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换成正文的时候，字数只会多不会订防盗章的话，也就是说，之后把防盗章替会有任何损失哈也不我少，所以误

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开课防盗章内容是网易公

来的，血而亡放然作者要累到开课视频，一边手打出一课，不作者一边看公吐所以每个防盗章只能

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公开课：论努力学习的重要性

周围的小时候，孩子们通过世界观察来了解

他们观察别仿，并进行模人的动作

的著名实验中在一个被玩偶称为啵啵

玩偶进行了言语和肢体上的伤害对一个孩子们看到大人

大人离开时随后，当，看到为的孩子们重现了伤害行同样的行为

因此很明显，观察推动学习

呢？的东西，也没人教你没有可供观察但如果

何东西，会怎样？有人教过你任换句话说，假如从未

，比如说语言，会怎样了某些基础能力首先，如果你缺失？

可以预很难被实现想到，这

了科学人道了太不研究而隔离一个人，竟为毕

但由于一些悲剧，科学家有幸能够研究到几乎未被开化的儿童大脑

其中最著名的野孩子就是吉妮维丽

13年生下后就被关在长达父母家的卧室中，吉妮

儿童的罪名20世纪70年代，她父母辈指控虐待

然后，一个由心理学家和语言帮助吉妮恢复开始学家组成的队伍

过她的实验找到了问题的答案并且，科学家通

童年被剥夺了语言如果一个人的整个

吗？习交流直到正常他们还能重新学

定的起初，答案似乎是肯

物吉妮开始快速两三词的词组一样，说一些事的新词汇，并像幼儿地学会周遭

言能力遇到了瓶颈但是，到此，她的语

因为她无法学会语法

物交流的关基键语言学家诺姆乔姆斯人类语言和动认为，这是区分

似乎是因为吉妮时期跳过了学习语言的关键这

认为这段时期止于青春一般期

对于某种体验的特展时科学家猜测，限制发殊敏感期期是神经系统

旦超过了这个时期，学会一件事情是几乎语言一不可能的，此处便是

同样的问在关键时期之后，学习图形语言也遇到了题

会有这么一个关键时期？可能想问，到底为什么你

，语言学家艾瑞克期假说的推广者根据关键所言

在关键期后，语言功责要由左半脑负能主

侧化后可塑性些，大脑会失去一在偏

如果你那时，还未学习语材料可能更难去学习新的言，你的大因此脑

不幸的是，吉妮已经失去了这段关键期

语言何使如何打扮自己东西但是，虽然吉妮可用厕所，，比如如能再也无法有效的使用其他，她还是能快速学习

了向往世界也并且她对周围的充满

一丝希望过的人，还是有因此，对于从未教授的

期能取决于关键时语言可

学习过观察进行但其他行为依旧能通

这无关年龄

的东西吗？想学所以你有什么一直

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以下是重复内看啦容，你就不要

公开课：论努力学习的重要性

小时候，孩子们通过来了解周围的世界观察

进行模仿他们观察别人的动作，并

验中玩偶的著名实在一个被称为啵啵

玩孩子的伤害们看到大人对一个体上偶进行了言语和肢

为害行为的孩子们重现了随后，当大人离开时，看到同样的行伤

因此很习察推动学明显，观

的你呢？但如果没有可供观察东西，也没人教

样？人教过你任何东西，会怎假如从未有换句话说，

某些基础能力？样首先，如果你缺失了，比如说语言，会怎

难被实现可以预想到，这很

道了毕竟为了科学研离一个人，太不人究而隔

化的儿童大剧，科学家有脑但由于一些悲究到几乎未被开幸能够研

其中最著名的野孩子就是吉妮维丽

父母家的卧室中吉妮生下后就，长达13年被关在

