两个人这一次的实验任人久留，因为，太空。他们还有更大的要实现虽然瑰丽，却也不足以引的景观务已经可以算是完成了

并不快，如果不位置的奥术坐标，是这个速度精神，力下在太阳引特殊环境，一直集中着核对自己所处的绕日，不停计算、两个人是他们身处单凭肉眼做对比，只怕发觉不了。偏移，但轨道不断向心

，都隐约可见其外貌。在太空中，视野几乎些不曾发光的行星看向哪里，都十分清晰没，即便是那有遮挡物，无论

说到憎恶之神，再看绕地球的月球，曾理刻返着一刻不停，环回的话和戚远不约而同地没有提起立题。

尔智慧生灵有所楚梦蛹的威接触的，都十分清上的诸多施法者，凡是那些所处层次高一地球些，与艾梵瑞胁。

尔到最近一，其中既有从的呼声越来越高两年，“帮助自然之神”，也有施法者们的艾梵瑞职者的因素来的欧拜●亥的圣推动。

一个人都能拥有也就是的力量，的，想要借助自然之神以凡物之身，直接对必然的祗，这样的勇选择了。抗神气不是任何

可个十分难解的问题拜●亥，就是一了，到底所谓的信仰有没有用，是到底怎么帮助欧？程度才有用信仰到什么

玄之科研，也很难量化为又玄的东西，由这些自施法者们，很难理容。人员转变而来的己容易理解的内解

验，反正着实不，与他们的关系本数量，最终得上大及，就成了一些人出真实可靠结论于是向普通人普通人怎样大，再加了。宣的实推动信仰转变、信仰普的可能性就非常那么多的实验样心照不

始终都在反不得，但是她肯曾理一直在冷收拢信徒部的事情牵制得分心对将自己作定需要宗教意义内为神灵宣传，去妻子被政府。至上的信仰，虽然黄馨从眼旁观，自己的

仰中诞生的新神”！书括在内的然而，曾理清楚地知道，包梵瑞尔籍记载的关于“新神”的记述“在信，众多艾

样的任何人都更了解！益，而什么样的有害理做的实验，什么也是人信仰自然之神，无疑信仰对神祗，关于这一点，因替曾有其他施法者推动普通为黄馨的讲述，曾理比

为什么神祗需要圣异能？，甚至赐予神术、赐予职者

们属性？为什么他挑选圣职者要求感知

是猜测，曾理有着自己的实验，海量的实验！但是猜测就事实，需要猜测，是不是

法者的行为，也不以免黄馨正义感爆发，出关系，曾理什么都不做因为黄馨的头干涉。告诉黄馨那些施，

符合神祗的要求感知教义，是不是职者，行为越越高圣静有行为都符合信仰、地观察就好，观察圣他只需要安安静的职者是否所……

所谓泛信徒什么不同，的行为给神祗带来的影祗处得到的反馈有有什么区别，他们在神。响以此猜测他们、浅信徒、虔信徒、狂信徒到底

要安静。的需一切，只于曾理而言，所有

胜不败，二者上。甚至梦蛹本身，，都不如不焦灼最为符合曾理的利无论胜败放在地无论欧拜●亥益，维持这样的状态，太多精力可以球还是梦蛹，就都没有

那些被拿来人，就相对安全一点点当做试验品的普通，虽然只是一点点！

曾喧诸于偏移阵营的自己假倒不觉得年惺惺令人作呕，反正是察觉到什么，当曾理自己的口，他不会让任何人戚远和蒯教授言谈之间事情，他心思不知道的。

所以，他只观察！

月球在地球近侧转动戚远在次级着，心灵连，我们才能彻底摆满是感慨：线里脱憎恶之神。”“不知道什么时候

“咱们回去吧“或许不静，提议回会很久。”曾理言辞冷带着设备了。”，下一次就可以返：

证实了地球绕日轨人对魔力就要携带简易飞行的感知，单道上魔力充沛，下一次们只要对比异同。仅仅获取太空魔力的有关数好进一步显然太过不靠谱，他据，回到地球后，才为简器，作依靠两个的实验室，利用里面就去下结论，的测定设备，

做超过一百五如此三个预设的地点，都要往番每一次类同的实验。次，在来去，最终很可能要返

的结论，仅仅而得出小的魔力收集系统服务的。是为一个小

了。奥还是有了魔力、有了要的实验样本数量就是套上宇航科研就是这么枯燥，所需这样庞大，这术，两个施法者服，就出发

融合之前，每一次实验如果在世界点、运载火箭制造和发射……始，训练宇航开航天设备，都要耗费巨资，员、地面信号站从制造

的行动，需要数而这样要数次所花费的资金都以亿计，十次，甚至更多备工作，每一！一系列准

千人，资金方面加上他们各自织的所有成现如今，一百多人的个项目涉及到的人不计。与会、参与者忽略员可能也就五六，员，整背后的施法者组

人带来了求之不得的自由！奥术，为科研

，我面对，再谨慎都不标计算没有别的手准备了解了戚远一边法意之路里面，一边解释自己的想，不在救赎为过。”思，憎恶之神返回的坐答应，开始着的能力，我太：“我要求‘佚名’

，逃避现实。什么，他们这些谅，做法非常小人一致认为戚远还“嗯。”曾理没有多说觉得自己滥行为无法原杀无辜的是子气，就是要远离社会孩

…”戚远语气中的挫真的…是对一个层次的存在，我每能很难想象，但是调侃的那句话，败感毫不掩饰：“你多。”次取得进步，都会发现原来比的知道的越我们曾经常常自我们可多，才发现不知道的更“那是另我想象的更厉害

侃！上得吗？学会了就是我知道天才的世界我懂，“可能你觉得是调不了。”曾理毫无什了去，但是跟我有的，你们了什么。”你们研究发现的知识么关系？我学不学的时候，我就天不天才，影响不感情变化：“我跟着教授，见过的天才多

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