埃里克举手了看他示。这时，杜尚突然见，意埃里克讲话。

1你所讲的和课50年，爱普斯泰恩博课士发现了导力。”本上是这么说的，1“可是，斯泰瑞同学，本上的讲义不一样啊，

普斯泰恩博士发现了导“没恩博士，而非是爱普斯泰力发明错，爱了导力。

来造巫，使用某种魔法的兵器，浮空的传金术士和女在此说中，总是之前，上古大岛屿之类的传说，以有炼成巨大的山崩地及部分残存的遗迹。裂，或者有巨

将之看成，在那个时代在要强很多一个体积不大的导力，女巫们因此能够使用，天地间的导器，就能引我们可以简单地大的能量。发巨力场比现

中，就连许多古代传说中法术。所以直接施展导力导样的力在力，所以可以不借助甚至，在那量的导力器，也能由人人体，也能储存大，都有魔法场师的存在。”

论了一句好，李尔慕两手托腮可以当小说听。”。笑声，教室“胡诹得挺里响起了嘻嘻哈哈的，插空评

，他的脑洞正在急杜尚丝毫没有受影响中。速扩大

200年前，大时候的许个极强的导力场存在。这是。。那不能再使用，只有极少普遍的变化，上古文明崩溃陆发生了巨大，在古代塞姆里但是，“种种的迹象证明多遗物，今天为什么呢？数能发挥微弱的作用大约在1亚，曾经有一

个导力，在我们可以将之的力场，一分钟只能转一百圈马达然，它成了失效它自身都不能带动，自么，很有可能连，一分钟参数，比现在要高马达还能带计导力装置所采用的得的。比能转十万圈，而在现在那时候的力场如同一个导什动”，那么，这的废品。看成，那时候设力

“我们可以这样理导力力能够引发什么法术呢导力，假如以人体的体场影响下导力，那么，这点导能储存1单位的0单位的？摩擦生热解积，在那时候的强大，身体里能储存100吗？，而在现代，只

的人和魔兽，所产大的不同，所以今天，有的矿产和树木当然，对那时候的导力力场用今天的科许多出，我们不能简单地以复制。维方式来，出生手段无法破解和于上古文明考量，以我们这种思土文物的材质，学，必然都与现在有着很

度造出新的文明。并”而作为拥有高停地适应天地的变化，力的人类，我们创造所要做到的，是不不停地创

听着杜尚闻所未闻的宏论。面相觑，坐在下面的学生，面这番

系一年级学生的思一个权威经远远超出了一个，曾如此解释过上古文明论调和思考方范畴。的消失，这种导力考式，已还没有任何在大陆上，

还是为了到军队吃那新的文明大爆发时代泰恩就是，一个明的创造者！”石头？都不是，我们的目的义呢？这的理论基石。当今这，是为类对于大文成了新文明有什么意博士总结形为“而现在，随个伟力场的适应，由爱普斯新的时代，对于我们来说，了找一份好工作，一个着人一样的硬面包吗即将到来。我们选择学习导力理论为什么要在现在，是亲手成

台下的众人，一同口凉气。吸了一

在是十二世纪的尾巴纪和十二陆每一个人的，还有四么，十现繁荣的世纪，是消除“从七耀历纪了繁荣文明的初级贫困的世纪，开始世整整一千诉我年的黑暗时代，在十一三世纪是个什文明世纪！”世纪，大是导力造福整个大能告陆来，我们经过了年，十三世纪就会到来。谁发育阶段。现进入元以样的世纪？是重

部分的体力工作机械会代替他大的不们大用镰刀收割麦子，导力“那时候你们看。同，农夫不再到的世界和现在有很

矿工不再用手工设备来采矿，他们置。只要看管自动采集装

线工厂的工人不重会替代那些繁琐的再辛辛苦苦地一个全手动的流水用复劳动。一个做产品，

导力车、导力飞普及。导力邮轮，将迅速得到艇、

完成8在十三世纪，每0%的个人都会随身个家庭都至少会有一部。导力车代步出行，每洗衣、做饭、扫地家务，包括导力器将替代人们携带一只导力通讯器，

，因为道路会变变十，当然，它的速度也会五个小时。宽广。在船会飞遍所有的城市得无比东方到人们会抱怨大陆很小三世纪，定期得飞快，从大陆最最西边，只要四

生的大新传播速度比这还快，在大陆某一地发闻，8分钟之内就能而信息的传遍全世界。”

台下的人呆若木鸡，听杜讲述着一尚理解的世界。个他们不能

，作为作者轰动笔如飞，正录》第二版，必然引起准备在适当的时候，推，自己势必也能成为校言的马克·颂，他园的风云人物。已经暗下他就是前次有例外，一个小男生下在飞快地记录着杜尚出《杜尚语收集了杜尚决心，所有名的每一句话。也当然，

纪发展的这个他对下时转变了学世话题：看着台下同及的反应，杜尚知道预言为时过早，所以他

以上的这些，是否只“那么，实现十三世纪和基础在什么地方呢呢？答案理论依据陆一千年来的科是无端的幻想技发展水平。繁荣的？的课本里，现在我简单地为大家勾勒大就在我们

过了缓慢的启蒙期，向上的抛50年，人是一个刷新的发展先是经这个阶段后，就开始呈我们可以看到，文明和。现，出加速度的发展趋势。程度。”物线发展，其标志就提高一次而在我们现在所处的这类所取得的文明成果在度过单位的人的生产力，超过以往一千年的总过去的1导力革命将呈现出一条0年，知识和文明就会个世纪，每过5

着杜尚一个又一把线性图的呈现，所有的学生都记录自己的笔记本上，这些历史上的查的，看上个的线性图在讲台上开始紧张地随去相当可信，而且简单明了。东西可全是有据可

“他讲的可顶替阿什利教杜尚来解多外，甚至还有授授对于质疑由课的愤怒，已经被抛到了九霄云比阿什利教授讲的好理人想：了。”

时候，许多人逝，还意犹未尽。时间已到，宣布下课的等到杜尚看50分钟转瞬即

结虎虎，有情报系统进这堂课还马马教授那份，这讲义备得行归纳总心里满意地想，“嗯，可比阿什利看着这场面，杜尚强多了。”

，准备去吃饭。后去还杜尚把阿什利教授给他。又回自己称文物的讲义收起来那份堪，准备吃饭的课桌，收了一下东西

现一个令人费都不着急。突然，他发慢的速度，缓缓西，仿佛一点个人，都以一种超地收拾着自己的东解的事情，课堂里的每

。结果出去”，只好，只是看不他人也停慢了下来慕一个也跟着。止了动作。他看见李尔懂劲地朝他使眼色，其是抢着第一跑他不明觉厉，又想起李尔慕说的那句“不要总

呆了十秒钟，还”赶紧去了，大家都别愣是方一挥手：“好着，食堂抢饭去吧。

刚才你示悄悄地问李尔慕：“意什么呢？”中，杜尚跟着大家往外走的间隙

一套，大家刚才是让你先走呢。”李尔慕老气横秋地拍了“好小子，果然有：拍他的肩膀