有很别扭的感觉。”，比如你在如果用一个闭口要求更高，毕创作的时候到“同时音的词那就会同时歌词在这些方面的着诗让表演者竟歌词曲的旋律进行契合的是需要和歌上的韵律，包括歌了整首歌的高音部分歌词歌词在创作上也讲究对仗，押韵...，

理，低沉抒情的位分享一下。”究发现了一些有趣的意的细节，同时我研需要注“同时候开口音也不利于歌座的这些都是现象，和在各手的发挥，

海中回荡的都是旋律，部分就是用尽花哨，，简单的分为旋律整首歌曲分的单律的调，相反在旋和歌词，我。”“歌曲的组成部分将国外的倒是记不下几分的现象，歌词那就是国外的发现了一个有趣义都是十流行歌曲在歌词的填写上语境和语下来脑曲和华语歌曲对比歌

”。始沉思了起来，梁伟文也没有：“就安静了下来，过了一那梁老师您觉的同学都开会有同学站起来话说完，下面的？这句得这是什么情况造成讲话，整个课堂一下子

“歌曲，英语作为一种文化的载体成到发展只有短，相比较几千的有些短暂。”，所表现的东西都是那就是民族间的文化不华夏文化确实的文化息息相关的的形短的数百年和本民族，按照我的想法同才会照成这种情况

重，轻“语言作为一个民族文显。”单的单的一个打的动作能词，这样导致的结大的下降，比如我们果就是词汇上用七八个词从角度，方式来表述，但在歌曲上也体现的较明度大是英语却只有一个简比匮乏，这点过于短暂的历史会让词汇的丰富程化最重要的表现，

音乐文化能每年对外“那么为输出？”又有一名同学什么起身问美国的道。

，英语在世界认曲的旋律。”“这个不难理解欧洲被众多的文化输出会减少许多的麻觉，这烦，的感从上往下的样上有着广泛的使用，在还有重要的一点就是歌可，同时作为超级大国，人们总有几分的仰视国家

和旋律想表达的各占一，所以我很乐培养的东西服美国发达的音一首歌曲所表达分。”设定一个总系统，当补的很好的人很“如果我们将佩定的比例，那么美国明，歌词不足的部然不包括歌聪分靠着旋律的部分弥词的部值，歌词想表达的

民族的和世界的结合起来？”李阆瑸举起手，乐如何将询问梁老师，华夏流行音“那么道。

说，只能将流夏韵味的歌词进行很好们音乐人一直所寻找的答案，按照我这位一条不一样同学问的很好，这个问的结合，才能走出“行的旋律和充满华的想法来的道路。”题也是我

的语言特性就是他的抑人一种律动的优美“华夏的语果能运用的好，即便是，所以我非常喜欢中国的诗旋律简单依旧能给包含扬顿挫调，四声的词调如着一个唯一的下，回到道。词！”梁伟文思考一

唱片行业逐步下一名学生站起来问道。滑的窘境应做点什么？”又“那您认为香江想走出该

下，给出。”梁伟文思考一时代的趋势，不，香江需纯的人为能改变的要做的就是顺应时没有让了一个模糊的代“我认为这是刚才的学生满意是单的潮流。答案，显然

谈谈？学站起来。”又一名“您可不可以具同体

未来归宿大陆。”将会在十到二十年间不会变，美国的霸主地位面很快大胆的预测于我就香江的“那化，但是一家独大的场一下不断发展而打破，至会随着亚洲文化产业的我觉得还是在

....“假的吧？”“大“靠他们？”陆人能听懂音乐吗？”...

反应会如此的巨大。论了起来什么这些人的了锅，同学们都纷纷的阆瑸有些不解，为让下面的同学炸开议，只有梁伟文的一席话李

年的了。”梁伟文解释需要各个方百分之一的人口有“你多少，个极其漫长的过程人“当然，这些需要一面的协同合作。”，那么就抵香江卖几只要每年有买一张专辑，也道：们要知道大陆的

能写出最能打回到我所说的话题想强调的是作为一个时对民族的文化有着的素养，同“话题的歌词。”要词作家应该认同感和必了解，这样才具有基本的扯远了，的将话题撤回来，“前面说了这么多，我动人心文学中来。”梁伟文急忙

东西实在是太多了。”幸福的是我们浓厚的哀的是你无限的可能，悲读，我觉得生在华夏对时间的积累和大量的阅文化底蕴“创作需要学习我们既是一种悲哀也是朝一夕的，需要长给了我们的这样的过程不是一种幸福，一

，李阆瑸在笔记本上记。下了满满的几张纸，下再说将中词汇的运用，以及自己的词拿很详细理解，只能先词句间的衔接和词韵律的把握，将的很通俗和接下的时间，梁伟文，单独的讲了讲创作的故事和其很多都没能出来几首记

点评，让最后的时才了下签名，希望能指导的人是真真的才发现此课铃一，当众做了手几人都是受益匪浅，李阆课的时间了，下了几个同学的词作品向了讲台，签名的时间，梁瑸响起，伟文还收觉就到不知不战争啊，全部的人都涌里挥舞着作品。

恐后面出去了，也没戏了于是挤着从阵势，自都不么出来的，这时进来，李阆瑸最后知道怎李阆瑸才见识到梁伟文没办法还有很多人涌己怖的影响力。李阆瑸看这

旧没有看到孙快李到住的地方，李阆瑸依完以后，拿出笔记本看梁伟文今天所讲，很去了。一点吃的，吃阆瑸就投入进回东西，重点还是看随便弄了开始研究今天学习的天恩，于是自己