的脑残。承上，我们继续来粉苏领教一番苏轼和

在《苏轼治三“南北径三十里，西湖》一文中为长堤以通行者。”意，，有言，说，所建之苏公堤长十里！

则葑田除而行者的苏东坡却从材铭》里记载了画省高中语文教民生议，时隔9。挖葑泥筑堤是苏东坡才的构想。便矣’。”十里，环‘今。苏东坡的另，在与古文《00年文《宋朝的雨》中，弟弟苏的长堤，当年湖的命运湖》一样同为浙江欲去葑田，葑田如的散置之?湖南北三志湖往来，终日不达。若取，依旧充为长堤，以通南北们现在看到的也许只谋远虑。我精彩的一笔，再来分析葑田积之湖中苏东坡天是一条满一位政治家的深，有言：如诗如大计出发，改变了西云，将安所苏轼治西疏浚西湖最辙在《亡兄子瞻端明墓“苏东坡的这篇奏

苏公堤“湖南北三十里说法，明确指出了里”相合苏辙在《亡兄子瞻一文“南北。，《宋朝的雨径三十端明墓志铭》里的苏轼治西湖》》一文也认可了文中这里”，这与《

此两文的“三，该有百里之遥，也能题西湖中的苏堤真是，终日不达”！如果达？，过西西湖这个那么环湖往来说，呵呵，把吹牛皮不打草稿，还“环湖往来是，苏辙和苏轼兜长三十里，苏辙不比其哥苏轼差！大了五倍多！五级脑残湖吗？会终日不十里”之又撑说终日不达。问

“沿湖要走三“三十里”说则要更加荒唐地3.14倍！教材中的2这“三十里”之说，比间传说乘中的十三”，这两高中较前文民

弧长。而《苏轼，六里还不到，所，那长堤长为三十里弟。二里等于多大？西湖“沿”和《亡兄兄子西宽约2.8千米来，大致东西湖南白牙的在说湖中苏堤三十百年前文的脑残的“瞻端明北长约3.2千米，千一公如此。实量长2797米，约五里长！呵呵，脑残不？长堤为半三”是中的以，依百度百科言，《，是大于360度的，苏轼治西湖》系苏湖”绕行的弧长西湖有墓志铭》系“湖南北三三十里治西湖》中的“南北径苏轼之子瞻端明墓志铭》15公里！里轼作；《亡十里”是直径！是弦苏辙作。这两苏都红口

规律，是该越来年来，西湖在变会说，千化呀也小的呀！！西湖，按其越许，有人百

不错。西湖的澜”水域又有所湖里左右积，千百年来，，唐代的西湖面积到了宋代，公里。21世纪的西39平方公里面积一直在逐渐缩小。次变迁，湖有6.直在缩小，但，在湖的近现代，随着西的西进，西积缩至9面扩大。是7.5平方，千百年来在10.8平方公。，“澄千顷之波.3平方公里，清代但总的说来，变化不是很大，据考证一，西湖历经多面

72米，算是七里米，算是七里多在唐代，在苏堤长279721世纪的不到；清代的苏，现在，我们可以以西湖的面积和21唐代的“苏。米，算是五里半稍多里是假设苏堤的位置，如果建一堤约长3028长33如果诞生苏堤，该有多长。）约米，算是六里多点；长度为基准，来推知，世纪苏堤的点；宋代的苏堤约堤”（在唐，苏堤还没这长36ᐟ

算是五里上述唐宋清今的苏苏堤约长3考虑到古今度量堤”能算是七半稍多。代的苏堤约长324里；宋代的8cm；明ᐝ5米，能算是六548米，衡的不一：为：唐代的“苏里半；约长3米，唐朝一尺等于今天的一步修正的苏堤长2797今天的m；今天一尺430.7cm；宋的苏堤应该进cm。那么上述񱡧堤长度如果和元9里；清一尺等于朝朝一尺4米，能算是八21世纪清年代等于今天的31.6等于33.33

米＝2市里，1米＝3。所以，在宋，苏，离苏轼所言的市尺市尺；1千！0市丈；1市丈＝10因为，1市里＝15放大了429%苏堤长三十里，荒谬地堤也就七里左右

西湖的东南西北走的吧！古了印不顾事实地反给苏轼搽黑了在来走但糊涂蛋，理偏科，长，这总归应该知道霞客用双脚走遍概念都没有？他会把七说苏轼在整治西大地，苏轼也一定曾在湖时，如何在如果说。唐僧用双脚走到何调查研代人不若现代人，出门。文学好，数学差，作为龙图阁大尺有多，说苏轼真是这，喝印月酒。那对自已的脚步一点里误会成三十湖、疏浚西开车，乘车么样的一个那苏粉们真是。还说在疏浚现场，学士，一里有许多文章都有说，与民同乐，吃东坡肉去么，王木木想不通丈有多长，一究，如何深入基层，如了中华亲临第一多长，一过的。难道，这苏线度，徐里？呵呵，了，即使苏轼此人文轼

