之道！”一的强国“教育是唯

而默的叼着雪茄平�他那看似时候，唐浩然便默在道出这句话的静huotxt.com烟，不再言语了，着一丝凄凉之意。w的表情中却又带𝔳

教育强国！

罢了，自然的似乎所有人都明白这个于重视教育在人们的口头上，至少结果也是自有其不同。道理，大家都明白这个道理，。只是重视各有其不同无不是一致人—强国之道在现在的的—也好，后世的人也罢，

谓的“重视”，不过只是似乎国人总在重视与忽做到“始终如一唐浩然本人的去，从未曾视之间走来走所”的重视，甚至在许多时也是读着交纳的“义务教育”。学杂费存在于口头罢了，甚至候，

相比之下，唐浩然的失些嫉妒作为近邻对教空中，视，生怕一不留反倒有的日本人，甚至韩国人败。了。这两个育导致了国家以及民族东亚国家，在另一个时育无不是持之以恒的重神，因忽视了教

教育。尤其是日本，其在明治维新早期派出旨在新约的目的到了他团考察，尽管没有达成洋、修订新约，但却找们眼中的强国之道——考察西使的岩仓修订

用了50年的时间，就年的时间所走过的路重视教育，作为考察各明，为后来日政绩的重要依据，一些地国家，从维新伊育展奠定了坚实的基级官吏本的振兴与发重而引咎自裁。于英法等欧础。成育上用200多一个既能抵御西始，便强调教育的方列强入侵，又能与因此日本只列强相竞争的好地方教要。更把是否走完治政府为了把日本建方官吏因未能办美国家在教

本一般将教育作为下独其后来裁亦未曾改变础上仿效日本本土的在振兴国家民族基础，虽受创的日本残留模式，建立六年强的成功。政变，但即便韩，教育正是韩国后来在二战结束后，从成功迫义务教育。并如日成功与其说是维新的是军事独历经多次的军事的“汉江奇迹”过数十年教育治近代日本的，倒不如说是教育积累后才有了在朝鲜战争结束其基根本。经居上的起跳复在战争中国，然期间的殖民地教育体制板。立的其重视教的第一时间，一方面恢，并育的日本殖民统

他们，重视使得他们个国家。相似而又相育为国家发展的突破口，而教育并同的历程，无不是以教有辜负育的获得两对教了丰厚的回报。没

想到“知识越多反动”以些浮燥的心思收回中农的再教育”的的“接受贫下及所谓荒诞不经，一声歉意的一笑。越苦笑之后。唐浩然将变得有，冲着容尚勤满是

”“鹤兰，又走神了！

大帅歉意的笑容，在赞同大人对教育容尚福之后，又一一料，一千余名留学生，感叹大帅对教报。正如唐浩然初是派往德国中的半。都将留学生派遣国加以汇时料他所让育的重视实是东北之勤连忙客气了一下，的看法数想的一般，果然不出

愿”，府—美国，而对于志在理工史上把科学界创新精神这座在当时科学校中的0．教育独步全球地著名学的学生而言，麻省理工学数理工科被称这于绝大多数学生来说以科技。首选的留学学子们的“第一志目的地肯定是学校，是全世界理工纪，对世二十一世院，才是全世界大多历1。发挥得淋漓尽致的如果在后

世纪，而且那还是二十高等教育产生纪晚期的高等教育即大学去攻读博士学位国最聪明、最有抱负无异于其心中地圣地是全力，成了传播德国学美国高校教学与科研的1914年面。德国的每一所大学。对其它，在德国，那怕是美锡和哥根教育以及德国的一。在十九后的事情的。从1815年到美国留德学学、回国以后，大多成了的科人。巨大而持久育，如美国。其19世学习万之多。这些留德学者国像海德堡、莱比的年轻人都会远到德世纪，德国大学术思想但这也只是在二十一的影响是。他们学习着德国大学并不在美国。世纪末，全世界最好的廷这样城市中的国主领纪中的头家的青年而言，都而是在欧洲生达一切，并试图于对美国本国复制德国高等教世德国，在整个19晚期之

量的留德学生缔造了美力基础。育基础，为其崛以说。国未来的高等教育，可下了起奠定了智暴教才使美国这个向德国的学习正是甚至正是大发户打坚实的

起，所以纪中晚期高等教育的崛有二战前后的欧外流，又岂在力。但如若是没国大量派遣留学生，自然就成了此唐浩然当世同时，还必智派遣留学生教育部的首选正因如此，向德。会有美国二十然不会有任何疑问。对洲的须重视智力的引进的

未来所取得的“轻视我中国人的惊叹。”先会让他们的教授为之成绩一定会让素来叹，但他们首西洋人惊留学生我相信这些

惊讶！

文学校，以及仁川语，累得像条生，当年为了学外的东亚同面对那些只用不到一年也许用这个词的学生，或许狗似的唐浩然自然外语，并的份了。还有的轻视，像同文学院成立。可在国内于那些只会之乎的时间就者也只有惊叹能用外语前，唐浩然对更准确一些，来说是偏见，便学会了上课、读写的学的学院建成后，更准确的

然刮目相看。“训练”。但他门外语，当然对于那些人迅平仍不能与后学生的，其数学水平便不世学生相比，但已度极也超出后世大平。尽管其数学水文学校考入同文学院后高中水唐浩然还水平，至少其学习速们在学习数学物理等理快，其由国内的同”的科知识时，也表现经足以让唐浩能将其归于他们年下国外大学预科或复一复背诵“圣贤书速掌握一

的生活，看似相比学业更注是别说是那些24岁以下才，在学习上令刮目相看，甚至达到管其于学校中接受军体师范学校中那些“高龄速成师范训练，过兵营式纪律。的童生、秀重兵营式的生”，尽人听闻的地步骇。甚至就

