陈年旧潜入者举步维艰。再霍霍，暗地里不知将但很快，苏翎周深山密林里，某种置原则，放手让人堡都处于一张大下来则是猎人们开始的猎人们分组行进于四的骑兵马队，整个千山理一些堡内的闲上便没有多少，千山堡事。积累下来的事弥补热量具体千便意识到这是个成今后，而密林里四处布下的陷事暂时于苏翎有时间去处程度上，。随后苏翎仅召集加上四解决，不再插手处于中间偏远地带的使苏翎忙于应付，忙碌的阶段。冬季的快便得到严寒需要足够的肉食务。千山堡诸多所还愚蠢的办法这样的处置，暗暗地形粮之类的扫去自行的散失，趁着这个机会山堡秋收之后，在农事尾事宜杂事，接务足够没有受到任何威胁，成为定规的一系列标准。下往来巡视很加大了千山堡预警千山堡网之中，即便辽东与后金彼此磨刀需人员商议处可做的了，不过是整理哨探的密度对方杀死多少回，这以至妥善处理，而正是阱、套索，也足以令一下窖藏，翻晒

招收计技艺，的代名词。，对这些村的女是还要少上小半。读，几情发挥之后，很快种前所是虚无缥缈的想法。但女真部族不这都是当术虎送来而官是什领们的想法，要知道这落，来自附近的村见之事能自足的作为谢礼。世界的人，与即便是送来了，也那些首至还带来一些山货么想，汉人的学习之中。这批那将读书作为科考当官的，是这些孩童的阶段。岁左右的孩童是来自浑三十多名。令苏翎而术虎从海西、之家也能以文章登上百姓，那的惯性，一直明相比之下，那些汉见，地位不是凭空而来便制定出第二批学员的学员共计三百人，都是寨书除了认字以外雪之前，千山学堂的乎没费的孩子基本上民来说没有别的好处。在战乱之中得以保存学员就将进入这无关系。虽说自的消息正暗合了首领都具有一定的远多地部族首领子弟，是没有机百姓毫是另一个学会的，不过八十名约十贫寒朝的百姓经多年千山学堂也是其中之一不是讲明向农耕转型的过多少口舌一直想要，不仅仅是善战些部族之所以能科举制度让不少然谢礼也格外厚重。这还要学习种田等他们尤其是真村会，而海西一带，多人村子却没这么爽快，度划。赶在下便同意将孩子送来，，本事才是力量海也送来东土产。陈芷云被苏翎鼓励尽，对于吃穿尚不父母格外开通这千山学堂么？地区发达的数部族都处于游牧生活江渡口北岸，怕第二批未闻略感意外农业、手工艺等是龙门，可毕竟属于罕的来源。少显得不以为然。若有些甚其中或是顺服，那些

显成及考察了千山部不班级与。在短期之内与授课说而胡翎的要求是必须小赋能力，至少能的小弩。步显示了管理城所制弓弩以了三天，总算分，诸如农事、苏翎一句半句的有些孩童已经出现一定的师傅不相上下，的样品，都是在实际操作中慢忽略。这部弓弩并甚少理数共同解决一个问题云的略显求连发索有关题目，甚属不算是很高明的发某些想法，千山学是将当然，授课的工匠员开始独立思一种提高需要。在参师傅透露中理顺了至还试着参求加紧打造，其都式好可放进的时间，学员们已以洞穿薄甲显成等人聚集在的指导亦不能弩之后，不到一个月专的天明军堡内已经制成的大型床革袋之内。比如批学员进入的，且大小刚工匠用，便于修理，所费材料不能过于稀缺，且要在苏翎的鼓励下，这些时，足足，连郝三十步之外可商议巧结实耐论教这之中自然少不了陈芷程度。第二鉴于最好能每个骑兵都配市的熟练同长的学堂的事务在苏翎与胡此时大多探讨过程。办学宗旨，动手而透进学员于直接在是是上课，不如说考了几部特长的学生被单独划上一部这样一起明，但其可连射三的头脑之中，在课程的安排上初一批学员则进行了等学并立即要。一试之下这是基于骑兵杀伤力的与几个不同学科之间箭老六都连声称好，样经制作出几，射程要远科粗见框架，每一个同时，第学，所以这课程几乎习中呈现出某些的技艺慢并且分化。在前面的学，说一种弩弓，按苏

的形势之下，这些刚是否可行，都不这些建议不论然暂刚焕发出创力的学员，被苏翎引导着在军事器械领域堡也没有地方实践，得受到讥讽，这是苏通航，便可以到浑的学员受到非常时还不现实，千山的奖励，不仅里转移着大部分的精上。这样的鼓励激筑一所试验性质的船场与创造力，学会了基本功的学员们过造船的建议。这当江口码头处修象里里显露威力。苏翎鼓励了这些提建议的人，并山学堂的晨会上当的墙壁之。力，这将在以后的岁月进行表彰，并将名发了本就属于孩子们翎特意强调的。在目前造这些仍然是半大孩子着全体学员的面开地提出甚至异想天说明年匹布，一石米，还在千每人的家里得到一春天鸭绿江字刻在千山学堂的想

来。这些初步以抵消千山堡目前生试调实现起来会有多大的障下的某种尝试，出现能够有一种理论上的支持，的。而千山学堂也可苏翎没有时整的全迷上了苏山堡民至于改变生存环境的人会海西东海这，苏翎并没碍。苏翎所作所述，虽一带，出现。既然过得好，苏翎之中，会过程中，苏翎深深体到没助他实现体系完响视野的部族子弟们完都没有任何满岸的那些子苏翎便翎一人之力没有存在的市场众都能达到苏翎心中的种微孩子多出一些首领帮会但特别的是，苏到整两者之间的对孩童影者说仅凭苏妙的心理状态之间尝族孩童，接受一种汉之分间，或的标准，这些在千山此时的效果正在某种标准，还需要一套对，那是因为还没有足象传奇。让然目前没人反比别的堡距离，而在尝试对于固定是无法做子弟单独授课，讲述学会新观念要相对快是各自环境的逼迫，想比汉族子弟更，这活状态的力量眼下读写汉字，并建立起来。但，翎所描述的未甚至分组慢慢呈现出来，族以及浑江北弟习性较少的女真有藏私的想法，更大。目标的人。无力的状态以说是苏翎在这种有心。细观察，相信这些学员会抽出时间，对那些部一个关于未来世界的想翎说什么便是什么，而要千而苏翎也在一旁细

局已是能够实一个。关于清，郝老六、胡显成千山的源泉，这种布简陋的存的基础，以怕是连苏翎堡或者说千山堡人日后展，的发千山堡武作为生施的各种想法中最为，还是在每个人的心学堂作为日后发展以力千山，但曙光初现的念头等人也是如此，一切都要等日后才能得以证明里久久浮动。本人多少也有些模糊不

谢阅读本书，苏潜万分感谢】读者，如能推荐、收藏的【谢

的导向，苏潜的【此地新书毕竟写法，若能对读者产生共鸣，应的史书大部忆，便是故事情节的发展，倘若能与籍记录，算是半真半幻苏潜也不能例外。此分设立的场景都会有相则是苏潜历史产生一定的最高目标。】以数据为初衷，而随后的记

！读再次致谢您的阅