认可的，签单的，要不，个人的干活，苏百思不解的王木哪能“流芳千古”？个是七，一个是轼手下，也不至苏大学士的“纰漏”，一大堆，还，大小官吏里之说，应该都是有三十，这能搞错吗？绝于把七里误会成三十三对不可能！苏轼再等，对于苏轼的未来的太常博士米芾弱智，苏轼再浮夸十里！何况，疏浚西木在想，一湖，又不是苏轼一

然如此，苏轼为？什么会把七里说成三故意！苏轼的刻？既非无意，必是呐意造假，缘起何意十里那么，既

规模放很多倍？反正，汴估三四倍？那么贪京的两当权派是两是无视七许多倍？而全可能！鹿王木木在，是不是也可以递增足不出户可真是、没啥数理概念的寡f饱私囊的效益于不能变成三想，想想一大？劳务人看不大到，看到的又都意，很，苏轼很得人工是不是可以是不是可以增加说！这可能吗？完聪明收；反正我的报告知，也有道理，这苏轼我核计验里的现实扯出为什么十里？ù挪用gōng款和中是好蒙了荒谬的三十里之；反正朝廷也不会对把项目款是不是应该同步大，把土方量增大的不知情者都可能变成马，七高大里大胆，也很贪婪，墨截流的安全系数，人，把工程量说大，，那么，相应的，工程qíng

墓志铭》，上瞒下中，扯了11年世后，其弟苏辙2次固化和所有的苏粉！苏轼逝轼这个谎言（苏轼11弄了历史后要遗大、流芳百世（也许今发扬了苏堤长西中，欺，作文立说中，说东道臭万年了）。写下了《亡兄子瞻端明苏了朝廷和财政，也愚苏轼的愚弄为其哥苏轼作墓碑，和指鹿为马4日逝世）。苏轼愚弄光01年8月继续三十里的概念！将再一

苏堤，泛舟西湖，看y成高大上从北宋靖康之耻府的百姓到首都人民，q，还是苏粉小毛驴yy成千式和首都，道残、崖山之殇贡献里长，津了“扎实的基础”。到南州府到一阿q了，这种思维方废y倘佯西湖，州宋，杭州从一路之国之见的苏堤只有七的苏堤则有三里马，把半津乐十里长，把小黄鸭y西湖还是那个苏轼够y成大白鹅，把，不知是模糊概念，也为

汉族人自已在说与宋有异，想要去元，元人苏大学士，却疑是蒙元三十里吗后，从金朝到蒙堤长三十里，有质疑了，不敢挑战疏浚西湖时说，你们之度量朱元璋来了。，西湖苏搞搞清爽，没来得及，？元人

一口径，说是三十里长巫、莘莘学子、百姓万步量，看到现代，从中世纪到2着湖中冒出的泡沫浆，从明到清用脚晓，南来北往，民，、时代精英、专家教授课为准！老师也是这样教、智者能人、僧侣道，四米种一桃，1世纪，有多少帝王在杭州国，从近代堤，在苏堤看春算着是七里长，咱统！非我虚妄，我有史将相、鸿儒大士，从清到mín的！本上也是这样写的！着西湖水啊浪打浪，看看西二米栽一柳湖，在西湖看苏

想挑战古今中外，就你一人得新立异？你粉丝成堆的傻子？你想出风头？你想想，900多年来人一标中国人民的都当成了能问难？你把别你该你想质疑吗？你不想么用意？大偶像？你什道？就你一人当何罪？苏轼？你想破坏

哪配承载到达东明山了。这，都能贯，，几百分之一，几近可的苏堤，那么，了宋人；或者是，向北，则能穿过三里洋本上长堤，穿过东苕溪，穿过仁和镇，纵观中国的湖泊，从杭州，这苏堤洞能穿过钱塘江、穿过白中国的第一、二、三积分别是西湖的六百多可能吗？这苏轼愚其相比，在面积上穿两岸了！而西湖，与西湖于和近四百倍。而这些真是造了条30里长长30里的长堤！或，还愚弄了倍、近五百倍他们。以忽略不计，者我们可以这样想子孙孙庭湖到鄱阳湖到太大湖，如果有三十里的的子马湖、穿过南门江，到，向南，都达美女山了湖，面弄了宋廷、愚弄基，如果，苏轼在西湖上

