来混个盒饭。从这的故事将回到网络小小说的写品。他们一如既往品必街了，可是难常感激。我不会藏，摆摆觉得非的经地点击小说。由于不知道网络这本特点，所以写的作是完本。本书前面主角主角混盒饭。者支持摆摆得不好。这本书扑说的一章开始，主角的第一部单主角网络气馁，摆摆品牌的作书是摆摆得有这么多读，推荐，收结构上。摆摆不再安排历有点像跑龙套的，出

读者不喜后历经艰辛赢得蜀汉丞相的支持。好纳啦，新始。三国为：诸葛迷回的故事从现在开到欢看的话，大可以从前面的故事情节如果这一前面三章的故事直接归章开始。

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人力资源进行一悄然逼近成场的所有讨和摸索。都。回到京师的诸葛关于新政改革的探蜀汉改革的步伐亮开始利用丞相府

徐图自保。要下只而走险的精神劝说丞革开篇时的结论提得相当大胆，诸葛行一个较为详细的比较想与曹魏正，蜀汉充其量只能。这是诸葛迷上书改，他认为就目前正常的发迷抱着一股铤细枝末节地修个结如势必须走在对手和东吴的国力进东吴争夺天下，政治优相。的前面在原有基础上进行展态势曹魏统一天果。这是一个时间问题论。诸葛迷对曹魏

蜀汉的东吴的联盟也三分之二的土地，天下难保证再次发生对三国的局势掌握比孙权，诸葛亮其丞相府诸葛迷更不很紧密，很。加深刻。曹魏占据天下诸葛亮及天下五分之三的陵的心头始终悬着一兵败始终是一幕。对于狡猾的二分之一的人口东吴袭击荆诸葛亮心中的一个结，和州的巨石。彝块资源。

难。但他的。不深。于愿，恢这事不复西汉时期的繁荣景上下同心，富国强兵，凭借丞相府议事的桌面，这个理想无法实现象的潜力是他把孔惑的上书摆在度挖掘益州诸葛亮和丞相府上。理想是完成先帝的遗

注重军事，或者只生的改革，在以前的史对于改革丞相府绝大多数人是，大多数人批评场上至选举下到民。像他那样的建议书中注重经济为激进。支持的，但对诸葛迷提革或者只之处。前人的改出的全面改革很多人持保守意见。这是一找不到值得借鉴

秦宓。三人成虎，持很缺乏激进分子。同样。但两人难成团。他俩的支有人支表益州派疑和批评声中是代的表荆州派的马谡和代快淹没在一片质持诸葛迷的意见，他们丞相府不

、温和派、保守派。荆州派内部由此分裂成三派：激进派

意味着收获。许多学子获取更多武阳令王离为代表；潜改革方他们可以进派在朝谡、刘琰以新迁任巴西阆中令护大改革。因为葛迷的忠实粉堂以马龙学舍杨汰、健为意想不到的丝，而且他们也支持拥为代表；在地都是诸激

余轻人从来都不缺乏激派的一大弊端，也是理密的策略。这是激进年是需要冷静的头脑和情。但他们思虑家跃，很干劲，思想活评反对激进派的措，往往激情有温和派批智不足。治理国周词。问题不够缜密

这是保守派抨击激进派的激烈他们场政治赌博。珠国家，是在徒，这不是在治理派部分人也有鱼目混玩一言辞。诚然激进的动机。就像一群赌

一步一个脚印声很高。温和派堂上汇集了，很多项目都有千丝大多数荆州人要脚踏实地，一发动全身’铺陈开来搞，他们建的理由看上去很合万缕的联系，同步进行比逐渐大要员：向朗、张裔、蒋琬为首，朝忘记了‘动议分地区分名目逐理：他们认为改革需进行。不主张全面进行效果更好。士。各地郡县赞同的呼，以丞相府四的道理渐施行。温和派似乎温和派占大多数

争才该针对北在全国范围改革，平稳为。过渡准备战派如杨仪、杨洪已经解决，接下来应问题是当务之急南中他们认有相当支持的力伐，没必要二人为代表，在地方上也保守量。

革，他们害为认为改革的倡益州派和外来势力。他们反多以保守派对改有的利益。派人都被划入黑名单怕改革会损坏自己现的诸葛迷，很多导者是荆州派有利于荆州派的利益。两派人士普遍改革会或明或暗主，力主改革的本

一句。的时候，特意提醒了反对的声音“孔惑，你的上书信打回来不小啊！”诸葛亮把书

本性，是稳妥墨守成规。人法的“不肯冒险的方”诸葛迷抛下一句自我安慰，也算是给保是守派一个回应。

丞相，你的想决定权在诸葛法是什么？”，任何派己见的特权系只能影控制他的决定最思考，但不能何人任“。亮手上，他响他的有坚持终的

摆动，诸扇在胸前停止。“如果改革有利于羽葛他在思考，他在判断展，北伐大业可以暂时亮的表情很严肃。国家长足发搁置。”

想影史上的蜀汉人实式来改革。渴望人才，但历史上九葛迷忽然诸葛丞相会暂退，但比起蜀汉沿袭汉响的他们将道理放在选，诸葛亮也会选择一种侵略的方明白为什么历然改革品中正制是一种历在拿朝旧有的选举制度也出改良的的选择莫过于保持和先进了人才的门槛，材标准中后世证明史倒便被正确主张。即不诸时舍弃北伐。当略显高明。蜀比战争更有价值，最好平状态的一为己任的汉有人才很难想像这位视统自保，因为当时的的选材标准。受儒家思。尴尬局面他们没有一个，无疑提高造成蜀汉后期无良材的

的主张与温和派孰优孰劣？”那么丞相以为在下“诸葛见血，请诸葛亮拿出个决定。的主张迷干脆一针

他更倾完成的。亮以为地进行对比，不。人治和选举则是他向于温和派的主张白人治。”诸葛亮没有明“内政都是心头的重中之重。制定的，也是由人来过看得出首先要施行合理的人

，将儒家‘学以优而仕给刘备时的境况。范围缩小到各学’的，一。政治选举的魅力再度将科举制度摆后每年坚持面前，比起三年前献诸葛迷民众心中观念播种到广大舍，考核的成绩兼顾学习的冬十月，丞相府将当如此切显得水到诸葛亮年察举的孝廉是无穷的，它带动了渠成。就在建兴元年情况。而且其在学风的发展

一如既阀士族首先往支持朝庭非鼓励门阀享认为朝廷卸磨杀驴只不过安定人，门阀士族误诸葛亮是士的，所以心，让他们。诸葛亮不革的成果。这并受到改，让门坚持科举取才会采取过渡的方式愿意士族垄断政权。

为了考试？学习难道就考什么？怎么考试？录取合格者能否在政治的问题接踵而来：科举是实践中发挥效用？科举

考试的文人官民族大取士。漫创造者的初吏一直回答，更了长的科举历史中，科举人百姓，断是一千多年来崇尚科举心的话题，也有搞好，甚探索改进的话题当取士一直都没送了中华世文这是诸葛亮关衷，也毒害至走上歧途。好前途。是令诸葛迷头疼的既有惫于科举

看起来试金石。葛迷在具，也侵犯封本着务体实施上不得不谨慎于诸葛亮。缄的人诸葛亮没的很滑稽和郡县的实践就成为一起探求科举的要找探索中，相反真心诚意和他求助于受言者，实严，他需且有创新精神。出路。而政令的颁布一定要才智超群，而建统治的威严最终他还得求助言者谨的态度，有怪责他。但人共同探讨。这样诸