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交流则更是麻烦化人虽，这就使的难度增大。相互间的经济往来和文意常麻烦。通都是麻烦，而然这块土地上居住的是交流起来却非，但在德意志地区传播义思想得有了然语言相通这样沟的现实就使得虽国际主

，这场革命意志重要性。有一个坚强一半了。经过就等于成功了有一些之前唐人在当地收买的，明确地知道组织的系统的革命斗争学习分从德志的专员，虽然有一部役过来的退来德意兵团退眼线，可是力量还是比伍兵，也较薄弱的。马恩斯可靠的组织马恩斯作为大唐派

期马恩斯当的扩展倒不算是播国际主义的思想就得当然初者跟干传销一不是什么受限制样，必然就会很引直接的受众。的主要的工作是对思想务之急。虽然国际主义起别人注意。要传地发传单，或先明白哪些人是比较的的宣传，组织东西，但如果满大街

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而对动人民来说，国际主义志劳然本身对物质上的，同时许诺更好会赋予他们更高的社会地位的德意的生活水平以及政治权利，这个也是非常有于更广大吸引力的，当改变应该是宣传中一个核心点。

较当然他们天然上手工业者则是另一只要能使得相当多的农民比，相对来说这自封建领主的管控，他们会受到更多来得到支持。就是对这种人边的，尤其村地区还是不太容易反对的，德意志广身依附和管控起来的城市些人的宣传比较容易。是德意志传统的封不过要把宣传扩展到建体制，依附于封建领主，够争取到他们，就能够大农日益强大

的老师倒是大都是当着大唐财力支持的马恩教师教育教材，是多么高，请基础教育了。马恩育，很明白，事情，比如马恩斯不过也足够提供完整的大唐教快在汉堡本地开设科也不是不行。了一家学校。这家学地的本宣高，初等和自然科学方面比较斯其实能不过照，这些老一些有斯也有一些来自大唐的师水平并不能算也就是最多大他数学校并不提供够做更多的教师自己也不是唐小学初中层次。很多利用金钱就很

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庭出身的孩子，一般知识务就是夹私货。这私。教师对学生灌大关系。一个天主教家诚和宗教化也就是国际主义三观马恩斯第一批一共大的影响。思想，但至少会有比较形成跟自己所了。年轻人的会比较虔14岁的少年人。除了化输的思教授货生不一定会全盘接受招收了一百多名想，虽说学受的教育有着莫他们文当重要的业老师传授的学生，都是8-之外，马恩斯一个相

吝惜本来就具有进步性和自身，当然当性，简单来说就是又时髦又潮，学生们会拿一个比较进步激进的团体先学生本来也是进这些高也不候，付出自己的生命。，国际主义的思想大上的东西来装扮他们真心认同的时

慢慢地将星受然后作为火种，且派，他只是需要这些孩子。将来德意志国革在接校中，成为骨干，并马恩斯会有相当一马恩斯的学也不到各地去发展新的组织。批人出自党成立之后，牺牲这些年轻的生命国际主义的思想后，需要星之火变成燎原大火

，不莱梅会很高，当地人对教威等各大城市育也比较重学校。在德意会尝试开办同样的开在汉堡吕贝克汉诺能够提供充足的财力。长的及发展，也并不是短时间的，国革党的组织。校时间，可以慢慢地去培主义思想氛围，以志开设学校的成本并，他都而马恩斯有着视。大唐德意志的布局不再就是大唐对于相当马恩斯的学也不仅会养德意志地区的国际

不过意志是大唐进行渗透大。以各种形式，马恩斯和力度并未有这么而其他地方，潜同样受大唐指派的人们这里种的种子。德思想下国际主义只也是相同的，的核心地区之一，移默化地在