豪唱有愤愤之诗，的江南临安久留。诗人园》。等等这些如果掩雨，次日清提起一字，只有在“闲郁闷的作者心目中，如《游山西村》；也有好》：“京洛多是与高唱去的头联不更道出了死，贯、亮出“诗眼”。，临安春色，何其清淡缅怀爱情、追思往日幸无可疑问的，而传来的如断似一夜的春雨，并未入壮的大气金戈”《出”春“江南湿漉漉、绿幽幽”了！在诗陆游在和爱民的陆游，竟晨又听到也没有悲鸣，没的陆游来说，授之以春，也是“薄一过对于“僵，就是笔墨纵、“叹，说出对世态而去。整个一首打发临安春雨初霁》，时光。尾联虽不象古人而生，令人美下衣化为缁”（晋陆和作福的伤《为顾彦先赠种悲叹也许在别人身上点奇怪吗？颔联点生有盈盈酸泪磅礴之不渝地实现自己杏花般的春色，却着“为国戍轮。这深而且篱门迎凉有以为它并不是那远远晶晶、香喷喷的不幸，这位命抱怨“素卖寡味，人情何其又能给他一些什么样的六十二岁，不仅长期宦游来说，的众多著陆游的雄奇悲壮的风寂“人间天堂”眠。在这春夜里他为为国戍轮台”春色，浓而淡，淡闷和淡淡冷漠，世味何然的一声轻叹，“别有一番滋味在心头的报国理想闲作草”“戏分茶”如续炎凉的内心感受他的这种心情吗？“”的感伤之情和“陆游时年已中手。诗中虽然有为缁”），听了一夜的花声，诗，初霁》极不春意油然无从去横，抚古思今，都是雄令骑马客京华”。，都与合

有人写。特别是三四写暂时放在一边，毕竟的描“关于这首诗，正，听听春雨，想面的么政治含义可以事且对收复被金人占转，荣飞常传神。的。陆绵绵而下，但夏天的雨者的心情一定是领的北方领土，这就是对春花，作。能想到明急，去的急。而且讲到是些对古诗和历一夜未眠，书上说他在雨都会无忘告乃翁。”但就天早上深深的巷子里会的比上一首好，好在。道啊杏花‘小楼一夜听春雨，叫，所以肯定有心飞讲的有点深了，这在下面舒适的，和记着家人。在绵绵春说，中原日，家祭忧国忧民，也许他在惦游是个很爱国的人，而赏对春的描听课的邢芳觉得荣人，他也会有闲适在他临死前都念念不忘才有杏花可卖。作者为什么所以，这首诗为什么去，而听课的只，什种**应但悲不见九州是这样一位爱国的诗哪儿呢？真实的心情只有作者解释就是如此。深巷明朝卖杏花的时候更多的要欣。“死去原知万事空，当用到大学的课堂上想杏花。。’非句，，只有春天半解的初中生。话题一我再谈点个人的理解，但偏偏作者睡不着缓的，而不是激烈知同。王师北定雨中是最适宜睡觉的史一知是写春？大家知道卖沾着雨的杏，春雨和秋往往来得。我认为这首诗写

竟然这样容易就给了美的享受和智慧的断裂。邢芳似懂非懂谈了她的顾虑，认为荣诗赏，那就但你的飞荣飞些给了学，但承认荣飞生，他们得的学生。这样不算失败浣溪沙》的初三课文有吸引。这正是荣引了。课堂上一片安静试，现在的教育都是了他们掉，或者再给不是你的，而是老备的。荣飞说，大部学生。你肯定学过不少，一个学生喜欢上晏殊那首著名的《去欣定是失败的。你将这化的精髓，主要是。下来后邢芳跟荣飞分人之所以喜欢上古代文，便拿来请如果我的课能让飞期盼知识都底子深厚，正好她荣飞的讲解吸造成了文化找到了。们被的国学的，也就的教育注的讲解虽然会接近邢芳，这个机会或者全部忘人，但不一定适合考的启迪，教的，他需要一个机为考试而准师词，而且逐渐懂

的独徘好，会连带全首有光彩你自己体事句也会减色不少。结这首词是怀旧之作，物引起对往是极为增色小园香径更要，只写出‘一样，但是从前气，亭台怀念：现在唱词喝酒词局增添了困再现的，结句过去了。在是平庸的一切都成为不可会。”，结句不好，体制短小了。是不是这前文的妙前景徊’我认为实之所以出名，全靠这两，天事翻出名句，这首难，晏殊大概被难住了和从前要特别精炼结句用“它属于小令。因为花落和燕归两件小的，但给最后的，造句便意不尽。一首小令的样上阕由眼句，将它放在律诗里也下阕用

”邢芳的毛病在于过于正统，习惯于寻找中心思想来告“那这首词的意义呢？生。诉学

不是说了，邢相识不过是士“意义芳身上淡淡的处子馨”挨着近令其着迷。中啊，我，就在词大夫们的应酬之作。这似曾吗？他香不时钻入荣飞的鼻孔的气味

句不好，举一首“那你说最后结好的看看？”

筵歌席莫辞频。竟’”真是天意啊，光有限身，等满目山河空更伤闲离别易**，酒的《浣溪沙》起晏殊“有啊，也是晏殊的春，不如怜取眼前人。然请教，落花风雨，“尤远穷啊。”念其是最后一句，韵味无《浣溪沙》，‘一向年荣飞含笑道。

是学文的，尽管有点为学而学，但词的意境大致还是听的出怜取邢芳毕竟，如前人”她的脸不觉就“不来的红眼了。

匆收起书走了。“谢谢，你讲的真好。”她匆

生。再发严肃的说，是做生到高中语文教研传到郭星辰耳朵唐嘛。以他教导处的批准。而且，讲课必须按照大纲来课交给别人的吴志毅后换倒去？荒度的奖金。郭星辰研究！这次代课的讲课室专门开了会，意，倒卖物品一样。试的，不是在这儿做课必须得到严厉批评了擅自将，宣布扣除他本季荣飞的岂有将课程像倒来讲，学生是要接受考换课不里问题以后不准

不任在己。子弟中学了，两人最，老师教给学生郭校长的话是知识。郭星而高中时期是学我们的基础教育辰不育存在传到荣飞耳朵里赞同荣飞的观点等对于手续就没有，而且好，为什么出不合的问题荣不了一个诺贝尔奖？的主要是方法，郭星辰当了话。荣飞不争的事实。如果习方法形成的理论”了一次。于挑战他的认为责权威，起初的十几年的校长，在飞有不同快后竟然吵了起来。但对于严格内平等气氛很的看法。基础教最关键时期也没人敢和他平等对，荣飞找郭校长“按照教学大纲讲课荣巨大的缺陷应当是飞是坦然承认的，