从窗口流曳的灯光在墙壁上映出黄色出来的隐影。上投下一层银影，的书院层中，夏，可是在这山间的静悄悄的，没有一丝声息中，阵阵山风袭来，，在其中的一间房的灯光映在青砖上，摇却显得清凉非常，深夜书院之月光在墙壁虽正值盛
。在房屋内，一名相貌生，恭敬的见了礼面前的先仍显稚嫩的少年，看着
“学生见过谭先生！”
的学前的谭先前，并不过他同先生是好友眼访友，不过江涛倒院，却只是为是书院里的，此次来中学不着的西洋学问书先生，不问，尤其是那些于书院是佩服这位谭先生。
江涛种既聪感，使人觉得他有一的孩子的羞怯及成人的耳根，但举止庄重，明又稳健的禀赋。小小瘦瘦的，个头不没有通常的未成年
自从来到书热情地招呼他坐下，说：个年轻的学生，院之后，谭嗣同便十分喜爱这
越明，明了真“你这篇札记写写了一段长批，你回可以提出和我争辩。《，辩理，一切不过也有不少不妥之处措去好好看得很好审问慎思明辨同的意见，尽自然也就豁朗了。”看，有不，又说辨，我为你也。师生之间要有争辩之弗明，弗中庸》提倡博学，真理越
话，，可他依然发现，自然分开已有两月之久己总会不自主的引用唐浩然的虽说与唐浩
过来的札记簿。江涛接过谭嗣同递
再来读，若有不明吗？”向先生请教的批改，我一定认真研“谭先生之处。我也会讨教几个问题。行想趁这个机会向先生。今天我
嗣同点了点头。谭
”！“当然行。你说吧
江涛扑闪着黑亮的眼睛说：
日先生于课摆脱奥斯曼帝国的压出在“今们尔干地区的被压迫，从而赢独立后，又能使，巴民族觉醒。会迫民族的觉醒，最终会得令他导致其国家强，请问谭其富强吗？”进而取得国家的富间，曾指独立，先生，为何其
节在那谈着泰西是，富强，而其中民族亦族，他的脑海中同答案。不通的时候，便几日在课堂上，江涛，而想着泰西诸国的民绕不开的一个环这希望在这里得到那些弱小、小国的自立听谭先生来到了谭样也浮现出了一个是个问题，实在是想诸国的崛起，尤其先生这。以
前的少年，谭嗣同先沉看着吟片刻。而后说道。面
尚不能一心强国，又谈何富强？”，若是上下有其原由的，可是至少得对。古今万国所以强盛，有一点共通之处，即皆是上下一心，方可“你这个问题提
江涛点头说：
这又是为何？”然不顺，我懂了。我还人是一家为何巴尔干诸，地吗？请问谭先生之强？巴尔干诸地不一样，若家人心齐，其家事必想提一个问题。就是，言极是，这就像也是奥斯曼能富“谭先生所地，于奥斯曼治下不
命思想，只需。便来到朋友开们这才是真正困惑他的问，别人灌输的理设的书院中，借如自己领会的坚定革方式，通过，无需在课堂上向他们这是唐浩然向论，远不响青年，进而促灌输着讲西学的名困惑，自从与唐浩然分别之后题，同样也是谭嗣，进而向他们宣讲革命们义，向学生灌成他要自然加以联想他介绍的一种宣传影输民族思想，，他点通一些事物，他同刻意引出的加入革命的阵营
惑，谭嗣同的江涛心底对到。的疑却涌起一阵欣微笑着说面
人，一家，驱使家中幼童为仆“你说的有时，杀家主而夺提防，幼童不过是入家之之联系，二无文明匪，趁家主病一干之地，道理，但不完全对。首是之中，所谓家长者，为役，杀戮稍做口称一家，却又百般无血脉其非同种，又先，巴尔干诸地与土不满，既凭以暴力行以，土耳其崛起于近东，家？”，这凭军威侵入欧洲而得耳其之传承巴尔岂能一心？。若是一家又岂
人不禁一愣，先生的让江涛整个
家！”确实不是一“这，这
国强，压迫、以贼为父，后经之觉醒，待其觉反复思索，方知贼醒后，蒙骗，真不富，民富则之时！”待巴尔干各族自立之时人劫掠，民焉能民族欺凌，更无贼“家中幼童受其，便是其富强再有贼人为何人，这便是巴尔干谋求自立，不
我想请问。教我明白了。还有”巴尔干诸位民不富？为何于奥斯曼治下，一事“谭先生的指
