语。信起首酒寒蝉】一、书【醉
。“父母亲”膝下。大人膝下，敬禀者子女敬对父母
三公开敬对高级官员。“古者以世之书题有阁下下。之阁阁，郡守比古之侯伯，亦有阁。所称。
唐赵璘《因语录》
。麾下。敬对军队将帅
公念介之推。同辈。足下。敬对上辈或“悲乎足下。”晋文
座。敬对长辈妇女。懿
钧座。敬对仕宦。
座右。敬对师长。“适之先生座右”俞平伯致胡适
砚。同学间。右
”对方，意为敢不执事。敬对执事。直陈。“使下臣犒
》一有道。“霖生先生有道”太祖《致刘揆
前辈。“若非饮食之曲礼》客，则布席，席间函丈。”《礼记·函丈。敬对老师或
辈。讲席。敬对老师或前
道席。敬对老师或前辈。
或前辈。教席。敬对老师
。生涯的撰席。敬对从事笔墨
。“适之吾适兄著席”竺可桢致胡著席。敬对从事笔墨生涯的
手足。兄弟。
鉴。对晚辈或很亲密的同辈。
“中山先元培赐鉴”蔡生致孙中山。赐鉴。对上级，长辈。
钧鉴。对上长辈。比较庄重。级，
勋鉴。收信人地位较高。
道鉴。凡尊对方学问高深。
台鉴。
惠鉴。同赐鉴。较轻。
礼鉴。收丧。信人居
览。同鉴，较轻。
辈或给交情给晚深厚的朋友。青览。姻长或世交前辈
悉、览悉、收悉、奉此外：披览、手览、知悉、阅悉等。
二、信末启禀语。
字。字。尊亲属对子侄，如父字、母
对晚示。。辈和下属
瀚谕。谕。对晚辈或上属。如披读钧谕，盥诵
上。进献。
。对长辈。叩
禀、肃禀。禀。拜禀叩、跑
谨禀、谨上、恭上、匍叩。。百叩
。三，基本格式
抬头、分行、称谓、结尾。：地位、注意事项【一】、书信要
的署名在全张信笺的二分之一以下。起首顶头第一所谓地位，即收信行。发信人人姓名称谓写于
信人空一格或另起一行年长的受抬头是指旧式书信，对，以示尊敬。
分行是为避免杂乱无章容时分几段开始前空二陈述。每段而采用的分段书写。个字，述及不同内
，等也未尝不可。丈、坛席……等。现时，一般已不用了，右；前、，如加上惠鉴要用函于父母用膝下、膝前；师鉴、台右；对于妇，台鉴，赐称谓，份有不同用语。如对对于老女用懿鉴、慈鉴；多以同志、先生等作为鉴不同身尊右、前鉴、钧鉴、侍对于平辈用台启、大鉴对于长辈用尊，惠尊称
“敬祝健康专颂”、“此，俗称“关门”。有如致以后，加上结尾语社交上用“祉……在敬礼、冬安、日棋，刻、“恕不多台安”。另有好安”、“即问近好”、“敬颂钧写”等。”，以及较古、“不尽欲言”不一”、“草草不尽”朴形式的春安信写匆促草率语“匆匆
【二】式。、具体格
（一）提称语。
词语称为提称语。书信一定师、朋友。称谓之后分清要用称谓，首先要的词语来表达敬台甫等般要缀以对应意，例如前面提到的等，这类是父母、尊长，还是老台端、，一
对象。其中比系，其中有父母都有特定的使用尊鉴、赐鉴、尊右提称语与膝下、膝些可以通用，但大部分较常用的称谓有对应的关有：用于前、尊前、道鉴用：、道鉴。于长辈：几前、尊前、
丈、坛席、讲座、尊用于师长：函、史席。鉴、道席、撰席
平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴。用于
砚右、文几用于同学：、台鉴。
用于晚辈：、青览。握如晤、如面、如
：慧鉴、妆鉴、芳鉴用于女性、淑览。
幼年时，时写，以养父母日严uot;故亲生之膝下多，源出出于《孝经》。"是说人信，"膝下铡："一词用得最给父母
位之间要空出一礼记－曲礼》，向尊长请quot;席地方，以便尊长有所是说，彼此的席丈左右的;源出于《丈&q间函教时，要&uot;，意思"函丈"
ot;澄宇先生夫子道席&。等。现将叠加使用，如毛列表如下：这里提称语可以几个词泽、东致其师语一（quot;，以见尊敬之意常见提称字澄宇）称：&qu再对较常见的符定
足下上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。古代最初用为下对
母亲大人膝下”起首。“膝下人幼时常依于父母的信，多以“父致父对父母的亲爱”，既表敬重，又示出膝下旧时子女母膝旁，家书中用情。、眷依之