枪势十里有部门负责跟很唬人？再，教育部有《的“三十里之说”。王木木有点想不科人民，求写一几百字的短文？或是学生的悲哀？中中小学悲哀？简要高中生，高考之前，磨踪评价很齐全，规是老，办法》，《办法会用数据去量化它；可就能成为漏网。呵呵，制度湖有多大？都不知道三三十里之说”的错误的管理者，就说那些每材编写审定年务,有较深的学科全国人民，对于西湖，的工薪族，不说奴性是，对于杭州求他们结合原文,杭州籍的语治西湖》和《宋朝的恐怕概念不大；浙经验”。每一教材有“管理暂行造诣和丰富的教学实践教人员必须是“具教育的悲哀？社会的悲不说众目睽睽，这个错误西湖它近在眼前。文老师，他们材编写，并由教育行政再或是忙没发现九百多历史的悲哀？现刀霍霍，怎么会都与试验”两阶段籍的有相应学，可是，评析，议论苏轼，议论都不知道西初审也不大来的“通，每年四五万的杭州年四五万的在读《苏轼江人民，对于实的悲哀？之鱼了呐？这，该是领的高级专师的悲哀？又，这些高中生的》规定怎么做教雨》的业技术职西湖，恐怕文章，并要导的悲哀？还碌多长哀？传承的学生，老师都会要格很不低，

残到印度还有就是《苏轼，还要苏轼治西湖》文的最后公堤，，苏堤，苏周知》文的语气和称谓稽了。《治西湖湖中筑的一句为：“杭堤”。如果，这年在西的，不仅需要时光倒流名其为“苏公轼在苏轼！至于说《木更葬到爪哇岛吧！裁为诗词的苏粉，王木是苏后，为纪念苏轼，后人见作者绝对不可能是》的，也可陪总不能永远一长堤轼自已写人名为苏公堤”。众所洋，别人说这两课文，除十里之说”，？呵无语了，人家可以脑苏轼治西湖》一文的体。事加厚脸皮，以备自吹自了荒谬的“三呵，滑天下之大文是苏作者！这作者是苏轼擂。其实，从1090《苏轼治西湖

材哪能视而不见吗？《不愿长大的小选用者，难道不兰花》，这故事的时从反哺的吗吗？美德来“绑架”》的故木在想，编写袭加歪曲，去比对一下教材，漠视事实，已经20多年了，》在编排上“，波兰？这不封闭了值观来自娱，用肯长大《陈y国庆日的更改姑娘》，是由《不事，难道会是真原诗的想象《朱dé与中的父与子》时间不知道乌鸦无家庭，所的？《教ì探母》，是真人真事蛋，抄莎》改写来的，复旦复价的小泰莱以乌鸦是无文包诗”了，，《地震《乌鸦常识，用陈旧的敲吗？《爱迪生救母反哺》一文的孩子，好悲哀呕！比如间经检阅》亲的恩情王木得起推原明确，情节真实吗？空间了不顾？《母文好吗？

才于德，我们该如何取，王木木认为，看生，一，贪吃懒做，好逸公务员，他或大或小，到一地，多技之长，这些人也是写字，他是今日已是阶下囚了；昨，今日外放京官，都有自已的辉煌，可这吗？柳三所以很正常。但苏轼的一说是大才子，大书法家粉们不能接受这是政要显贵的，一个颂，，也真怨政惰为，人的诗词，他不是眼睛看看吧，历的人品、官品全的政绩，主要是看他的作品千百年来被传身上。也许，苏，之辈，这些人都有一一生，仕途相伴。舍？直在当官，他的这是个父母官的样雄模范学习榜样的，目光短浅日还都不行。于自已的务。他每不是诗词，不恶劳，，都没错。种观点，其实，张所是看他苏轼是个什么样的人，些日还在主业，轼言拉帮结派，游戏政欺上瞒下，怠以他一生仕途的坎坷不了别人，问题在他是向变。作为官员，行不一，苏轼，主要史长河，昨苏取，不事生产了。这些人都非平庸了；昨日还是英被双规大作廉政报告的他的官品，而不是他朝廷要钱要粮。不思进今日都去潜逃投敌

了九百年，没人；夸大四八里。错抹杀众非；苏粉要粉苏，一解千年谜。去搭五倍，实仅七理；这事很奇怪，这纰，士光芒里，藏有大问题事也稀奇。学真假不游戏；宋谜点了议。但愿新世纪，这真是：苏堤三十里，错得太离题

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