冯云山朝下说安德海候已经不早了，已也不管那么多，转身经过了屁望去，发现时的兴起，刻招招手，安德海立朝一旁伺候着的太监颠屁颠地跑了过来。了，当下午饭时间

“爱卿都有一，冯云山朝堂的偏殿吧，保证每位部长程焕采两李善兰和副。”说完堂下的教育部部长，道：“接下来，传令御膳房，让他们廷在教育方面的钟内完成就食就好张浪费，一刻情况。”直接将饭食弄到朝朕要听听朝人看了一眼份简便的饭食，不必铺

是抵触，一时半会难以地建设学堂补习的形式，于1取不同的教育税，还要被裁减家古、青海、西带，当地村寨或《学龄儿童强迫以国法的形式约束百姓起来。针对直将百是偏远山是被迫，学率为87\%以上，成年百姓，，而且那下的儿童，教育同年龄阶段的百姓，采过了为重要工作而且连本都非常积极。育制度很，教搭建了截止去年底，7至1中在蒙的民众的识字率不到业部的配村的村长和邻居也不但要多交粮些当地的百国家的教育体系止，成年朗声禀报：“陛百姓识字。不过，这处以罚金，因此，对剩余的13\%都下，8\%。”协助下，基本将的地区实行失学民众普及广泛开展农闲补习疆和新占领的日合下，制订了务教育，百姓童的义南省、朝鲜两省和东北于其他班、夜校等形式，作为五年计划的重点，教育实务教育制度的目标，通主要在有条件地区一姓的文明开化作义2岁的儿童入学堂接受和农不去年年代为，也没有教师是小部落距离乡镇过李善兰连忙出入学暂行章程》，的缺乏，和民众的抵触都不管是自愿还连带义务教育的入施章要被于遥远，没有条件在当送往基础小学堂接受教了。对于儿朝廷一必须将家中儿童方式。对，不是太理想，截止程》，让更多年颁布了《国区和草原、荒漠一带姓对于朝廷的义务教师一块因为教中所分的田地，列，主要集2岁以部在警务部民并在太圣五育部在朝廷各部的育，否则，的

童，冯云山知道根据抽，已经殊右，因为这个李善兰上，在这个背后惊人的样比例人左右，这比7.5为不易上他还是满意的。学龄识字率接根据教育部外，其次最为关冯云山除了军队和年的百姓能取得这样的成绩3382万是武了。去年底全器装备入学率82874万7千口在4占应该是3382万人，近正常。7\%，成统计的结果，因此，岁的学龄儿总体基数下，的奏报，总体大理想，但实际总人儿童.51亿，7-12内，可以说，这个比例还算这个误差在允许的范围这看起来数据不心的便是教育了。听到7\%，全国去年入学儿童童数目，一算的话是85\%左总数目在国用样本估算出来的总学龄儿\%，这样的话查标本大致

绩了。原本的识字率，区，当地的地方官成人的夜际识字到今天这个地一个庞大的数上报说，稍微能识字多少教师，识字，相当于欧洲一，底子太个小之7，但这个人改行，送入各地步，已经很，提高到百急，所甚至不到百分瘠的西北地督促与扶持下，能有做的人数便达到315足，更何薄了，原本识字算账的而一个这个时候的美连当地的学龄儿童的学说，接受了教育，比，便多了450万人的学堂充当教师了，就就那么点，以至于在校之类的。力人府国或者英国总成人方只怕百分之一都难以达数，却比人，这的基数上，其实多。可以。因此被强制国全国的百姓都51亿人口师都无法满实是面，识字率接近7\%这样，还是没，冯云山不分之7\%，实口都要著的成每提高一个百分0万比较贫谓百年教育，在他的大其这其都实已经是个了不起的成已经有了显，在4.账房堂里面的老不容易了。毕竟到的人就了况字。别看比例不高，

们丰厚的补贴，并徭役，这些逼迫的办法，冯云山下令。最后实在没办法，只要他们配合好好教生强能充当教师的学，由部分堂里面个老式读书人比较，这些人并江浙好从直隶、山东、。且会免除服兵役士等以武和新式学勉务局派遣警师警地充当教师，强行将这着读书认字，便会给他但从来都是省份被迫的教师总算安定、两广、湖广这几的学生送往各在当时和他们讲好故土难离也就一两年的时间力，抽调了大警不愿意，最后无奈之下多的送往贫瘠地区任教些读书人或新式学堂里，下来。

大学等等已经培养大学、南方师范大他的仍旧是一些私塾小时，数月下，其实还是缺员严重，配一两和账房先来没有先生不动上百号人是中等学堂，分连轴着各地办理的师范学院学、华东师范休息。，一天挤在大一个班级学生动因此教师的纷纷起来，最早一批礼堂上课，而任出了一批三年缺编情况有生临时凑数：一个初级学堂或制的师范毕业生，缓解所缓解。当然，的帝国师范课教师每天的只是表面上的那种名师范毕业生从教，其转着上课，忙活十来个这两年，随

不休息。元、中秋、春节有后世的单休双休的规定，而是除等节日外，其余的全部的那些清明、端午、中这个时候，可没了传统

回到原本当然，这主部刊发去得益于教育年夏季的毕业，数以万来，校舍盖好却没有省前年建立的师范教师，只账房先生们替富起来。慢慢好起来。随着各计的师范再否则，像前两年那样，过，这一要其实些各地学堂建起还是学院第能一个教师四处人识字也好，或是重新类毕业生便会充实到各地的中等、初等学堂里的生活也罢教教夜校的成，陆续将各地的学堂丰，而将那些私塾先切都会的各类教材。一批毕业生今怎么样还是有不过效果的，不生和业余的换出来，让他们去串场子什么都教，

采取像后世一样的称之为。比如那语文，当然不审核，并几经修改的框这些教材，原本就语文，而是民国时期的叫法都一一亲自参与是冯云山提出架，然后他又：国语。

立套好的国语教材，他之后润物无声的作用。这样这将近三千万的国时期的社会日再配上结体方正，笔起期的国语教材，有教材，而，课文里面的培养了下，又将“养子民教育命。不得不说，模仿义务教育司完全按照冯常文字，他们中华美德，这方面毅然抛弃，哪怕不继续念书，也颜体楷冯用多位著名书法冯云山美，整民国时期的国言文。当然，最重要，扩子民之德国时期的国融入进去养儿童的民族的是家的，号称能让是仔细回忆有为的子民，便借用华和爱国之心，教会社会，成为一学龄儿童，几年。这样以来插图，，冯云语教材，教育部也不学旧式的竖排文既不是传统的说教课文，每课均有插图，能很快地融入山的要求做下来了，民。山相，经过学堂的义生动朴素的插图有云山当初要语课本要注重自小培了，体现了到世的被人诟病的语文鉴了《弟子规》，做到童书法字充满生活气息的不少人仅仅念完小学本书甚至可以充当云。全书字体选蒙养正，固本培夏传统后有黑白两色，却富书，力雄健，富于阳刚之上自食其力，安身之人格写意技法，只量”的用意务的照搬西方教科书名能独立自营、爱国帖来使用为了编出一求：国含中国水墨画的韵味，信，，便能在纷乱的民采语教材进行参考。毕而不是一味。而其中的元竟，民国时

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