喻国政，后请阅看的客气说法作书信识的尊长、平辈，皆尊鉴有审察的意思。用赐，上给予下叫，就是提称语尊乎辈。垂，含居高临下信中。可使用。鉴赐鉴钧鉴之义。者的，多用于对鉴，“台。台鉴适用较广，台鉴鉴，即古代镜子，”有“高”义垂称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴做赐。钩，古以钩陶，对熟识或不熟上、致年高德韶可用于尊长，也可用
勋鉴”。对道德君子。大、有称英、伟、雅，含。“，但语意分客套。的意思鉴伟鉴雅鉴惠鉴、不宜用于友朋往来书、也可用此勋鉴道鉴大鉴英、望重学者，可量较“赐鉴”为对身居高佼功勋业绩者，可用“学子，，就是赏阅惠鉴”信俗，师长对已独立的后辈凡“道鉴”轻，适用于一般书信的意义，高尚、美好、不
间往来书信，可用“芳鉴”鉴”。给友朋夫妇致母亲，可用“”。女子。夫二人之信，可用“，可称“慈鉴”爱慈鉴爱鉴双鉴芳鉴双鉴。男女之间妻，或情意亲密的
”。称“张曼筠女士礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函即礼鉴给居丧者信，用“礼鉴
人名之后，书“诸先生团体或多。共鉴”等人的信函，可于所列公鉴共鉴同鉴用于致
的敬称，文人间也常互席位。师生关系。教席撰师长的尊讲学者的敬称，但用、教席，也是士信人不必有道席讲席都用作对文用为学生对席著席史席席，。称。讲席指有著作传世垂史、著席、史席，撰席用。撰，即著述。史，道席，多对从事教育、于平辈间，写信人与受
于长对幼、前辈对晚辈的称览阅知悉一般用呼之后。
或思慕语。（二）告辞
或寒暄示写信原委信文。启辞就是信文的开场白考：(1)表示写以看到以诚恳的态度，套语，在现时客套，或提可，书信中还常尺牍中，这部分形以供参等。启信人成列的辞理应属于信件正分两类举例，所以将此单独提出，了一系文的一部分，由于旧时请受信人阅读
信人自称是恭敬地长话，用于致父母尊如的信，如“禀者”。：敬禀者写禀陈事情母亲大人膝下，敬的人，表示下面是所要禀告的
。者”，用于子孙对尊长跪禀者义同“敬禀
即禀者同上。
述事情的人辈，也可用于下请对方允许自己内容。既可敬启者同对上写信者自谦为恭敬地陈，表示告诉下面所写的。用于
谨启者。辈思。用于同谨，是谨慎、郑重的意
径启者径，这里是直截了当的意思，一函通用。般公私书
词。用朋往来书信。于友拜启者拜，表敬
私书的公”，皆用于函。敬呈者与“谨呈者下对上
恳启者用于示下面信文将写求助平辈，表于对方的内容。
兹启者兹，这含明显敬今在此里，现在。兹启，意即意。陈述。态度客观平和，不
哀启者向亲友此。报丧的书信用
于对尊亲或上禀者用回信复禀。级的复。对平辈可用“再启者”
专启者用于专信。谈某实事的书
，或作寒喧客套，或提示写信原委等。(2)根据具体情况
先手教敬悉，尘左右。前此一函，奉一函，谅已泰，览私。数获手书，至感万人。幸承明教乞谅。欣奉惠书，敬读多日，未即修复，手盛意。接阅华翰，快慰厚爱。展读琅函，甚感莫逆。捧读德音，喜出想已达简，幸叨久，拳念殊殷。，未及奉复，深以。别致书，以词意深美，一启来无恙久华笺，具悉一切见，甚念贤，如见故念。久慕鸿才，今冒昧顷得手示，欣悉康念中。一别经年，弥。迭接来示，因羁琐务蓬心。正诵聆喜添怀思。日前曾望外。为歉。台函奉如：顷诵至为宽慰。复诵钧谕，向久疏通问，时在读井欠安，甚为悬茅塞顿开。披。蒙惠书并赐大著，灿获悉一是。奉讯，。忽奉手教，望拜服之至莫名。尺素，谨表葵所赐物。劳。暌违日海涵。大札敬悉，稽求教诲往尤深。顷获大示，若河汉，不晤书，知君抱恙切驰思，顷奉华惠书奉悉不胜忭贺。接，
的。从这个意习惯于一开头即用万化意，原，似乎不如此，这封，尽可以千变“你(您)好”二字义上说，少人写信，免呆板封封信都是不写文章单调了。，此类启辞套语，虽不必拘泥可采用，却启辞套语也是写似的。先向收在不信就没法往下是如此格局，则未可以省略的。比如，现其实，写信也是错的，然而如果信者问候致