引16的江涛太多来说，先生话中，有引作中国，将奥斯曼解，但是他的脑海作满清。中却忍不住将巴尔干的东西他一时无法理对于年不过
放，至于其之私，若族之虐，在于全不问他族之它皆是空言。强，，必先行民族之解又谈何富强生存尚且勉曼者，于异族行以他族意欲富强？异苛政，课于重税死活，所虑者唯一族“奥斯”、抑其文明，其
望着又继续说道：谭嗣同略作思考后，若有所思的江涛，
“观我国之古？岂在乎我汉家之在乎我文明？”汉人之死活，如蒙元之暴者，又岂
？”“那，那国朝呢
，国朝呢？国朝又是样？江涛只觉得脑海在询出声的时候，什么模中一阵翻滚
，非被”，焚其史书，以断基役，介朴“土耳其于巴其之文明，以做奴之根源。尔毁其教堂，以灭其信仰，杀其仕人，文明所同化，而是先毁绝其文明以，野蛮征服文明干各地，
了回答，看着凝眉思与巴而是不解的学生，他起身从一旁于挣看着面前似处扎中的学生，谭嗣同用奥斯曼的书架上拿出一本书。做索，那目中满是疑惑与回答他的问题，尔干并没有直接
“这是作一观！”访录》，若是《明夷待闲来无事，可本梨洲先生所著的
时，他，领悟、反思，觉书重千钧拿着那本《的“诱导”，有的明夷待访录》，却只是让其自己去没有更多手中当江涛离开先生的房间
根源—史书，以狱与其何等相似？人，以绝其文明，焚其灭其信仰，杀其仕—满清之文字于巴尔干各地，毁其断教堂，以土耳其基之
翻滚着，在是，满清亦是史书不住的役、以为驱使中的诸一瞬间服文明，这年所学，尽毁于今桩文字狱，以及修先毁其之文明，以做奴海中四库全书时朝廷焚书数……先生的话，他似乎觉得过去十数江涛的脑夜。万，土耳如此是，野蛮征想到其如此
人？塞尔维亚！尔为何族？塞尔维亚！”“尔为何
响着。江涛的耳边不住的回声声质问，在课堂上，那一的塞尔维亚独立前老师引述，民族者的
？尔何人“尔为为何族？”
…、我是汉族我是汉人，我是…
“哎！”
嗣同却忍不住长，谭时，他似乎正在经历叹口气，此院中，整个人似乎陷入思索中的学生透过门缝看着置当年的他一样。身于就像，心灵上的蜕变
搏的像征着奴役的辫子，更五年前，在一忘记了汉家的衣甚者，许多人嗣同不禁想到两百五十有中国各地，为保住祖看着学生后脑的辫百姓似乎早都已经百姓，而现在呢冠、发饰。习惯了这宗衣冠奋力“中华的象征”，完全子，谭？更是将此视为
为正统，什？夷用屠杀带来的衣发饰失去的灵魂呢么时候才不知多能找回为正统，视这蛮冠、帝自己一样，视满清皇少人像曾经的
的学生，谭嗣同族兆百姓的民族意到自己阵识，让他们意识如何唤醒亿。以营，可是他可的影子，凝视着只身站于书院中识，在这些少年，或许，他唤醒一个人、的心中埋下民不禁有些茫然个人的民族意最终让他们踏入革命的明白自己的根源的身份，十个人、一百
的创伤如何消除？百五十五年的奴役带来的愚民、两年两百五十五
案在什么地方，问题，谭嗣同整个人完他不知道答全陷入一种莫名的悲痛此时，思索着这个站。在那里，之中，他默默的也不知道如何解决这个问题
子然，他，他会怎，“如果么做呢？”
人思想于友人的书院中授学，其间，当合之士往南，沿亦结交不了志同道蹙眉思索中，谭嗣同友、结交新友，天分别，唐浩然去了朝与自己相同。发现，在友浩然，去年，两人于满清为贼寇者远非途访而他则从直隶心防之后，他才完全敞开不禁想到分别年余的唐鲜，他一人，其中亦有许多人之中视
了。是换觉是想到少能让他欣慰一些，但许永远都不会也罢，或许只主子罢粮的醒，对于他们来百姓，他们，他交税纳了一路上遇到这多们什么时候才洲的皇帝也好，中，为生计所折磨的会觉醒呢？他们或麻木不仁、衣衫褴褛的万千一个国的皇帝说，或许，无论是满
朝鲜的方向看去，然后默默的思索着。走出院子的他朝着
子然，你会怎么办？”“
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