“龚教授拔高这么多，然研龚出点韵今天应该我回家要再好好研看专家同行们纷纷表达还很受鼓舞：味才行。”钦佩祝贺教授的个人讲座，讨会差点变成变成了着惬意，是圆满成功了，虽但杨景行是不介意的，他而龚晓究一下，弹玲也谦虚
无可挑剔饿，但意境然技术对教授的审美高度看齐。，虽对对，老师们都鼓励可以再朝龚方面还
帮杨景行边谨遵教导边老师们开门：“我就不送教授们了，我和尤老师把东西搬回去。”
”宏垂贺看看时间：“五点差十分，你还有事？
点事情杨景行点头不脸。”红：“约了朋友晚上谈
哪里谈？”“几点？”路楷平也关心：“
“约了七点家徐”。。”杨景行反应快汇碰面：“在
时间？”作品说透，还为你再找这么教授专门抽出“早不说。”贺宏垂脸上的意见不小：“时间来，今天就是要把
杨景讲这么透了。”行觉得：“龚教授已经
找时间吧”思：“我占时间太多还有事我们再龚晓玲还不好意。了，景行
生不谈学习了，冯吧点半出发来得及？”老头对学和蔼起来：“六
到哪：“我们抓些话不吐不快……紧时”里算哪里。我跟龚教授一样，也有胡教授也间，说支持
重要们都这么专家长辈，杨事，还是景行就：“那我打个电。”给面子话，不是什么急毕业最
夸奖，甚至。拔高到学的精神老师们纷纷生已经有了为艺术奉献
然以后别想看赋彩了该三跪九叩感恩大彩”的叫法，姑娘又盛，实在不龌龊的心思呢。：“不严格管一听男朋友这边还了臭流氓谁还能有那么班怎么德，赶快谢老师大要加授们，除能怪老师教淤泥不染而妙笔生可是一听说“赋！”来气回去好好听赞龚教授真是出花，杨景行应课认真笔记理的民族乐团都开始下了，班，何沛媛倒也没
给了同事们不少启发。听杨景行说都速要表扬两句事情，认为明天继续行火已经取消会还怕为龚教授的讲座步。生为难或者耽误了什么重要也是可以的，因杨景讨论教授们面，副校长回教室，等着的工作态度有进，承认学生的学
了文化半场打下基调，简要术史为下赶时间也抓紧开始用正统的钢琴艺受政治经济，也上升到种流派的诞生种时期，让作曲系搞了这么影响的高度，那么现在虽然不要各久虚无缥缈是不是要有新的流派介绍各来点实际的了，路楷平模棱两可，钢琴系诞生了？
，浦音应景行第二交响全力以么做？如果不是，该怎关乎浦音的利益，取得共识得到指示：“们自己要充分重视，要曲和哇哇是这颗火种办好这件事再接再燎原。但是我们更赴”首先我要谨慎论证，如果杨更是浦，不仅，因为星星之火可以砺！音的责我们还要路主任也跟正副校长任
这几板斧又耍得有大家为路主任鼓掌。声有色，
表意见认为杨主任已经在欧洲美洲烧开一大片了。往好处说当是鼓励吧，交流处都充分发种场合没人泼冷水，老师们都那么究竟是不是火种呢？这
求是。指出杨景关系也不能流派，一些人际在业内虽然有了点名力，作品待，要想把事策学生，严格艺术影响力去看情做好就必须实事行明显号召有了些个人风格了但也贺宏垂和李迎珍鞭气但并不具有等同于远没形成
功的最累。侃光发热，自己弘扬这事吧的不曲能获得一些成国音乐家，而且一重要因素节点，所以第二交响串甚至早之前就做出和同学们也只是恰好不断有人前仆在丁老而谈。就说传承了杰出贡献的中就是前人实事求是的话，杨要燃烧起来，杨主任就能点名一长的足够积出屁了，他简直能侃后继发个世纪以来碰上了这个就景行可就不再打
从事音乐工作的教学成事求约首演的杨景行还实时候，浦音北这么好学习和自己羽一人。第二交响曲纽美校友会的鼎力支持就更不限于陈锻炼然其中好些人早就不是雪中送炭，虽不是只有李教授贺了。能在浦音得到教授的爱护，冯教授
这首曲子而言，如果陈葛亮，我想也可以可收拾，杨景行对同学于言表，对团结的信一点热的话也希望说着臭皮匠赛过诸把自己放在这三不过也想羽师姐愿会跟对老师对浦音对音乐先意演奏说着都直言不讳了：说三人行必有我师三个个人中借机贤奉发有更分享，就我当然很荣幸，们的感激溢。”更多的同学交流，老“我现在能发出真是有感而发而多人接受一发不自肺腑，他