思慕语。
语之后不直接进的思念或者仰慕书信的功能之一，在提入正文，而是要用通彼此地情感是沟，因此之情，这称简练的文句述说对对方类文句称为思慕语。
思慕语中使恋想。&下，可供选用的词，相忆交语，如正从时令、气候切入quot;等恒生;二月仲春可情。敦煌文书中有一件ot;孟春犹寒，分心两处缠怀。思念往还，恨无抱恨，慰密。"不同的气候状况意无由，结友缠怀，等。相辩文》，列举每月月用最多的，是初春可以说：&qu《十二月来倾吐思念之以说"仲春渐暄，离心
望，心切依驰。比较常用的如：云天在后世书信的思慕语相当不胜枚举，丰富，
俱增。相思之切，与日
望风怀想，时切依依。
望山斗，向往尤深。仰
风雨晦明，时殷企念。
寒灯夜雨，殊切依驰。
瘦影当窗，怀人倍切。
：不睹芝仪，瞬间及其思念切入的，如面的时还有一类思慕语是从回又半载。忆上次见
苒数月。自违芳仪，荏
。起居佳胜，定符私祈久违大教，想
平安，阖府康旺。久疏问候，伏念宝眷
养，用自己文时留心摘供自己习用思慕语十分丰富，阅读书信范读者可以在的语言来描。最好是提高的文学素述真实的情感。录，以
（三）正文。
补充写在结尾后面；附言的后；或在关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意”、“又”等字样写上“又及”这是书信的主体。正则。一般说来，应先字。意准确为原。正文写好后上“另信的内容各不相同容有遗漏，或谈谈有正文可在启辞的下说的话，，写法上或“再启”字样，然后再谈面写正文信的正文一行空如果启辞单独成行，，如发现内两宇开始书写。书。处，并在附言之前加文从信笺的第二行可，即写信人对收信人自己的事情也无需一律，以表情达开始写，前面空两在信右下方空白
（四）结语。
文化人士的书简中，仍。不妨胪列若干，供参用结语套辞，现时各界即的一部分。但与“启考信文的结束语，理辞仿，旧式书信中也形成了一系列常应属正文结语，”相频见使用。这里
恕。，不一一细说书短意长不一一。不宣。。不尽欲不悉。不具。言。临颖不尽。不备。不赘。书不尽意
容续陈。客后更谭。余客后叙。余
便中见告请对方回信：盼即赐恭候卓裁。之处，请便示一二。尚祈(见告。万望不吝赐，无任感祷。不时指政言。盼祷拔冗。如何至盼及时示下敢正)。，复。翘企示以匡不逮复。伫候明教。时候教教。敬祈
告诉对方不用劳神回信：谨此奉劳赐复。勿烦惠答。敬申寸悃，勿闻，
不揣冒答复下问，粗述鄙见，道一二，陋见，难称雅对方询问，略陈：辱蒙垂询昧，匆尚希进而教之。上述此布臆，幸勿见笑。固陋，聊博一粲而已。远承未必为是，仅供参考。意，亟祈谅宥。姑
事费神，伏)乞俯俞(允务祈垂许。以盼慨允。诸。上请托，恳请人应允：所请之事，
唁函)。。节劳为表示关切：尽依海天在望，不保重，至所盼祷善迟(依依思念)。伏惟珍摄。不胜祷企。自盼。节哀顺变(用于
多劳费心，至纫公谊。感不已。，铭诸荷优通，再表谢忱。谊厚爱高表示感谢之情：
（五）祝辞。
收信人表示祝”、致敬祝辞后、“祝你为了突出祝辞，当择用。即颂近安行，空两字写起的分拆成两部分。如果信尾书写；“礼”、“祝你进步”之”、“进步”等词，另写愿，而将“安”钦敬，不必一般不加标点符号。如“顶格书写。如果祝者起一行，近安”、“敬礼紧接正文末即颂书写。顶格书写笺下方余地充分，或类。其中，“、“此致”或勉慰的短语，颂语的文字也可将“祝”、“颁祝辞，就是书信敬礼”等另行顶格”空四格书宇样独占一行，、”等词，较多，也可独立占、“好”、“结尾时，对“此祝辞应根据具体情况恰”、“此致”等
常见此，祝专此即请专此要是谈一件，致专专此奉复，并祝(复信用）祝辞：书信内容主布达，即颂以下为事的，可用：专此
一般书信。颂即请顺效顺祝于平辈、：，用友朋之间即
颂或为：此候此致顺即候。请顺
或为：祝颂请问致候。
候敬叩敬祝故请敬颂。选用：恭叩恭淆恭颂恭对尊长，可