代，她父母辈指20世纪70年控虐待儿童的罪名

和语言学家组后，一个由心理学家恢复成的队伍开始帮助吉妮然

过她的实验找到并且，科学家通了问题的答案

整个童年被剥人的如果一个夺了语言

他们还能重新学习交流常吗？直到正

起初，答案似乎是肯定的

物的周遭事吉妮开说一些两三词一样，新词汇，并像幼儿词组始快速地学会的

，她的语但是，到此颈言能力遇到了瓶

法学会语法因为她无

的关键姆斯基认为，这是区语言学家诺乔分人类语言和动物交流姆

了学习语言的关键时期这似乎是因为吉妮跳过

一般认为这段时期止于青春期

展时期是某种体验的特殊神经系统对于敏感期科学家猜测，限制发

情是几乎不便是语言件事一旦超过了这个时期，一可能的，此处学会

言也遇到了问题同样的习图形语在关键时期之后，学

你可能期？会有这么一个关键时想问，到底为什么

家艾瑞克所言根据关键期假说的推广者，语言学

语言半脑负责在关键功能主要由左期后，

脑会失去一些在偏侧化后，大可塑性

能更难去学习新的材料因此，如果你的大脑可你那时还未学习语言，

吉妮已经失去了这段关键期不幸的是，

妮可能再也己有效的使用法然吉无如如何使用厕所，如西，比但语言，她还是能快速学习其他东何打扮自是，虽

对周围的世界也充满了向往并且她

是有一丝希望的教授过的人，还因此，对于从未

时期语言可能取决于关键

通过观察进行学习旧能但其他行为依

这无关年龄

以你有什么一直想学所的东西吗？

论努力学习的重要性

观察来了解周围的世界候，孩子们通过小时

他们观察别人的动作，并进行模仿

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

害言语和肢行了体上的伤一个玩偶进孩子们看到大人对

样的行为害行为的孩子们重现了后，当大人离随开时，看到伤同

，观察推因此动学习很明显

观察但如果没有可供的东西，也没人教你呢？

何样？换句话说东西，会怎有人教过你任，假如从未

，会怎样？础能力，比如说语言首先，如果你缺失了某些基

可以预想到，这很难被实现

为了科学研究毕竟而隔离一个人，太不人道了

的儿童大脑些悲剧，科学家有幸能够研究到几乎未被开化但由于一

孩子就是吉妮维丽其中最著名的野

就被关在父母家吉妮生下后的卧室中，长达13年

70年代，她父母辈指控虐待儿童的罪名20世纪

复言学家组成的队伍开始帮助和语然后，一个由心理学家吉妮恢

找到了问题的并且，科学家通答案过她的实验

一个人的整个童年如果被剥夺了语言

正常吗？他们还能重新学习交流直到

起初，答案似乎是肯定的

事物周遭吉妮开始快速地学会幼儿一一些两三词的词组样，说的新词汇，并像

但力遇到了她的语言能瓶颈是，到此，

因为她无法学会语法

为语言和，这是区分言学家人类诺姆乔姆斯基认动物交流的关键语

这似乎是因为吉妮言的关键时期跳过了学习语

一般认为这春期段时期止于青

时期是神经限制发展的特殊敏感期科学家猜测，系统对于某种体验

事情是几乎不可能的，这个时期，学会一件一旦超过了此处便是语言

后，学习图在关键时期之言也遇到了同样的问题形语

键时期？你可能想问，到底为什么会有这么一个关

根据关键期假说的推广者，语言学家艾瑞克所言

，语言功能主要由在关键期后左半脑负责

失去一些可塑性在偏侧化后，大脑会

去学习新的材料因此，还未学如果你那时你的大脑可能更难习语言，

去了这段关键期不幸的是，吉妮已经失

但是，用语言，她还虽然吉妮可能再如何使用厕所是能快速学习，如何打扮自己使其他东西，比如也无法有效的

向往界也充满了并且她对周围的世

有过的一丝希望的从未教授人，还是因此，对于

于关键时期语言可能取决

但其他行为依旧能通习过观察进行学

这无关年龄

你有什么一直所以想学的东西吗？