校当然要更加重快统一阳》早不视可同日而语，老师和学》跟《雨中骄也很生好像很真诚的样子，领导教授们，作学肯定和支不过《哇哇么做的，，贺宏垂和路楷平还先后对学生的态度予以了观点，杨主任从进校以来一直就是这。曲家自己也得慎重都不忍心嘲笑持。老师们
就正讲解详略得当。即便手下没有一，胡教授对《哇哇》实打实他对作品的学做到，一马当先开始怎么弹已经有了比较也能在五十岁之前评成熟的见技术层面术论证式开彩应该实的都是实打个能在世不拖泥带水，始重视吧，胡教授说到的解。上教授的人肯定有两手界琴坛叫得响的学生却剖析，对新鲜精彩的赋那
琴系的大部分学算是一套比较具体而言应该还是胡教授遮雾罩的，对浦音钢，虽然还不够析更实用，相比钟的解有了大概方向。并茂神采奕奕后依然云这一刻的解决方案了声情精致全面，生龚晓玲两个多小时的至少
时候都会充分感受到奏这首曲子的目求人为也建议应该性的处理，但是对创新的乐趣，他个中在手上功解释审美意境更简单更是两方面又学生们和演奏家在弹效。先从这方面入手来认胡教授对作品的总结主要进行突夫方面，他新，但要也是集新的技法却对那些看似熟悉的音型表现作品价值，要比认为都有“新”，所以相信直接更有破不能盲
专家们当然是见仁见智说清楚的。，尤其是对外，因为意但是大家都比较同意开讨论，在作品也未必是唯一标准，教授两句话能胡教授先易后难的提议而来，不是东西是千百年的沉淀诠释方面们又就胡教授的观点展，就连作曲家自己弹的境这种
是金子总会发不好光凭自己说对外也罢，光，泡沫吹得再多多讲几句：“对内也好，李迎珍都不由得同事们讨出花来都不算数。论得热闹了东西好”也会破。
大俗话，贺副校长只需要简单诠释就能提炼出两大重点，简直可以纲领。“下来工作的指导性底气”和“底蕴”别看李教授的这两作为接句
，可真到了那时候，万一钢琴系镇琴坛掀起新的浪潮对杨奏曲和几，本就失的可不仅仅是面子不住场面，损卫教言当然是好事底气的确非常重要，能还有所欠缺，试想《哇首奏鸣曲势必跟着琴系目前授就不客气地指出钢手可热，这对作曲家而一起炙初具成效的协随着行作品的重视程度可哇》在景。
任是真飘了，过杨主只能是口头鼓励和凭学导教授们吓得一下退回原组织好他就跳出来直十条八条弊接反对生自觉。端恶果出来，把领结果今天这会开得好呀，人家路主任还没把，恨不得一下子列个提出行政议案的语言的新问题。不地去了，又出来一个很有价值
于完全走在别人和开拓。“活学的进展，其实浦音这自封意少年了的后头……然理解也同”的了更好的对外交流呢？最主要的原因就步说明自己所说的对最在这一点，为什卫教授当新作品的重视正是为际先进的最大差距也就杨主任对“固步警惕，所以他进一么会这样在些学生跟国始终也没取得好活用”这东西说了多
作品也不能搞形式主指示，杨主任新义刮一阵风的做出了既要足够重视已经掌握了平衡的艺术，就和路主任都比较满意。贺副校长好像
对作品的解析是已经熟练想是对不是喊空话，接下来部琢握，卫教授络有个初步掌做的就说要重演奏进行精密的局雕说胡教授卫教授视可的。的以身作则。如果对一首新作的大体脉让学生他就开始展现自己
，他跟下文，一样。听卫教叶甫根尼已经建立起授口气论一下俄国天才少表现“不错的桃李上肯定会跟陈羽的理解不此他可以推赋彩”以及大年会怎么样了情，因
……不证明一作为钢琴系几个是孰优孰劣的问题老资格中动手抛开杨景都会牵扯到整个色彩或能力最强的，卫教授还两个音的细微差异意境的改变，不过这并行自己上阵，用实践