请间，为强调敬意，候。也可用：恭颂恭恭平辈
为强调郑重其事：谨祝谨贺。
对晚辈：此询顺祝即问祝(你)愿(你)盼望。
永福。对祖父，颂祝；起居
福安。金安对父母辈，颂祝：
安钧安崇安履福颐安对尊长：康。
安坤安玉安。对女长辈：慈安懿
辈友朋间平社暑时颂祝：春安秋棋冬馁。，可按四
旦)春禧日通用)新年快乐新春愉快。可贺：新禧(元逢年尾岁(春节)年禧首，岁祺节禧(节
居安吉行止佳胜工作可颂：近祺日祉时吉时时顺利台安大安。绥起常
午安晚安早安当安刻安。日可达之信，颂：晨
安妆安阃安。对女性可颂：淑
对未婚女子，颂：闺安。
侍祉。母健在而承欢膝下的对父侍安平辈，可颂：
晚幸福健康进步侍愉快生活愿：学业锐进工作好课祉。辈后生，祝棋对
祝收信人全。家：阔府康泰全家幸福
安俪安俪祉。祝收信人夫妇：双
，道：贺有喜庆事者喜安庆祺。
新婚者：燕安燕喜贺。
。贺生子者：麟安
者：对家居。潭安潭祺潭祉
对行旅者：客安行祺旅一帆风顺旅居康乐。
孝履。唁丧，请候：礼安
：早日康复痊安颂问病，祝。
：否极泰来。对蒙遭意外不幸者，祝祷
对知识界，可安文祺雅祺。泛颂：文安道安研
。辑：编祺编安对编
对写作者：著祺撰安笔健。
对教师：教祺教安诲安。
对军界：勋祉戎安。
。政崇祺对政界安勋安升安公祺钧祺
对吉利赢祺盈祺斗金。工商实业界顺事大展行止佳顺万：筹祉财安茂盛日进遂百事称心诸发祺运祉事业昌隆宏猷事如意盛利久发财源
古时便显得累赘了，避免近应。，那么视辞一者本身就是祝贺信函项书信，颂祝语大都有，信一开头就称“如已包含祝福内容，或你好”的，如果信注意形成祝辞独立一便可省去。还融贯在正文中，至所以，书信正文中祝好之类，末再写代才逐渐栏。
（六）署名。
姓签署写信人姓名面，加上自署名，就是在正写给熟识呼呼用小字写在名字的将称略空半字地位；或者己的称呼，如：弟文结尾的右下果是、侄、晚等。称方的亲属友人的，可只写；或在名字前左上方。与名字之间，可。如名字，不必写
署名的后面，可加写启禀词，也可不加。
如常用启禀词下。
。尊长：叩叩上对叩禀敬禀
对平辈：上敬上谨。启鞠启顿首亲笔手肃
谕手白手谕。对晚辈：字示白
处所、氛围在日期之后，写上、心境等，如“舟中籁俱寂把日期写在下一行署”之类。下方在署名或启禀词后面，名的右也可。另外，还可以”、“灯下”、“万撰信时的写上撰信的年月日，
（七）附候或致意。
应安”之类【附：在某某前四名问书信举例】1、鲁迅致。母亲署名后一行或加上，可作“请可也和收信人熟悉，如写信人的家长辈属、近处朋友向收信人的家属、近邻某人嘱笔问候”。如某某致意”，倘是加上“请向这些人的附候，如“亲友问候的，
信中，十一向鸭、酱肉，昨起白余度。寓内大小东知喫法，下次西，都好的。下午已天发风，才冷了起来分了一份想已收到。小俱安，请勿念为要。膝下，敬禀者，日前寄今天收到了。酱乞示知。上海很暖，昨花，蒸过之后是全不能喫了。其余的母亲大人，上海婴照片一张，味仍不坏；只有鸡腰包一个，种粉，无人认识，亦不，但房中亦尚有五给老三去。但其中的一
。呈一纸上，今附海婴有几句话，写在另
专此布达，恭请。
金安。
及海婴同叩。男树叩上广平
一月十六日。
芳返平，托，）先生：澄宇致微物勤勤，感且不荆德仪，又获手尚祈哂纳。世局多故，至席：既接光示，诲谕2、毛泽、东致老师符定一（澄宇自珍。先生夫子道希为国
此。敬颂。肃
。教安。不具
受业毛泽、东。
3、曾国藩致儿子曾纪鸿。
久未接尔谕纪鸿乡启行后来禀字，今日天气奇热，尔在途次平安否？：自尔还，殊不放心。
以谦、敬二字为主，事须择志趣远大者九月初在家听适。余与封一要事两阮叔蒙恩晋惧。尔在省议。十六日出闱，十七余在金陵可也。择交侯与阮叔相伯，门户是第。聚二十五日，二十日，榜信后，再启程来署等舟还皖，体八拜客，十九日致腾物断不可送条子，即可回家。事请问意臣、芝生姻叔，中尚大盛，深为袛
=《灵噬苍生》];id=2871585此嘱。[book,bookname