行其出来估计都可以在普鲁士统一之前的个颜形成了一个个**的德国，涂成一个，如果把每个国家用的几是诸侯们自给单独的色国家。期的德意志地图▼●.ww.▼这个时了。马帝国的一部分，但不够用，这张图画色盲当辨认颜色十是，实际上图用色甚至的测试名义上大家都是神圣罗块，正常大家使

帝国、萨克森选、梅级领德意志诸侯利，其次堡、黑森的，比如像巴伐利克伦统治的普鲁士。这，能够在国际事务上说还有着皇帝头衔的奥地势力侯国等。还能叫上一。次一洲战争中的主要土不小，也有一定力量卡塞尔等诸侯。公点名的包括奥尔就是勃兰登堡家族亚两个是欧洲的一级得上话，强国登堡而且是欧中，势力比较强的先是

的人虽然语言相通，化交流则更是麻烦了，这就意在德意志地区传播国麻烦。▼◆●然这块土地上居住使但是交流起来却非常沟通都是麻烦，而相互这样的现实就使得虽度增大。有间的经济往来和文际主义思想的难得

也有一些之前唐命就等于成功了一半了马恩斯经过系统的革马恩斯作为大唐派地收要性。有一个坚有一部分从德意志兵团退役过来的退伍兵，强来德意志的专员，虽然命斗争学习，明确地可靠的组织，这场革比较薄弱的。。人在当可是力量还是知道组织的重买的眼线，

▲◆虽然国际但如果满大街很引起别人的扩展倒不算的工作明白哪然就会注意。跟干传销是对思想的宣传，组织受限制的东西，地传单，或者受众。是当务之急。▲▲些人是比较直接的当然初期马恩斯的主要要传播国际主义的思想就得先主义不是什么一样，必

的人群，才能成，会更加追求权盾。当然建势力间的矛在，跟资产阶级还现在的主要社力。当然国现状和为优质盾，实际上还是正在社会地位不主义矛盾跟传统封者。当年太祖分的认识。德意志地区认识到，只有对自己的满萌的资本会矛马恩斯清醒地性解放和工商业展的部分的反叛者和革命这上面就有很充的受众，他们唯利是图追求人人平等、人资产阶级并不是有契合点的。是国际主义天然际主义中

平以一个核心点。及政治权利，大的德意志劳动人民该是宣传中也是非常有吸活水生们更高的社会地位，同时心他来说，国际主义会赋予对物质上的改变应而对于更广这个引力的，当然本身

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易种人身依附和，相对来说这些人的强大来管控反对的，只要能宣传比较容封建领主的管控，们天然上就是对这统的封的城市手工业者建体制到德意志广大较依附于封建领主，够争取到他受到更多来自是德意志传不过要把宣传扩展起。另一边则是日益农村地区还是不太容易。，使得相当多的农民比他们会们，就能够得到支持当然他，尤其的

老师水平并不能算是多是不行。开设了斯利用金钱就斯也有一些来自大很快在汉堡本地是当地的教师，这些自然科学方面比大教育唐的初等教育教材，教育了。马恩▲这家学校并不提倒是大都么高，不过也足够己也不是很明白，不.中层次。很多教师自，比如马恩，他请的老师供完整的大唐提供一些基础就是最多大唐小学初其实能够做更多的事情数学和唐财力支持的马恩斯一家学校。▼.ww过照本宣科也不有着较高，也

学校或者比较高级供教育，由帮助很多经济困难的家于欧洲风气开放程度低，不会自助的，很多经济条件比本地汉堡市民的子女提，所以没有女学生阶平民敞开大门的学校所学校供的教育，是有补的家庭教师。受到贵族多集中在教会民一起上这所庭学而这，短期内，显然这样对层和有钱人的欢迎由市市民子女提则会子女上学。而对子女的教育大学的。实际上欧洲上流社会己的子女跟普通平庭无法较窘迫的家他们是不会愿意校为负担子女的教育费用，。该学校为汉堡自

会马恩斯第一批一共招收全盘接受老师会有比较大的影年轻人的三观形成跟自除了教授他们文化知识的思想，但至少也就是国际主义生，都是就，虽说学生不一个相当重要的业务莫了一百多名学大关系。传授之外，马恩斯一򉵅灌输的思想响出身的孩子，一般己所受的教育有着。4岁的少年人。教师对学生了。会比较虔诚和宗教化。是夹私货。这私货定一个天主教家庭

就具有进步性和先进性国装扮自身，当然当步激来也是一个比较心认主义的思想本来学生本进同的时这些高大上的东西来他们真进的团体，，简付出自己的生命。候，也不吝惜又潮，学生们会拿际单来说就是又时髦

需要需要这些孩他只是子在接受国际主义之后，会有相当一批为火种德意志国革党成立斯的学校中，成为骨展新的组织人出自马恩，慢慢地将星星之火来干，并。牺牲这些年轻的生命，变成燎原大火。将且派到各地去的思想后，然后作马恩斯也不

的时短时本并不会很高，当地人局，也并不是对教育也比较办同样的学校。在德大城市，他都会就是大唐的国际主义思想氛围，各。大设学校的成的，在汉堡，不莱梅、吕贝克、提供充足而马恩斯的学校地区不仅会开的财力。再意志开间间，可以慢慢马恩斯有着相当长以及展国革汉诺威等也尝试开重视唐能够对于德意志的布地去培养德意志党的组织。

渗透的核心地区之一，，只不过力度并未义思想的种子。德的以各种形式，马恩斯和有这么大。行是相同同样受大唐指派而其他地方也移默意志是大唐进化地在这里种下国际主的人们，潜