小教学水平，其中一些有力——其能在短也展现出其惊人的智度上确实如此，因为速成师范生只是初语言天份的。甚至。将小学水平的数学提升至中课业较少但那些左右的学。生，单的外语进行对话实际上在一定程短数月内，能用简员，尽管他们的普遍在三十岁

选之下，一剩下们未的期望重，才使得唐浩然对，也许在聚数千这，拔十数人入聚千数进士。復于百数十进士会诞生许多名智商”，难怪如此“邑，准确的来说，对他是这种看千生员。拔振中国百数十人为举人;天下会到，这为生员;省的来所能取得于翰林。”如此好似难切，所以唐浩然才成就人出身的留学生充满了聚百童生，拔十数人解真正体举人，拔百数十人为他们之中将的自然都是精个时代读书人的“充满了期待的专家学者。如登天的筛这些童生、生员以至举万数英中的精英，而正正因为了

生于国外学成归国大学明年叹之余，也可以邀请的老师来中国做访问“而在让他们的教他们外国学者我们还是离不开那些开学，至少在我们的学毕竟东北前，学者。！”授惊就会

同文学院一般聘用外籍东北除去几名国学教籍教师所真正的大学之中，学。还能的作用。大学才是授外，再也没起到政府“顾问”授的问题，只有解决教气氛的东亚同文学院，于带着浓浓的专科的作教师，而外，但这相比如学用并不仅仅只是任教有中国教授，想一所真正的大

此一”过教授讲学的教授！“大帅学生到了西洋各国，通听自然能分辨出才实些教我们在西洋聘请，那来倒更容易请来有真所言极是，相比于习。旁授的优劣来，如

虽说府中对之辈。自或名不副实之人，对于使用授的聘请考核极严，但总难免有一些鱼目混珠于后者往往是降级前者外籍雇员以及教然是解雇，对

话倒是很问题加教育是最为重要，毕竟小学个教育的设立等简单，容尚勤更多的大厦的基石。除去留学生选派接下的谈是就诸如小学训以基础，是整在对于教育部而言，及小学设立以汇报。现之外，又数教员培

千八百所旧官舍、公舍，百分之，接受四年完整初级小三十三利用民计学舍大约百分之上十六岁以下的儿童都必须入校教员…大帅，这只是暂…”“……小学校当个东北需要建立超过时应急之策，名宅，学教然，学校，聘请7000四十是利用一划三省育，明年整地区所有六岁以毕竟按

在某种要接受最顶尖的知识分子决定小学是由所有的中国人国人受到一决定的。所有的中育度上个什么样的小学教育力点。大学更重要，因为不是所教育的重视影响，一定程抓小学教当容尚是不住的点世教几乎都因如此，他才会把狠，是唐浩然吸引后育的经验，当然底线的意义上，一个民人改造国民素质的着，这个民族基勤解释着小学的规划小学比是由有的，但在本程度上也的人都要接受大学时，唐浩然只作为迅速普及国民教育族整体的文明水准则着头。对小学上就是什么样子。也正是受日裔教育专家的教育。中国的文明高度教育，而所有的

“学问堪称立身之……”资本

，唐浩然缓声说道。勤的话声落下之后在容尚

化就是我们一定要知识和技能代的……机最根文明者，实有赖本的一点，缘于国于一般人民之文明，而我们求知识于世强安康，无不兰，这也是我们未来区家人才的发根本！”“国家之所以富展。而文明之为别于关内的民的头脑，所界，再现华夏勃然生以，要用近科学文武装国办好小学教育，而且鹤从少儿时期起就

大帅的随后又说道。，让容尚勤先是一愣，而后他先是一阵犹豫

人已经变！”不，来什么样的改前贵族院议员加藤弘之等“大帅，可知日本们会给关内带他抵达天津？真知道

人来内了离日本的日本人，他当一部分人去天津为首选，他们在关内或多或少的变。总给那里带来了一些改提及加藤弘之时关，而又以，了公司职员甚至政府雇最近一段时间们中的一些员，但还有相，那些逃容尚勤不禁想到到了东北，成为

“改变……”

，抵达天津，向李鸿章津制造局的条阵。得的一份情报，大上呈了一份整理天顾问在一个月了之前田经前，与家一位新芳人一同离开日本总办——村名鼎鼎的天津机，这位前沉吟片刻，唐浩然想到器局在一周前，聘请了东京兵工厂的获

是管理不量。在他看来天当所至。指出如果有恰，现在产能低当的种不足，并下、成本昂贵完全现代经费津制造局可津制造局有很好的机器下，达成三倍的生产以在同样的能其历式管理，天数了制造局的各

芳，天津带来什么，唐浩然并不人能给天过只是上制造局管理混乱，实可将会摆脱旧时的器上的自给。现有序，至于这个日局交给发展的同时北洋陆水师其不制造局交上，火药厂的成功工厂产能便迅速增加，率先实现武津制造局理予其村田经清楚，但至少有一点是下降50以任半个月，以肯定的将天津鸿本不过李成本亦有可能使得李鸿章放手管极章并他，而是先将火没有直接把天津制造药厂交由其管理，

吧！或许这就是蝴蝶的翅膀

到了一个大便宜——己，想李鸿感叹着变化的进入北洋衙到许多日本官员、学许多人更愿意投靠常，最初是自己！无可现在看来，李者制定引进门，唐浩然不禁拾鸿章却凭着他在东亚的日本智力的是自名声，章，而不

……加藤弘之……”“这个

奇的口吻问道。浩然用有些好话声稍稍一顿，唐

吗？”“是什么人？很重要

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