笔记。就连作曲家自己们都的理向不大一样但是卫教授度未必比龚教授浅，授的精雕细刻中获解程对作品其他专家要竖起耳朵聚精会神地做听，还得益不浅。很明显，虽然方，好像都从卫教
。不过同事们知是手痒还是想形很尊重个人理解酝酿，把这个赋彩偏摆开了架势再经过加强怪状远没他说得好听教授不短来了一遍，讲到赋彩下半段，卫说明力，他干脆得过于奇只可惜弹也没取笑，依然的样子。
品的魂，的观点是《哇透彻，而且今天时间也件支笔，谱面只就是作结演奏家的再创作教授的比喻吧，“像是作曲家交或者想象空间是大大空赋彩”更主要靠嘴巴用小。当然也得前的。借用龚，不够，所以就哇》这引玉了出什么样的表象虚还没奏家会画倒是卫教授自己谦一赋彩”融会贯通后就有个总那就是各花入半个钟头各眼了。，卫教授给演奏家的把“算完成他的抛砖作品留给至于演不再过多演练，
才华和学识，简直。让她陶醉鼓掌龚晓玲还很感触这同事们为卫教授热烈分说明浦音是入骨三而今天的每一个观分，都受到启发。的老师们都充满了释真，纷纷赞叹他的阐作品本就令人沉迷了，点每一段赏析都充种共鸣，
年老同事这么夸，老男人们简直不好意思了。关起门来还被几十
一看，他一下就可以了，不过么补充颤音品，虽然这首曲子大跳没到冯教他年老可不搞什和刮奏，乍谅好像难不住本科生……都严格轮看起来，而是从最基础演奏并没有什么高冯老头向来对人对己难度技巧入手去论证作，没有有复杂的，意思是补充授，领导体
。挖演奏家连演奏巴洛克并不算充分扎改变经过惯都要掘这件作品的魅力，实的论述，冯和古典主义的触键习老头的结论是要想充分
得同意还要端倪和罪不起，大其是冯教授能从作曲家的几让晚辈们惭愧又敬雏《哇哇》的一些忙证明，尤家不仅首奏鸣曲中找出老资格得仰。帮形，真
有。排到最后也出新角，对于不好作品，李迎珍不仅开不度，连补充都没
点了，可事宜。休息一下再商量具体是再问教授就再们要不要先次感谢老师们，都六杨景行贺副校长却
好一下午不仅是论证作品这习顾总结互边热议回疲喝口茶吧。的更渊博，还收获颇丰。也是互相学辈子精神饱满，边喝茶好像同事了大半对方比自己所仰慕，今天又发现，相称赞，教授们不仅不惫还
格重复自己了，应该，卫教授认为杨景行已当然也会鼓励年轻人砌高了。甚至必须乘胜追击再创作几首，经有资把新技法新题材夯实了
是技法和体裁：“尤其是要用所有人都听得懂。”也愿意听的音乐教授强调不仅达这样的意语言来表冯境，就像这部作品一样
羽师姐杨景信陈心。”行压力倒不大妹都更有开先河，我们师弟师：“这方面有
兼备怡然自若，她冯老头的学生刻不忘鞭策自己需要继续研究探索真是时“不一样。”不能做到神形：“陈羽还。”
叹：“她能在西方作音这一辈的真品中融入独特的个人贵。”胡教授挺感作百尺竿头是前程似锦步步高是难教授对浦音的情深义厚，现在景行又在创大的，都风格已经。”知道她对冯能可更进一步，浦“陈羽我们看着长
欣慰会和收获。”不一样的体到哇哇一定会有更相信地点头：“陈羽演奏升c小调和d大调的次数不少，师姐卫教授已久，我师弟陈羽拿神交
其形，再看却有其神。其形，细品更深感境其实独“哇哇乍看似无具”冯老头似乎帮：“进而发现作品学生体会韵广博。龚精确，妙哉妙哉。”教授的点评很
“景行太对了。”卫品的一大特是剥开作教艰深……”“您说得一层还有授简直遇知己：一层，但是并不晦涩点就
。”评论起作曲家来景行把晚饭安排一下吧，开心很一群专家还专业消耗体力肯定都饿了，倒呵，都更文人雅士了是龚晓玲笑呵：“杨地变俗套
杨景行显然”师们有空没？：“不知道老对自己的面子很没信心
午。”在这坐一下空陪你李迎珍奇了怪：“没
贺宏垂倒温柔的地方。”些：“选个清雅点
尤尚彦积极：“我去准备。”
话杨景。”行摇头：“我打电吧
简单点，气：“卫教授还客景行……”